урок по "Окружающему миру" "Красная книга"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Этап урока.

+речь учителя

- речь ученика

Примечания.

Организация начала урока.

1. Приветствие.

2. Проверка ЗУА.

+ Встаньте красиво у своих парт. Поздоровайтесь с гостями.

+…, сядь.

Учитель по очереди называет имена детей и дает установку сесть за парты.

Основная часть урока.

1.Установка к началу урока.

2. Работа с Красной книгой.

3. Задание по цветам страниц.

4. Знакомство с представителями разных категорий.

Задание на классификацию животных.

Физ.минутка.

Задание на правила поведения в лесу.

+Сегодня мы поговорим об очень важных вещах.  Я расскажу вам, что такое «Красная книга».

+Скажите мне, где еще вы встречаете красный цвет?

- На светофоре.

+ Верно. Что он значит?

- Стой. Опасность.

+Верно. Красная книга не зря такого цвета. Она предупреждает нас об опасности. В ней перечислены исчезающие животные. Те, которых осталось мало и которых надо защищать.

+ В красной книги страницы разных цветов.

+…, какого цвета страницы в Красной книге?

- Черного, красного, желтого, зеленого.

+Верно. Что значит черный цвет, … . Прочитай.

-  Животные, которые уже вымерли.

+ Правильно. Это те животные, которых уже нет.

+… , прочитай еще раз, какого цвета страницы в Красной книге?

-Чёрные, красные, желтые, зеленые.

+… , что значат эти цвета?

+Посмотрите внимательно на доску.  Здесь все перепутано.

+… , скажи правильно, о ком говорится на черных страницах?

-  На черных страницах говорится о вымерших животных.

+ Посмотрите на доску.

Здесь показаны животные с разных страниц Красной книги: морская корова и странствующий голубь.

+… , прочитай кто это?

- Морская корова.

+А это?

- Странствующий голубь.

+ Прочитаем вместе.

+ Это животные с черных страниц, т.е.вымершие.

+Внимательно посмотрите на доску. Прочитайте задание.

- Поместите животное на нужную страницу.

+Что надо сделать, …?

- Надо поместить животное на нужную страницу.

+ Давайте немножко отдохнем. Встаньте. Повторяйте за мной.

+ Наклонилась сперва книзу наша голова.

Вправо-влево мы с тобой покачаем головой.

Руки за голову, вместе начинаем бег на месте.

Убираем я и ты руки из-за головы.

+Ребята, а вы знаете как надо вести себя в лесу? На доске у меня написаны правила, нужно выяснить, какие из них неверные.

+… , прочитай первое правило.

+ Мы ответили правильно. Вот что у нас получилось. Кто хочет прочитать все правила?

- Я хочу прочитать всё.

На доске светофор с горящим ярким светом и надпись «Стой. Опасность.»

На доске цвета: черный, красный, желтый зеленый.

На следующем слайде все цвета с обозначением.

Так по очереди с каждым цветом, объясняя детям его значение.

На доске написаны цвета страниц, но их значения стоят неправильно.

Дети называют цвет и его правильное значение.

На доске подписанные фото животных.

Дети смотрят картинки, читают названия.

Черные страницы - морская корова, странствующий голубь.

Красные страницы –снежный барс, красный волк, амурский тигр.

Жёлтые страницы– розовый фламинго, морж, белый журавль.

Зелёные страницы –речной бобр, лось.

Слайд: даны цвета страниц и фото животных с их названиями. Задание – соотнести животное и цвет страницы. (можно сделать с раздаточным материалом. Пусть наклеят или просто подпишут)

Дети выполняют задание устно или письменно на местах.

На доске: Найдите ошибки.

В лесу надо громко петь песни.

Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников.

Убирайте за собой мусор.

В лесу можно собирать все цветы.

Нельзя ловить бабочек, стрекоз, жуков.

Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников.

Можно принести дикое животное домой.

Ребенок читает правило и говорит верно оно или нет. Учитель объясняет.

Следующий слайд: на нем только верные правила.

Несколько детей читают правила поведения в лесу еще раз.

Организация конца урока.

+ Ребята, помните, что очень важно беречь природу. Обязательно соблюдайте правила поведения в лесу.

Вы сегодня занимались очень хорошо. Всем спасибо за урок.