Рабочая учебная программа
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (1 класс) на тему

№

Дата

Тема урока.

Предметные результаты обучения.

Универсальные учебные действия.

I четверть

1

Как мы будем учиться

Научатся находить класс, своё место в классе. Познакомятся и обсудят правила поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками

Работать с информацией: находить,  обобщать и представлять данные.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Моделировать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах

2

Я – школьник

 Научатся различать формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах. Научатся составлять распорядок дня

Работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире. Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в школе и других общественных местах.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью  учителя

3

Путешествуем, не выходя из класса

 Научатся находить свой класс, библиотеку, столовую. Научатся различать формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе. Научатся  показывать и называть предметы, находящиеся в классе и изображенные на рисунках.

Моделировать разнообразные ситуации поведения в школе и других общественных местах. Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

4

Ценный совет

Научатся пользоваться правилами поведения  в школе. Познакомятся с особенностями взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.  Научатся узнавать , какую информацию совет содержит, для чего нужен; значение понятий опыт, жизненный опыт. Научатся давать совет, воспользоваться чьим-либо советом

Работать с информацией:  находить, обобщать и представлять данные.

Моделировать разнообразные ситуации поведения в школе и других общественных местах. Учиться оценивать свои рассуждения, устные ответы

5

Зачем нужен жизненный опыт

Научатся узнавать что накопленный опыт помогает в жизни; что в школе получают знания и приобретают опыт и способность помогать себе и другим.

Научатся  рассказывать о том, что не умели делать люди в далеком прошлом, перечислять правила разумного поведения и пользоваться ими.

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

6

Где и куда

Научатся моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление. Назначение слов вперед, назад, влево, вправо, вверх, вниз и т. п.Научатся выполнять действия по указывающим направление словам; ориентироваться в пространстве.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе.

Описывать расположение предметов в пространстве.

Работать  с информацией: находить,  обобщать и представлять данные

7

Где и куда

Научатся моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление. Научатся работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире

Описывать расположение предметов в пространстве.

Оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

8

Учимся определять верх и низ

 Научатся моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление. Научатся  выполнять действия по указывающим направление словам; ориентироваться в пространстве.

Описывать расположение предметов в пространстве.

Моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

9

Раньше и позже

 Научатся  рассказывать, где находятся предметы и куда они движутся, отвечать на вопрос когда?, моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, определяющих время действия

Описывать  явления и события с использованием слов, определяющих время.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

10-11

Предметы и их признаки

 Научатся называть окружающие предметы и их признаки. Научатся узнавать предметы по их признакам. Научатся оперировать свойствами предметов в окружающем мире, обнаруживать зависимость и изменения в группах предметов в процессе их группировки, сравнения. определять признаки, свойства частей, действий предметов.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Различать предметы и выделять их признаки

Учиться оценивать свои рассуждения, устные ответы

12-13

Сочетания предметов

Научатся называть  окружающие нас предметы и их признаки. Научатся различать предметы, группировать их по отличительным признакам определять признаки, свойства частей, действий предметов; находить, подбирать и называть предметы-признаки по рисункам и по представлению, с опорой на жизненный опыт.

Исследовать предметы окружающего мира, сопоставлять их и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

Описывать свойства окружающих предметов.

Сравнивать предметы по их признакам

14

Осень – природа готовится к зиме

Научатся различать времена года по признакам. Научатся проводить групповые и самостоятельные  наблюдения на экскурсии. Научатся правилам  поведения в природе;  научатся различать основные признаки каждого времени года, оценивать правильность поведения в природе

Описывать  свойства живой и неживой природы в осеннее время.

Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года».

Оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

15

Осень – природа готовится к зиме

 Научатся устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года. Научатся правилам  поведения в природе;  научатся различать основные признаки каждого времени года, оценивать правильность поведения в природе

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

16

Осень – природа готовится к зиме

 Научатся различать и характеризовать времена года. Научатся устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года

Работать  с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам

17

Осень – природа готовится к зиме. Экскурсия

 Научатся различать времена года по признакам. Научатся характеризовать времена года

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

18

Наши помощники – органы чувств

 Научатся сопоставлять признаки предметов и органы чувств, с помощью которых они узнаются

Исследовать предметы окружающего мира, используя органы чувств.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

II четверть

19

Наши помощники – память и ум

 Научатся объяснять, как с помощью органов чувств, памяти и ума мы различаем предметы и их признаки

Описывать  предметы окружающего мира с помощью глаз, памяти и ума.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным  признакам.

