Рабочая программа по окружающему миру
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

Тип программы

Программа общеобразовательного учреждения

Статус программы

Рабочая программа учебного курса «окружающий мир»

Название, автор предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 1 класса разработана на основе:

• федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования  второго поколения;
• авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир» («Мир вокруг нас») (Москва,  «Просвещение», 2013 г.)

Категория обучающихся

Ученик 1 класса  

Сроки освоения программы

1 год

Объём учебного времени

17  часов

Форма обучения

очная

Режим занятий

1 час в неделю

№ п/п

дата

Наименование разделов и тем

Количество часов

Планируемый результат

Вид контроля

Измерители.

С применением:

ЭОР (указать)

план

факт

1

Природа- это весь многообразный мир, который окружает человека и может существовать без его участия.  

0,5

Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений и работы с иллюстрациями.

Характеризовать особенности растений, домашних животных (на примере своей местности).

Текущий

2

Школьник и его жизнь в школе. Правила поведения в школе и на уроке. Обращение к учителю.

0,5

Познакомиться с правилами поведения в школе, взаимоотношениями со взрослыми, сверстниками.

Текущий

3

Дорога от дома до школы.

 Правила безопасного поведения на дорогах в разное время года.  

0,5

Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений. Участвовать в игровых ситуациях по соблюдению правил уличного движения.

Текущий

4

Звезды и планеты.

0,5

Наблюдать объекты и явления природы, характеризовать их особенности.

Группировать объекты живой или неживой природы по отличительным признакам. Различать изученные полезные ископаемые,  описывать их применения на примере своей местности.

Текущий

5

Солнце - ближайшая к нам звезда, источник света и тепла всего живого на Земле.

0,5

Наблюдать объекты и явления природы, характеризовать их особенности.

Группировать объекты живой или неживой природы по отличительным признакам. Различать изученные полезные ископаемые,  описывать их применения на примере своей местности.

Текущий

презентация

6

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым.

0,5

Наблюдать объекты и явления природы, характеризовать их особенности.

Группировать объекты живой или неживой природы по отличительным признакам. Различать изученные полезные ископаемые,  описывать их применения на примере своей местности.

Текущий

презентация

7

Растения-живые организмы. Свет, вода, почва - условия жизни растений. Уход за одомашненными растениями, их многообразие и полезные свойства.

0,5

Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений и работы с иллюстрациями.

Характеризовать особенности растений, домашних животных (на примере своей местности).

Текущий

презентация

8

Растения - живые организмы. Свет, вода, почва - условия жизни растений. Уход за дикорастущими растениями, их многообразие и полезные свойства.

Части растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семена

0,5

Характеризовать условия, необходимые для жизни растений.

Текущий

9

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, птицы их отличия.

0,5

Описывать внешний вид, характерные особенности представителей насекомых, рыб, птиц, зверей.

Текущий

10

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Звери, их отличия.

0,5

Описывать внешний вид, характерные особенности представителей насекомых, рыб, птиц, зверей.

Текущий

презентация

11

Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

0,5

Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранение личного и общественного имущества.

Осваивать правила поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в школе.

Текущий

12

Наша Родина-Россия. Государственные символы. Наш город – часть большой страны..

0,5

Познакомиться с особенностями Государственного флага России (последовательность расположения полос, цвета флага).

Текущий

презентация

13

Водоёмы, их разнообразие (море, река); использование человеком.

0,5

Работать с готовой моделью (глобусом, физической картой).

Текущий

14

Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с электричеством.

0,5

Объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Текущий

15

Вода, состояние воды.

Изучение свойств снега и льда.  

0,5

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств снега и льда.

Текущий

16

Растения-живые организмы. Свет, вода, почва - условия жизни растений.

Животные - живые организмы. Свет, вода, пища - условия жизни животных.

0,5

Характеризовать условия, необходимые для жизни растений,  животных.

Текущий

презентация

17

Уход человека за одомашненными животными. Бережное отношение человека к животным

Простейшие правила ухода за кошкой, собакой

0,5

Характеризовать особенности домашних животных (на примере своей местности).

Текущий

18

Природа- источник удовлетворения потребностей людей. Зависимость жизни человека от природы.

Откуда берется шоколад, изюм и мед.

0,5

Анализировать примеры использования человеком богатств природы.

Текущий

19

Представление о времени. Настоящее. Прошлое, будущее. Дни недели

Когда придет суббота?

Когда наступит лето?

0,5

Понимать и пересказывать тексты о природе.

Текущий

20

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).

Холодные и жаркие районы Земли

Где живут белые медведи?

0,5

Понимать и пересказывать тексты о природе.

Характеризовать условия, необходимые для жизни животных

Текущий

презентация

21

Одежда людей в прошлом и теперь.

0,5

Работать с текстом и иллюстрациями учебника

Текущий

22

Наземный транспорт.

 Велосипед в твоей жизни. Правила безопасного обращения с велосипедом.

0,5

Участвовать в учебной игре о правилах пользования транспортом.

Текущий

23

Солнце- ближайшая к нам звезда, источник света и тепла всего живого на Земле. Луна – естественный спутник Земли.

0,5

Излекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников информацию и обсуждать полученные сведения.

Текущий

24

Примеры явлений природы: ветер, дождь.

0,5

Характеризовать условия, необходимые для жизни растений. Наблюдать объекты и явления природы, характеризовать их особенности.

Текущий

25

Бережное отношение человека к растениям и животным.

0,5

Приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы.

Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы.

Текущий

26

Правила поведения в лесу. Бережное отношение к окружающему миру.

0,5

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу)

Оценивать конкретные примеры поведения  в природе

Текущий

27

Роль растений в природе и жизни людей. Бережное отношение к жизни растений.

Разнообразие овощей и фруктов. Витамины. Почему овощи и фрукты перед едой надо мыть

0,5

Анализировать примеры использования человеком богатств природы.

Приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы.

Текущий

28

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня.

Зачем мы спим ночью. Правила подготовки ко сну

0,5

Объяснять влияние режима дня на здоровье младшего школьника.

Текущий

29

Водный транспорт. Наземный  транспорт. Правила пользования транспортом.

0,5

Участвовать в учебной игре о правилах пользования транспортом.

Текущий

презентация

30

Воздушный транспорт. Правила пользования транспортом.

0,5

Участвовать в учебной игре о правилах пользования транспортом.

Текущий

31

Виды транспорта.

0,5

Участвовать в учебной игре о правилах пользования транспортом.

Текущий

32

Экология – наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к своей планете.

0,5

Извлекать по заданию учителя необходимую информацию из учебника и дополнительных источников.

Текущий

презентация

33

Средства массовой информации.

Роль наблюдений, опытов, книг и других источников информации в познании окружающего мира.

0,5

Извлекать по заданию учителя необходимую информацию из учебника и дополнительных источников.

Текущий