Урок окружающего мира по теме "Грибы" (учебник - А.А.Плешаков, М.Ю. Новицкая) 2 класс.
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

№

Этап урока
Время
(в мин.)

Название используемых ОР

Деятельность учителя 

Деятельность ученика

1

Орг.момент

1 мин.

Настраивает учащихся на урок

Проверяют готовность к уроку

2

Проверка домашнего задания.

Актуализация знаний.

7 мин.

- Вспомним то, что знаем:
- Какая тема была рассмотрена на предыдущем уроке? (Чудесные цветники осенью)

- Как называются растения цветников и клумб? Почему? (Культурные. Нужен особый уход.)

- О каких растениях вы узнали самостоятельно?

Проверка д/з.

3

Формулирование темы, целей урока

3 мин.

- Отгадайте загадку.

И на горке, и под горкой,

Под березой и под елкой,

Хороводами и вряд

В шапках молодцы стоят.

- Какие вопросы у вас возникают в связи с этим понятием?

• Что такое грибы?
• Какие бывают грибы?
• Все ли грибы можно собирать?
• Где, как и когда растут грибы?
• Какую опасность представляют грибы?

- Постараемся ответить на все вопросы. 

- Сформулируйте тему урока.
- Где мы сможем найти ответы по теме?

- Грибы – это растения или животные?
- что такое «гриб»;
- к какой группе живых организмов относятся грибы; 
- какие бывают грибы.

4

Открытие новых знаний.

25 мин.

- Попробуем ответить на наш вопрос, опираясь на текст учебника.

1. – Так что такое грибы?
2. – По-вашему мнению, на что больше похожи грибы, на растения или животных?

1.Грибы - особый организм, не образующий цветков и семян и размножающийся спорами.

С.И.Ожегов. Словарь русского языка.

2.Грибы - особое царство природы. Грибы не похожи на зеленые растения, у них  нет корня, стебля, листьев и цветков. Они не могут питаться как зеленые растения. Но и к животным они не относятся.

3. – Из каких частей состоит гриб?

4. – Как люди используют грибы?

5. – Нужны ли грибы лесу? А животным?

-А все ли грибы пригодны для употребления?
-Что нужно, чтоб не нанести вред своему здоровью?
6. –Все ли грибы можно собирать?

-Читают текст учебника с. 86 и 125, выясняют, к какому царству относятся грибы.

Смотрят презентацию.

- Скорее на растения, ведь они неподвижны.

Грибы – не растения.
Грибы – это отдельное царство живых организмов.

- Это грибница с плодовыми телами.
- Употребляют в пищу.

- Нет, существуют ядовитые грибы.
- Мы должны помнить правила сбора и приготовления грибов.

5.

6

Закрепление новых знаний.

6 мин.

Итог урока

3 мин.

– Посмотрите презентацию.
И отгадайте загадки.

1.Плотный, крепкий, статный,

В шляпе бурой и нарядной.

Это гордость всех лесов,

Настоящий царь грибов!  

2.Ходим в рыженьких беретах,

Осень в лес приносим летом-

Очень дружные сестрички,

Называемся…..    

3.Гриб растёт во мху под елкой,

Звонче всех хрустит в засолке.

4.А это-красавец на беленькой ножке.

Он в красненькой шляпке,

На шляпке горошки.

5.У него невзрачный вид-

Воланчик на ноге сидит.

Ты не трогай этот гриб,

Учти - он очень ядовит.

Не бери его с полянки!

Это….                               
- Сейчас вы поработаете в тетрадях. Вам нужно посоветоваться и разделить грибы на съедобные и несъедобные.
- Выполним проверку по фотографиям атласа-определителя.
- Оцените свою работу в паре.
- Какой материал презентации услышали впервые?
- Какие новые сведения ?
- Дома выполните задания в рабочей тетради.

1. Какие виды грибов вам известны?

2. Назовите съедобные грибы.

3. Какие ядовитые грибы вам известны?

4. Где растут грибы?

5. Как правильно собирать грибы?

Этот гриб растёт в теплицах,
В грядках влажных в торфяницах,
Шляпка – беленький шиньон
Это - точно…(шампиньон)