Урок по окружающему миру "Что такое Солнце?" (2 класс)
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

1. Организ. момент.

Прозвенел долгожданный урок, Начинается наш  интересный урок. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь, как нам улыбается солнышко. Итак мы зарядились хорошим настроением и отправляемся в мир науки.

Дети улыбаются друг другу.

Коммуникативные

2. Определение темы и цели урока

Послушайте загадку и определите тему и цель нашего урока. Колокольчик синенький прозвенел букашке, Ты скажи мне, милая, что там за ромашка Выросла над облаком, желтая такая, Яркая, лучистая, очень уж большая? – Это кроха не цветок- та в ответ смеется,- Это крупное светило под названьем ( Солнце)

Отгадывают загадку, определяют тему урока.

Познавательные

3. Актуализация опорных знаний.

Правильно, мы продолжаем тему прошедшего урока «Что такое Солнце?» .Свои успехи мы будем отмечать на лесенке успеха Определите свое место на ней.

У каждого ученика лесенка, каждый отмечает свое место на начальном этапе урока.

Личностные

Вспомните прошлый урок и постарайтесь восстановить полученные знания. Ответьте на вопросы. Что такое Солнце? Как велико солнце? Почему мы видим Солнце небольшим светящим кругом? Как далеко от нас Солнце?

Солнце- это звезда. Оно находится на расстоянии 150 млн. км. Солнце –это источник света и тепла на Земле.

Коммуникативные

Дети, подумайте и скажите, а может ли Солнце быть опасным ?

Примеры из наблюдений

4.Знакомство с новым материалом.

Мы сейчас говорили о том, что Солнце может быть и опасным. Определите цель нашего урока.

С древних времен люди поклонялись Солнцу, приветствовали его восход, благодарили за тепло и свет, за урожай. Строили в честь бога Солнца дворцы и храмы.  Послушайте легенду о том, как в глубокой древности люди поклонялись богу Солнца. Люди всегда почитали Солнце, и это можно увидеть в устном народном творчестве. Сочиняли  заклички, песни, сказки , загадки.

Роль и значение Солнца для всего живого на Земле и как Солнце может отрицательно влиять на живые существа. Какие правила нужно соблюдать при пребывании на солнце.

Заранее подготовленный ученик рассказывает легенду о Хорсе.

Подготовленные ученики читают заклички.

Солнышко ведрышко, выгляни в окошко. Солнышко нарядись, красное покажись! Солнце, солнце выгляни в оконце, Дай овсу рост, чтоб до небес рос, Чтобы матушка рожь Встала стеной сплошь.

Познавательные

Познавательные

Познавательные

Как вы думаете, когда наши предки произносили эти заклички? Не только в устном народном творчестве наши предки прославляли Солнце, они украшали одежду , предметы быта его изображениями. Рассмотрите рисунки в учебнике на стр.103

Весной.

Учащиеся рассматривают рисунки в учебнике

Познавательные

Физкультминутка.

Дети выполняют движения .

Солнце встало из –за гор, Потянулось, улыбнулось. Личико умыло. Побежало по земле лучики  расправило. Но солнечные лучи  могут быть  и опасными. Плодородную землю в бесплодную пустыню, лишить живые существа воды и пищи, высушить реки, вызвать пожары. Они могут нанести вред здоровью людей. Подумайте, какой вред здоровью могут нанести человеку? Правильно!

В жаркую погоду носить головной убор. Не находиться долго на солнце. Много не загорать. Носить темные очки.

Коммуникативные

5. Обобщение и закрепление изученного

Творческая работа.

Дети распределены по группам:

1группа врачи

2 группа поэты, 3группа астрономы, 4 группа художники. Будем изготавливать буклеты.

Врачи записывают советы.

Поэты стихи о солнце. Астрономы научные знания о солнце. Художники расписывают картинки предметы быта и одежды с символами солнца.

Коммуникативные

6.Подведение итога урока.

Какая тема сегодняшнего урока? Какую цель мы поставили перед собой? Достигли ли мы ее? Давайте посмотрим и оценим работу каждой группы.

Учащиеся демонстрируют свои работы и оценивают друг друга.

Коммуникативные

7.Рефлексия

Обратимся к своей лесенке и определите свое место на ней.

Личностные

Понравился вам урок? Чем?