Урок по окружающему миру по теме "Царства природы. Растения Красной книги."
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

Предмет: Окружающий мир.

Класс: 3

Царства природы. Растения Красной книги.

Цели урока:

1. Показать влияние человека на природное сообщество; дать представление о Красной книге Ростовской области;

2. Расширить знания детей о  растениях, встречающихся в родном крае;

3. Воспитывать экологическую культуру школьников, учить беречь родную землю, учить преобразовывать её.

Оборудование: компьютерная презентация

Универсальные учебные действия
Познавательные: учебно-организационные – умение определять последовательность действий. 
Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке.
Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться. 

Ход урока:

1. Организационный момент. Проблемная ситуация.

 - Человек часть природы, как и все живые существа: насекомые, звери, птицы. Природа кормит, лечит, одевает людей. Не может человек жить без природы!

 - А что вы думаете по этому поводу?

 - Шли годы, и человек позабыл о том, что он часть природы. Природа не производит столько продуктов, сколько у неё отнимает человек, не может разрушить и переработать столько мусора, сколько остаётся после человека.

 - У человека 2 пути. Первый – всем людям вместе улететь в космос и расселиться на других планетах. Но если это и станет возможным, то ещё очень не скоро, может быть, через сотни и сотни лет. Второй путь – приспосабливаться самим к природе, учиться относиться к ней бережно, попытаться восстанавливать погубленное, испорченное, сохранять то, что осталось.

 -Как вы думаете какой путь выбрать людям? (Верно, этот путь – единственно возможный)

2. Сообщение темы и целей урока. Введение в тему.

 - Наш родной край – древняя русская земля, часто которую именуют краем тихого Дона. Наш край – это край широких просторов, красочных полей, живописных рек и балок – это Ростовская область. Ростовская область находится в природной зоне  степей – это холмистая равнина. Но чтобы полюбить природу по-настоящему, надо хорошо знать её.

 - Сегодняшний урок будет тревожным. Мы узнаем о ранах, которые люди наносят природе:  о загрязнении воздуха и воды, о животных, исчезнувших навсегда, и тех, которые находятся на грани исчезновения. Речь пойдет о том, как сохранить природу Земли. Человек - часть природы. Он должен беречь природу, как самого себя. Почему?

 - Шли годы, и человек забыл о том, что он часть природы. Ведёт он себя, как будто он единственный хозяин планеты.

Сейчас люди всего мира поняли, что природа нашей планеты находится в опасности. Поэтому ведётся работа по охране природы. Многие заводы и фабрики переоборудованы и уже не загрязняют воздух и воду. На месте вырубленных лесов сажают новые. Запрещено собирать редкие растения и охотиться на редких животных.

Но, к сожалению, многие растения, животные из – за пагубного влияния человека стали очень редкими, занесены в Красную книгу. Это книга не совсем обычная. Цвет переплёта у этой книги – красный.

 - Как вы думаете, что символизирует красный цвет? (Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения.)

 - Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».

 - В этой книге перечислены  растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если люди не защитят растения , попавшие в Красную книгу, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: охрана в заповедниках, забота об их размножении.

 -  В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Сначала все сведения о редких и исчезающих видах растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждается значительно большее количество видов. Поэтому второе издание Красной книги  вышло в 1984 году в двух томах. В них о каждом животном и растении кратко, но точно сказано всё: насколько бедственно его положение, в каких краях встречается, в каких лесах обитает, по каким причинам исчезает. Но главное – что надо сделать, чтобы уберечь от исчезновения.

Какие страницы в этой книге? («чёрные», «красные», «оранжевые», «жёлтые», «белые», «зелёные»)

 - Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у неё, всё снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.

3. Подготовленные выступления учащихся о растениях, занесённых в Красную книгу Ростовской области.

4. Заповедники России. Ростовский заповедник.

Вопрос о создании в донских степях заповедника поднимался учеными в течение всего 20 века и наконец 27 декабря 1995 года появилось Распоряжение Правительства РФ № 1292 о создании степного заповедника «Ростовский».

В его составе 4 обособленных участка, находящихся в Орловском и Ремонтненском районах.

Общая площадь заповедника составляет 9531.5 га. Участки условно именуются, начиная с западного из них: Островной, Стариковский, Краснопартизанский, Цаган-Хаг.

Природная зона:  степь

Рельеф: волнистый характер.

Климат: территория, на которой находится заповедник, входит в умеренно-континентальный, переходный от степного к пустынному; зима умеренно холодная, малоснежная, лето теплое и жаркое, малооблачное, засушливое.

5. Будьте природе другом – беседа.

- Сейчас мы с вами говорили о том, что охрана растений – проблема государственная, а вот мы с вами можем ли помочь природе, стать ей другом? (Можем: не будем рвать цветы, ломать деревья, разорять гнёзда и т. д.)

1) Составление памятки «Правила поведения на природе». Работа по учебнику с.94.

  - Можете ли вы предложить свои правила? (Не разорять муравейники, не жечь костры, не шуметь в лесу.)

2) Рисование знаков поведения в природе.

6. Итог урока.

 - Что нового сегодня узнали на уроке?

 - Как нужно относиться к растениям, занесённым в Красную книгу? К растениям вообще?

- Что такое Красная книга?

 - Почему становятся редкими многие растения?

 - Как спасти редкие растения от полного исчезновения?

 - Что значит быть природе другом?