Проект урока по окружающему миру 1 класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Планируемые результаты

 (Четкое определение итогового результата, поддающегося оценке)

Личностные:

• понять значение семьи для человека и общества;
• сотрудничать со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях

Метапредметные

Регулятивные:

• оформлять фотоальбом

Познавательные:

• отбирать из архива фотографии по определенным критериям,
• интервьюировать членов семьи

Коммуникативные:

• понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить и оценить свои достижения на уроке

Предметные:

• рассказать о жизни семьи;
• назвать членов своей семьи;
• рассказать о членах своей семьи.

Цель урока

(с ориентацией на ученика):

• Узнать, как зовут бабушку и дедушку;
• Понять, кем является для мамы и папы, бабушки и дедушки.

Задачи:

• Уточнить представления о семье;
• научить правильно называть членов семьи;
• организовать подготовительный этап проекта «Моя семья».

Проблема:

Отсутствие знаний родственных связей

Педагогические технологии:

ИКТ, проектная технология, педагогика сотрудничества

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания каждого этапа

Используемые методы и приемы

Формы организации деятельности

I этап: мотивация познавательной деятельнос

ти

Цель: Мотивировать учащихся  к изучению новой темы 

Организует работу со шмуцтитулом второго раздела (с.9)

Читают (слушают) планируемые результаты изучения темы «Как, откуда и куда?», отмечают то, что уже известно, что особенно заинтересовало, о чём хочется узнать больше

Вопросы

Словесный метод ( объяснение, беседа, диалог)

беседа

II этап: актуализация необходимых знаний

Цель: Способствовать пониманию понятия «Семья — это..

-Знакомит с первым вопросом в новой теме «Как живёт семья?» предлагает закончить фразу «Семья — это...»;

- Помогает сформулировать учебную задачу урока

- высказывают свое мнение, активизируют субъектный опыт,

- формулируют учебную задачу, читают её в учебнике.

Закончить фразу «Семья-это...»

Наглядный метод (наблюдение)

Рассматривание иллюстраций

III организация познавательной деятельности

Цель: организовать подготовительный этап работы над проектом

IV подведение итогов

Цель: обобщить знания о семье

- организует работу с учебником (с.56,57): рассказать по рисункам о жизни семей,

- обращает внимание на имена членов семьи: кого называют по имени, кого по имени и отчеству, связь между именем дедушки и отчеством мамы,

- предлагает назвать членов своей семьи,

-предлагает подумать над вопросом, что объединяет всех членов семьи. Обращает внимание на то, что семья -это не только общее место жительства и родственные связи, но и любовь, понимание, взаимопомощь, поддержка.

- предлагает рассказать об интересных событиях в жизни своей семьи (фронтально или в парах, группах) много ли можно узнать о семьях друг друга за один урок?

-Предлагает выполнить проект «Моя семья» (с.58,59),

- Организует обсуждение следующих вопросов:

* зачем мы будем выполнять проект?

*какой продукт (результат) хотим получить?

*кому наш проект будет интересен, полезен?

*как будем работать над проектом? Что и кто нам поможет?

*как будем оформлять и представлять результаты работы?

*каким хотим видеть свой проект?

- Организует подведение итогов подготовительного этапа работы над проектом, уточняет дальнейшие действия обучающихся,

- Организует самооценку достижений обучающихся на уроке ,

- возвращается к вопросу «Семья   - это..», предлагает дополнить высказывания, сделанные в начале урока

- рассказывают по рисункам о семье (члены семьи, увлечения).

- учатся правильно называть членов семьи.

- называют членов семьи, обращают внимание на обращение к взрослым членам семьи.

- рассказывают о событиях в жизни своей семьи, выслушивают собеседников.

- рассматривают фотографии из семейного альбома, рассуждают о жизни семей на фотографиях,

- участвуют в коллективном планировании: совместно с учителем определяют цель проекта, его значимость, этапы работы, источники информации (родители, семейные фотографии и т. д.), форму представления результата (в рабочей тетради, на отдельных листах,в фотоальбоме, электронная презентация), критерии результативности.

- Определяют ближайшие действия по работе над проектом,

- читают вопросы, отвечают самостоятельно, оценивают свои достижения с помощью смайликов,

-определяют личностный смысл изученной темы.

- работа по учебнику,

- назвать членов своей семьи,

- отвечают на вопросы,

- коллективное планирование работы над проектом.

Вопросы по учебнику с.57,

дополнить высказывания «Семья — это..», закончить фразу «Семья — самое главное для меня, потому что...»

Практический метод (наблюдение, проект)

словесный метод (опрос),

наглядный метод (презентация)

Наблюдение, совместная деятельность

совместная деятельность