Открытый урок по окружающему миру "Достопримечательности городов России"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Открытый урок по окружающему миру во 2 классе.

Тема урока: «Достопримечательности городов России».

Цель урока:

• Познакомить с некоторыми  достопримечательностями  русских  городов  России.

Задачи:

• Раскрыть понятие  слова  «достопримечательность»;
• Дать краткую информацию о некоторых исторических личностях и живописных достопримечательностях городов России;
• Расширять кругозор, обогащать словарный запас учащихся.
• Развивать поисково-информационные  умения: учить  работать с различными источниками информации;
• Развивать умение анализировать, обобщать, находить ассоциации и пользоваться ими;
• Развивать умение организовать себя на выполнение поставленной задачи, вести познавательную деятельность в коллективе, умение сотрудничать;
• Продолжить развивать умение устанавливать взаимосвязи между объектами и делать выводы;
• Развивать коммуникативные способности;
• Воспитать гуманную, творческую личность, бережно, ответственно относящуюся к истории своей страны;
• Воспитать чувство гордости за свою страну.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Парты расставлены для работы детей в группах, на партах цветовые таблички: голубая, белая, красная.

(СЛАЙД 1)

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Борисовна. Я прошу вас стать моими помощниками на уроке окружающего мира.

1.Эмоциональный настрой.

- Ребята, мне хотелось бы с вами поближе познакомиться.

- Я прошу улыбнуться тех, кто пришёл на урок с хорошим настроением.
- Я прошу поднять руку тех, кому нравится общаться с одноклассниками.
- Хлопните в ладоши, если вы не любите ссориться и обижать друг друга.
- Пожмите друг другу руки, если стараетесь уважать себя и других.

- Вы обратили внимание, как сегодня сидите за партами – по командам.

- А команды как работают? (дружно, слаженно). Правильно. Поэтому, чтобы  наш урок был приятен для всех, работать будем учиться дружно, вместе, уважая друг друга.

- Вот и состоялось наше знакомство. Думаю, что теперь можно начать работу. И начнём её с игры. А правило игры такое: я задаю вопрос – а вы дружно отвечаете – «да» или «нет».
- Вам нравится принимать участие в интересных делах? (да).
- У вас есть желание решать проблемы вместе? (да).
- А хотели бы вы  научиться добывать полезную информацию? (да).

- Тогда считайте, что вам повезло. Сегодня я приглашаю вас принять активное участие в необычном уроке, на котором вы получите необходимые знания для профессии экскурсовода, т.е.  людей, которые проводят экскурсии по интересным местам.
- Приобретёте знания для грамотного гражданина своей страны – знания о своём государстве.

- И результатом вашей работы в команде будет оценка.

- Научимся использовать разные источники информации для творческой работы в ваших туристических фирмах:

• Туристическая фирма «Простор»;
• Туристическая фирма  «Ширь»;
• Туристическая фирма  «Величие».

- В путешествие необходимо брать с собой документы. Поэтому нам нужен  учебник и  бланки для работы, которые  я буду вам раздавать. 

- Дети, обсудите, пожалуйста, в группах название темы  нашего урока, которую я зашифровала.  Какая группа быстрее прочитает название темы урока?

ИТСОНЬЛЕТАЧЕМИРПОТСОД    ВОДОРОГ   ИИССОР       (СЛАЙД 2)

- Начните с самого маленького слова.

- Подсказка: прочитайте слова наоборот.

 Показ слайда с названием темы урока.                                     (СЛАЙД 3)

- Правильно. Мы продолжаем тему о Родине. Поэтому и цветовые таблички на столах вам  напомнят государственный символ России. Какой?  Правильно – это цвета нашего государственного флага.                                  (СЛАЙД 4)

- Теперь я вижу, что здесь настоящие патриоты своей страны собрались. И поэтому вам на стол ставлю по символу нашего государства.

- Ну, что вы согласны больше узнать о своей  родной стране - России? (да)

                                                                                                              (СЛАЙД 5)

- Посмотрите, ребята на карту географического положения России. Голубой и синий цвета  на карте обозначают водное пространство - моря, океаны, реки. А другие цвета – это суша.

- А знает ли кто из вас, где на карте находится Россия? (пусть покажут на экране)

- Обратите внимание, что территория нашего государства одна из самых больших. Красной линией обозначена граница страны.

