рабочая программа по окружающему миру 2 класс
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) на тему

№

Наименование раздела

Количество часов

В том числе на:

Контрольные работы

1

Где мы живем?

4

2

Природа

20

2

3

Жизнь города и села

10

1

4

Здоровье и безопасность

9

1

5

Общение

7

1

6

Путешествие

18

1

68

6

№

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Характеристика деятельности учащихся

Форма контроля

Дата

Познавательные

регулятивные

коммуникативные

личностные

По плану

Факт.

Где мы живем?

1

Родина, страна Семья народов.

1

Ориентироваться в своей системе знаний

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль

Знать домашний адрес, имена и отчества родителей.

Пересказывать и понимать тексты о природе.

УО

2

Город и село

1

УО

3

Наш дом

1

УО

4

Родной город (село)

1

УО

Природа

5

Природа и рукотворный мир

1

Моделировать экологические связи с помощью графических и динамических схем.

Уметь передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком – схемой.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им (основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; культура поведения в общественных местах).

Учиться выполнять различные роли в группе

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

Описывать сезонные изменения в природе.

Исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года.

УО

6

Наше отношение к миру

1

УО

7

Проверочная работа

1

УО

8

Неживая и живая природа

1

УО

9

Связь между неживой и живой природой

1

УО

10

Явления природы

1

УО

11

Практическая работа

1

УО

12

Живая и неживая природа осенью

1

УО

13

В гости к осени

1

14

Звездное небо

1

УО

15

Заглянем в кладовые Земли

1

УО

16

Про воздух

1

УО

17

И  про воздух

1

УО

18

Какие бывают растения

1

УО

19

Какие бывают животные

1

УО

20

Невидимые нити

1

УО

21

Дикорастущие  и культурные растения

1

УО

22

Дикие и домашние животные

1

УО

23

Комнатные растения

1

УО

24

Про кошек и собак. Красная книга

1

УО

Жизнь города и села

25

Что такое экономика

1

Моделировать экологические связи с помощью графических и динамических схем.

Уметь передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком – схемой.

Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им

Освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире (настоящее, прошлое, будущее).

Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы.

УО

26

Из чего что сделано

1

УО

27

Как построить дом

1

УО

28

Какой бывает транспорт

1

УО

29

Культура и образование

1

УО

30

Все профессии важны

1

УО

31

В гости к зиме

1

УО

32

Проверим и оценим себя

1

УО

33

Презентация проектов

1

УО

34

Обобщение знаний

1

ПР

Здоровье и безопасность

35

Строение тела человека

1

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Формировать умение работать в группах и парах.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

Моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите.

УО

36

Если хочешь быть здоров

1

УО

37

Берегись автомобиля

1

УО

38

Школа пешехода

1

УО

39

Домашние опасности

1

УО

40

Пожар

1

УО

41

На воде и в лесу

1

УО

42

Опасные незнакомцы

1

УО

43

Проверим и оценим себя

1

ПР

Общение

44

Наша дружная семья

1

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика; осваивать ролевые игры).

Освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире (настоящее, прошлое, будущее).

Обмениваться мнениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи, земляками о прошлом родного края

УО

45

Проект «Родословная»

1

УО

46

В школе

1

УО

47

Правила вежливости

1

УО

48

Ты и твои друзья

1

УО

49

Мы зрители и пассажиры

1

УО

50

Проверим и оценим себя

1

ПР

Путешествие

51

Посмотри вокруг

1

Моделировать экологические связи с помощью графических и динамических схем.

Уметь передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком – схемой.

Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Формировать умение работать в группах и парах.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Объяснять и оценивать конкретнее поступки как хорошие или плохие.

Проводить практическую работу: находить изученные страны мира на глобусе и политической карте. Находить дополнительную информацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств.

Обсуждать особенности 2-3 стран мира.

УО

52

Ориентирование на местности

1

УО

53

Ориентирование на местности

1

УО

54

Формы земной поверхности

1

УО

55

Водные богатства

1

УО

56

В гости к весне

1

УО

57

Россия на карте

1

УО

58

Проект

1

УО

59

Путешествие по Москве

1

УО

60

Путешествие по Москве

1

УО

61

Город на Неве

1

УО

62

Город на Неве

1

УО

63

Путешествие по планете

1

УО

64

Путешествие по материкам

1

УО

65

Проект

1

УО

66

Впереди лето

1

УО

67-68

Проверим и оценим себя

1

ПР

Учебники

УМК

Медиаресурсы

Большая энциклопедия от А до Я. Потт. Мир книг, 2002г.

Дэвид Салариа Штрихи времени. Мир книг, 2005г.

Карпенко М. Т. Сборник задач. Просвещение, 2006г.

Плешаков А. А. «Окружающий мир» 2 класс в 2 ч.. Издательство «Просвещение» Москва, 2013г.

Сухин И. Г. 800 загадок – 100 кроссвордов. Новая школа, 2009г.

Плешаков А. А. «Окружающий мир» 2 класс в 2 ч.. Издательство «Просвещение» Москва, 2013г.

Плешаков А. А. «Окружающий мир» 2 класс в 2 ч. Рабочая тетрадь. «Просвещение»

Приложение на электронном носителе

Плешаков А. А. «Окружающий мир» 2 класс CD. Издательство «Просвещение» Москва, 2013г.