Моделировать разнообразные ситуации познания окружающего мира

20

Родители, учителя и книги

 Научатся объяснять, какую роль играют родители, учителя и книги в становлении и обучении человека

Учиться оценивать свои рассуждения, устные ответы.

Пользоваться жизненным опытом и знаниями для описания предметов окружающего мира

21

Повторение и самостоятельная работа

Научатся отвечать на вопросы, выполнять задания самостоятельной работы, делать выводы.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

22

Ты и твоя семья

Научатся узнавать и называть основных членов семьи

Моделировать разнообразные жизненные ситуации поведения в семье.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Уметь рационально использовать своё время

23

Ты и твоя семья

Научатся распределять и выполнять поручения в семье. Уметь оказывать взаимопомощь в семье

Моделировать разнообразные жизненные ситуации поведения в семье.

Уметь распределять домашнюю работу между членами семьи.

Уметь рассказать о своей семье

24

Учимся быть самостоятельными

Научатся пользоваться электрическими приборами. Познакомиться с опасными веществами. Научатся запомнить правила разумного поведения дома.

Научатся запоминать  телефон пожарной службы.

Моделировать разнообразные жизненные ситуации и правила безопасного поведения дома.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

25

Учимся быть самостоятельными

 Научатся пользоваться правилами поведения, если один дома.

Научатся пользоваться телефонами специальных служб.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Моделировать различные жизненные ситуации и пользоваться правилами безопасного поведения дома.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

26

Ты и твои друзья

 Научатся пользоваться правилами общения. Научатся определять правильные и неправильные поступки

Моделировать различные ситуации и использовать для их решения правила общения с друзьями.

Развивать музыкальный и художественный вкус.

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями

27

Ты и твои друзья

 Научатся пользоваться правилами общения. Научатся пользоваться правилами общения в игровых ситуациях.

Моделировать различные ситуации и использовать для их решения правила общения, дружбы.

Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в дружбе.

Оценивать  реальные и игровые ситуации общения

28

Повторение и самостоятельная работа

Научатся  отвечать на вопросы, выполнять задания самостоятельной работы, делать выводы.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

29

Зима – покой природы

Научатся устанавливать связи между особенностями жизнедеятельности растений и животных и временами года. Научатся  проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Описывать свойства живой и неживой природы в зимнее время.

Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года»

30

Зима – покой природы

Научатся характеризовать времена года. Различать времена года по признакам

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

31

Зима – покой природы

 Научатся характеризовать времена года. Научатся устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

32

Зима – покой природы

Научатся характеризовать времена года. Уметь устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

        III четверть

33

Повторение и самостоятельная работа

 Научатся отвечать на вопросы, выполнять задания самостоятельной работы, делать выводы

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

34

Итоговая работа №1

 Научатся применять полученные знания и умения на уроках и в жизни

Оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

35

Учимся решать жизненные задачи

Научатся применять полученные знания и умения на уроках и в жизни

Моделировать разнообразные ситуации для описания явлений природы.

 Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

36

Город, в котором мы живём

 Научатся составить рассказ о занятиях людей в родном городе на основе бесед с родителями, местными жителями

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Демонстрировать  в учебной игре правила пользования разными видами транспорта

37

Город, в котором мы живём

 Научатся подготовить небольшое сообщение о достопримечательностях родного города. Научатся соблюдать правила уличного движения в ходе учебных игр

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в городе. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта

38

Учимся быть пешеходами

Научатся выполнять правила уличного движения в ходе учебных игр. Научатся  проигрывать учебные ситуации по соблюдению правил уличного движения

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Проиграть учебные ситуации по соблюдению правил уличного движения.

Моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону

Познакомиться с соблюдением безопасности в дороге домой во время экскурсии

39

Учимся быть пешеходами

 Научатся соблюдать правила движения  в городе. Научатся характеризовать разные виды транспорта

Моделировать различные ситуации для соблюдения правил движения.

Оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

40

Хозяйство человека

Научатся характеризовать роль разделения труда между людьми как основу их жизни. Научатся анализировать примеры использования человеком богатств  природы

Приводить примеры участия людей разных профессий в создании окружающих нас вещей. Учиться оценивать свои рассуждения, устные ответы

 Характеризовать роль разделения труда между людьми как основу их жизни

Приводить примеры действий людей разных профессий в создании окружающих нас вещей

41

Хозяйство человека

 Научатся характеризовать роль разделения труда между людьми как основу их жизни. Научатся анализировать примеры использования человеком богатств  природы

Приводить примеры использования человеком богатств природы.