- А маленькими  точками – кружочками, а правильнее пунсонами, обозначены города.                                                                                (СЛАЙД 6)                               

- Какие города России вы можете назвать? (пусть назовут)

- Используя карту России, назовите города России.

Работа с картой. (Слайд 2) по 3 карты на стол.

- Сегодня на уроке мы познакомимся  поближе со следующими городами: Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Волгоград, Тула.  

- Покажите на карте экрана эти города и найдите их на своих картах. 

Дети показывают.                                                                                                                                  

                                                                                                                 (СЛАЙД 7)
- Мы совершим экскурсию по  этим  русским городам, познакомимся с их достопримечательностями. 

- Ребята, вы услышали новое слово «ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ».

- А что оно означает?

- Ответить на вопрос «Что такое  «достопримечатель»?», нам поможет статья из словаря Ожегова.                                                                              (СЛАЙД 8)

«Достопримечательность – место или принадлежащий какому-нибудь месту            предмет, заслуживающие особого внимания».  Слайд .

- Например, у нас в Нефтегорске есть следующие достопримечательности:

                                                                                                           (СЛАЙД 9)

• Церковь …….
• Монумент………
• Площадь ………

- А есть ли в вашем селе места, достойные особого внимания?  (Ответы детей.)  Показ слайдов о с.Борское.                                            (СЛАЙД 10)

- Используя Интернет, я нашла следующие достопримечательности вашего села.

- А можете ли вы назвать достопримечательности городов Ростова  Великого, Ярославля, Костромы, Волгограда, Тулы.

- А  кто был в этих городах?

- Сегодня на  уроке,  что мы должны узнать, о чём собрать информацию?
- Правильно, с помощью различных источников информации  узнаем  о достопримечательностях  названных городов  России.

- Перед нашими исследованиями необходимо отдохнуть.

Физкультминутка.

Путь-дорога  нелегка (шагают на месте),

И замёрзли мы слегка (прыжки на месте).

Руки мы сейчас согреем (трут ладонями),

Всё на свете мы сумеем.

- Садитесь, дети. Итак, начинаем.

- Мы прибыли в 1-ый город – Ростов Великий.
Ростов Великий. Слайдовый показ.                                        (СЛАЙД 11)

(СЛАЙД 12)  Кремль

- В словаре Ожегова «КРЕМЛЬ» - означает «КРЕПОСТЬ».

- Посмотрите на фотографию. Похож кремль на крепость?

 (СЛАЙД 13)  Музей финифти

Показать образец.

(СЛАЙД 14)  Успенский собор

- Славится звонницей. Много колоколов.
- Прочитаем  хором  достопримечательности  этого города?

Достопримечательности Ростова:                    (СЛАЙД 15)

• Кремль
• Музей финифти
• Успенский Собор 

- А теперь отправляемся в г. Ярославль.               (СЛАЙД 16)

Ярославль. Слайдовый показ.

(СЛАЙД 17)  Академический театр имени Фёдора Волкова.

(СЛАЙД 18) Художественный музей

- Назовите  достопримечательности  этого города?

Достопримечательности Ярославля:                                           (СЛАЙД 19)

• Академический театр имени Фёдора Волкова.
• Художественный музей

-  Следующий  город  мы посетим – Кострому.     (СЛАЙД 20)

Кострома. Слайдовый показ.                            

(СЛАЙД 21) Торговые  ряды

(СЛАЙД 22) Музей деревянного зодчества.

- Чем запомнилась вам Кострома?

Достопримечательности Костромы:                                            (СЛАЙД 23)

•  Торговые  ряды
• Музей деревянного зодчества.

- Города Ростов Великий, Ярославль, Кострома относятся к древним городам России. Здесь находятся разнообразные памятники культуры, которые  отображают историю государства.                                                   (СЛАЙД 24)

- А сейчас мы познакомимся с городами-героями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Да, вы не ослышались, города-герои. Во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов не только люди совершали героические поступки, но и населения целых городов. Поэтому некоторым городам на территории нашего государства было присвоено звание «города-героя». В 2010 году 9 мая вся наша страна будет отмечать 65-ую годовщину Победы над фашистами. И эти города – главные участники этого праздника.

- А сейчас мы попутешествуем по таким городам – героям.

