«Свойства воды. Лабораторная работа с использованием переносного оборудования Корнельсен»
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Урок  Окружающего мира (естествознание)

4 класс

Тема:  «Свойства воды. Лабораторная работа № 1 с использованием переносного оборудования Корнельсен»

Цели:  1. Узнать, на чем основана очистка воды посредством лабораторных исследований с    

                помощью оборудования Корнельсен.

              2. Развивать умение работать по инструкции, проводить исследование, обобщать, делать  

                   выводы.

             3. Воспитывать умение сотрудничать, чувство ответственности.

Материалы и оборудование: Переносная лаборатория Корнельсен, разные виды почв, вода, пакет заданий для групп.

Ход урока

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний

На доске прикреплены карточки на английском языке: вкус, цвет, запах, вода

–  Что объединяет эти слова?

- Какие свойства воды вам известны?

- Откуда известны эти свойства? (из жизненного опыта)

- Что ещё вы знаете про воду?

Просмотр видеофильма о воде в жизни человека.

3. Постановка проблемы и реализация в ходе лабораторной работы.

Эксперимент № 1 «На чём основана очистка воды?»

У каждой группы есть пакет заданий: инструкция, информационный лист, оценочный лист.

Учащиеся работают самостоятельно , учитель координирует,  наблюдает и оценивает работу каждой группы в экспертном листе.

4. Представление результатов эксперимента.

Учащиеся  озвучивают выводы работы, делают общее заключение, которое вывешивается на доску:

• Способность поглощать и очищать воду зависит от количества и размера камней и расположения пустот между ними.
• Песок – лучший тип почвы для фильтрования и дренажа.
• Грунтовая вода – чистейший природный ресурс.

5. Беседа о значении фильтрации воды для человека.
6. Просмотр видеофильма о фильтрации воды в условиях специального оборудования на предприятиях.
7. Рефлексия:

- Каким показался урок? (интересным, полезным)

- Что позволило добиться успеха в работе? (сотрудничество в группе)

Ответы детей обобщаются и вывешиваются карточки на английском языке : полезным, интересным, работа в группе.

      - Довольны ли вы своей работой?

      - Оцените свою  работу.

Инструкция

1. Собери фильтровальную установку:

• Поставьте на стол фильтровальную емкость с жёлтой крышкой.
• Установите красный соединитель трубок в крепление ёмкости и поместите медный фильтр в фильтровальную трубку.
• Вставьте трубку в соединитель.

2. Заполните трубку экспериментальным материалом (песком, землёй).
3. Заполните мензурку водой.
4. Налейте воду в фильтровальную трубку и измерьте время фильтрации.

(Одни работают с песком, другие с землёй, а время определяют поднятой рукой по окончании процесса фильтрации. Кто быстрее поднимет руку, там процесс прошёл быстрее).

5. Заполните таблицу.
6. Сделайте общий вывод и запишите под таблицей.

Инструкция

1. Собери фильтровальную установку:

• Поставьте на стол фильтровальную емкость с жёлтой крышкой.
• Установите красный соединитель трубок в крепление ёмкости и поместите медный фильтр в фильтровальную трубку.
• Вставьте трубку в соединитель.
• Поместите пластиковую сетку в фильтровальную трубку

2. Смешайте различные типы веществ (с крупными и мелкими частицами) с водой в мензурке.
3. Налейте содержимое мензурки  в фильтровальную трубку.
4. Заполните таблицу.
5. Сделайте общий вывод и запишите под таблицей.

Цели эксперимента № 2

1. Выяснить, как коллекторы помогают очищать воду.

Вывод

Цели эксперимента № 1

1. Узнать, зависит ли способность очищать воду от количества и размера камней и расположения пустот между ними.
2. Выяснить, какой тип почвы является лучшим для фильтрации.

Вывод