Анализировать примеры использования человеком богатств природы

42

Повторение и самостоятельная работа

Научатся применять полученные знания и умения на уроке

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

43

Богатства природы

 Научатся приводить примеры использования человеком богатств природы. Научатся сравнивать и различать природные объекты и изделия. Характеризовать их свойства

Анализировать примеры использования человеком богатств природы.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

44

Твёрдые тела, жидкости и газы

 Научатся сравнивать и различать твёрдые тела, жидкости и газы на примере воды и её состояний

Сравнивать и различать природные объекты и изделия (искусственные предметы).

Характеризовать их свойства.

Сравнивать и различать твёрдые тела, жидкости и газы на примере воды и её состояний

45

Повторение и самостоятельная работа

Научатся применять полученные знания и умения на уроке, выполнять задания самостоятельной работы, делать выводы

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

46

Весна – пробуждение природы

Научатся различать времена года по признакам. Характеризовать времена по признакам. Научатся проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии.

Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года.

Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года».

Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта

47

Весна – пробуждение природы

 Научатся различать времена года по признакам. Характеризовать времена года. Научатся  проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии

Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года.

Оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

48

Весна – пробуждение природы

Научатся узнавать весну по увеличению длины дня. Научатся иметь представление об устройстве скворечника

Описывать явления природы на основе групповых и самостоятельных наблюдений.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать  по общим и отличительным признакам

49

Весна – пробуждение природы

Научатся различать времена года по приметам и признакам.  Научатся устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года.

Сравнивать времена года на основе  личных наблюдений.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать  по общим и отличительным признакам

50

Итоговая работа №2

 Научатся применять полученные знания и умения на уроке

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

IV четверть

51

Живое и неживое

Научатся сравнивать и различать объекты живой и неживой природы. Группировать объекты живой или неживой природы по отличительным признакам

Описывать свойства живых неживых предметов.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать  по общим и отличительным признакам

52

Растения и животные

 Научатся различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

53

Равновесие в природе

 Научатся сравнивать и различать разные группы живых организмов по признакам

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

54

Домашние любимцы и комнатные растения

 Научатся группировать объекты природы по признакам: домашние и дикие животные; культурные и дикорастущие растения

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Группировать по названиям известные дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных.

Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта

55

Наши помощники – домашние животные и культурные растения

Научатся характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных (на примере своей местности)

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

56

Повторение и самостоятельная работа

Научатся  применять полученные знания и умения на уроках и в жизни

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта и опыта творческой деятельности

57

Человек – разумное существо

 Научатся приводить примеры особенностей человека как разумного существа.  Научатся объяснять роль человека как разумного существа в окружающем мире

Моделировать различные жизненные ситуации и объяснять поведение человека в них.

Оценивать роль человека как разумного существа в окружающем мире.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере)

58

Природа и мы

Научатся обсуждать и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере). Оценивать конкретные примеры поведения в природе

Проводить диспут и анализ жизненных ситуаций и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе в парке, в лесу, на реке и озере.

Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта

59

Повторение и самостоятельная работа

Научатся применять полученные знания и умения на уроках и в жизни.

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения.

Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта и опыта творческой деятельности

60

Лето: природа цветёт и плодоносит

Научатся различать и характеризовать времена года. Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать их по общим и отличительным признакам.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

61

Лето: природа цветёт и плодоносит

 Научатся различать и характеризовать времена года. Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать их по общим и отличительным признакам.

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

62

Отчего и  почему

Научатся устанавливать простейшие причинно-следственные связи,  определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры)

Приводить примеры простейших причинно-следственных связей.

Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

63

Повторение и самостоятельная работа

Научатся применять полученные знания и умения на уроках и в жизни

Работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные

64

Итоговая  работа №3

Научатся применять полученные знания и умения на уроках и в жизни

Оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

65

Учимся решать жизненные задачи

 Научатся объяснить роль человека в окружающем мире. Оценивать конкретные примеры поведения в природе

Сравнивать разнообразные модели поведения человека в окружающем мире.

Оценивать совместно с учителем  или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

66

Учимся решать жизненные задачи

Научатся применять полученные знания на уроках и в жизни

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

Уметь устанавливать причинно-следственную связь в описываемых явлениях и событиях.

Использовать приобретённые знания в усвоении конкретных элементов социального опыта и опыта творческой деятельности