                                                                                                           (СЛАЙД  25)

Волгоград.                                                                                        (СЛАЙД 26)

- Приехав в незнакомый город, откуда вы сможете получить информацию о его основных достопримечательностях? (спросить у местных жителей, купить открытки с видами города, сходить в музей….)
- А ещё такую информацию можно получить из буклета.
Знакомство с БУКЛЕТАМИ.  

- Чем отличается буклет от открытки? (на буклете  много картинок и есть текст с информацией, а на открытке только  изображение).                                               

- У вас на столах лежат буклеты  и наборы открыток о городе Волгограде. Изучите их  и найдите  информацию о достопримечательностях  этого города-героя.

- Какие культурные ценности привлекли ваше внимание?
- Что добавят остальные?

Слайдовый показ.                       

К достопримечательностям и памятникам, связанным со Сталинградской битвой  относятся:

(СЛАЙД 27) Мамаев Курган.

(СЛАЙД 28)  Дом Павлова.

К  архитектурным достопримечательностям Волгограда можно отнести

(СЛАЙД 29)  каланчу Центральной пожарной станции г. Царицына.

(СЛАЙД 30)  церковь Иоанна Предтечи.

Обобщения не надо.

Тула. Слайдовый показ.                                                                 (СЛАЙД 31) 

(СЛАЙД 32, 33) Тульский государственный музей оружия.

(СЛАЙД 34,35) Государственный мемориальный и природный заповедник "Музей-усадьба Л.Н.Толстого "Ясная Поляна"

(СЛАЙД 36) Музей "Тульские самовары".

(СЛАЙД 37) Музей «Тульский пряник».

Достопримечательности Тулы:                                                     (СЛАЙД 38) 

• Тульский государственный музей оружия.
• Государственный мемориальный и природный заповедник "Музей-усадьба Л.Н.Толстого "Ясная Поляна"
• Музей "Тульские самовары".
• Музей «Тульский пряник».

ФИЗМИНУТКА.

Классом мы к лужайке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки

Мы шагали  высоко,

Не упал из нас никто.

Самостоятельная  коллективная работа.

ЗАДАНИЕ 1.                                                                          

- А сейчас, откройте учебник на с.94-96 и  используя материалы  учебника на страницах  и другие источники информации: буклеты, открытки  выполните задание. Разрезные открытки вклейте в пустые квадраты с названием достопримечательности и соедините с названием того города, где эта достопримечательность находится.

- Задание поняли? Начали.

ПРИКЛЕИВАЮТ КАРТИНКИ.

Проверка работ. По одному из участников от команд выходят к доске и читают по листочку (по очереди). Приклеить на доску.

- Кто дополнит?

- Мы завершаем наше путешествие по городам  России. И наш  урок подходит к завершению.

- Достопримечательности  каких городов России  вам запомнились, и вы хотели бы их ещё раз увидеть?

- В каких городах вы хотели бы еще побывать?  

  ЗАДАНИЕ 2.  Создание рекламного листа.   

- А сейчас, уважаемые без пяти минут экскурсоводы, предлагаю вам создать буклет любого понравившегося вам города и прорекламировать будущим туристам, людям, желающим отправиться в путешествие.

Презентация работ.                      

4. Закрепление изученного материала. Рефлексия.

- Красивые города России?

- Чем они вам понравились?

- Почувствовали ли вы гордость за нашу страну, познакомившись с этими городами? Почему?

- Как вы понимаете пословицу «Чужбина –калина, а родина –малина».    

                                                                                                             (СЛАЙД 39) 

- Чтобы правильно понять смысл этой пословицы,  вспомните вкус этих ягод.

- Правильно, какой бы красивой чужая сторона не была, родная сторона любимее, роднее, приятнее.

- А какие пословицы о Родине вы знаете?

- А эти пословицы можно отнести к нашей теме?                           

«Нет земли краше, чем Родина наша»

«Береги землю родимую, как мать любимую».     

- Я вижу, вам понравился урок. Покажем с помощью аплодисментов, что нам всем хорошо, мы счастливы.

- Большое спасибо всем за урок! Я счастлива, что познакомилась с такими замечательными детьми.

Домашнее задание.

- Используя  раздаточный материал, подготовьте  рассказ  о любом городе России в качестве экскурсовода.