"Мордовия на карте России"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

                     Урок окружающего мира

в 4 классе

на тему: 

«Мордовия на карте России»

Тема: «Мордовия на карте России».

Цели:

1. Познакомить детей с географическим положением  Мордовии на карте России.
2. Систематизировать знания о природе Мордовии, расширить кругозор учащихся, прививать интерес, любовь к родному краю, стремление к его познанию.
3. Рассказать о заповеднике им. П.Г.Смидовича, воспитывать необходимость беречь и охранять родную природу.
4. Выступления учащихся, проводивших исследовательскую работу.
5. Обратить внимание на культуру Мордовского народа, развитие творческих способностей учащихся.

Оборудование:

           1.Физическая карта России.

           2.Физическая карта Мордовии.

           3.Контурная карта Мордовии (у каждого ученика).

           4.Коллекция полезных ископаемых.

           5.Кроссворд «Мир животных».

           6.Гербарий цветущих растений Мордовии.

           7.Плакат-эпиграф к уроку: «…Родимый край! Тобою я живу!»Никул Эркай.

 8. Слайдовая презентация.

ХОД  УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.  Слайд 1

1. Звучит фонограмма «Гимн Мордовии».
2. Дети читают стихотворение Никула Эркая.  Слайд 2

…Родимый край! Тобою я живу!

Я – в каждом колосе, в былинке каждой.

Где б ни был я – с неутолимой жаждой.

Родимый край – тобою я живу!

Мне без тебя на свете жизни нет.

Ты – вдохновенье, ты – мое дыханье.

Ты – всех моих рассветов полыханье.

Мне без тебя на свете жизни нет.

Все отдаю, родимый край, тебе:

Порыв души, полет счастливой строчки.

Все, от начала до последней точки.

Все отдаю, родимый край, тебе.

Какое счастье нужным быть земле,

Стать рушником для рук твоих усталых,

Сиять веселой лампочкою в залах.
Какое счастье нужным быть земле!

Учитель: Эпиграфом к сегодняшнему уроку я неслучайно взяла эти строки, т.к. их написал наш земляк, уроженец села Курилово – Никул Эркай.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Учитель:

3. Что мы называем своим родимым краем?  
4. Как вы понимаете слова: нужным быть земле?
5. Что бы вы хотели узнать о своем родном крае?
6. Как вы думаете, какие знания и умения  нам понадобиться для изучения природы Мордовии?

3. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ, СООБЩЕНИЕ ЦЕЛИ УРОКА

Учитель: Таким образом, я понимаю, что вам интересно многое о Мордовии.

Но как любое исследование, а мы с вами именно будем изучать, исследовать родной край на протяжении нескольких уроков, необходима определенная последовательность, ваши знания, умения и желание.

4. «ОТКРЫТИЕ» ДЕТЬМИ НОВЫХ ЗНАНИЙ  Слайд 3

1. Расположение Мордовии на карте России.

Учитель:  На карте нашей Родины Республика Мордовия выглядит небольшим островком. Рассмотрите карту России, скажите, где расположена Мордовия.

(Дети работают с картой)

Дети: Она  расположена в Центральной части Восточно-Европейской равнины, в междуречье Оки и Суры.

Учитель: Она занимает площадь чуть больше 26 тысяч квадратных километров.

   Писатель Сергей Фетисов сказал: «При нынешних, хороших дорогах и возросших скоростях передвижения невнимательный путешественник может и не заметить, как пересек Мордовию».

Учитель: А мы с вами узнаем, какое расстояние между главными городами Мордовии и России. Ребята, какие города являются главными?

Дети: Саранск, Москва.

Учитель: Что нужно знать, чтобы определить расстояние по карте?

Дети: Масштаб.

Учитель: Что такое масштаб?

Дети: Масштаб показывает, какое расстояние на местности соответствует 1 см на карте.

(Дети работают с картой)

Учитель: Сделайте вывод, на каком расстоянии от Москвы находится Саранск.

Дети: Москва – Саранск: по карте 11 см, масштаб в 1 см – 50 км, следовательно,   11 х 50 = 550 (км)

2. Соседи Мордовии.   Слайд  4

  Учитель:  Впервые Мордовия выделена как самостоятельная административная единица в1928 году – Мордовский национальный округ. В состав Мордовии вошли части Пензенской, Тамбовской, Симбирской, Нижегородской губерний.

Учитель:  Настало время познакомиться с настоящими соседями Республики. Узнайте с помощью карты, с какими областями граничит Мордовия?

(Дети работают с картой)

Дети: С севера Мордовия граничит с Нижегородской областью, западная граница – с Рязанской областью, Пензенская область – с юга, восточные соседи – Чувашия и Ульяновская область.

3. Полезные ископаемые.

Учитель: Ребята, посмотрите внимательно на карту Мордовии, есть ли на ней топографические знаки, которые указывают на наличие нефти, каменного угля, железной руды?

Дети: Нет, потому что в Мордовии нет залежей этих полезных ископаемых.

 Учитель: Но Мордовия богата строительными материалами. Назовите, ориентируясь по знакам на карте, что используют в строительстве, какие полезные ископаемые?

Дети: Мел, опока, известняк, песок, глина …

(Рассматривают образцы из коллекции полезных ископаемых)

4. Водоемы.    Слайд  5

Учитель:  Рассмотрите карту, скажите, о чем говорит желто-зеленый цвет?

Дети: Территория Мордовии расположена на  холмистой равнине, по которой протекает довольно много рек.

Учитель: А вы знаете названия рек Мордовии?

Дети: Мокша, Сура, Вад Инсар, Алатырь, Исса, Сивинь….

Учитель: А кто может назвать озера?

Дети: Инерка, Инорка, Имарка.

            Учитель:  С жителями водоемов нас познакомят ребята.

Как дорога без конца и края,
Вдаль бежит – струится реченька родная.

Серебром сияет, вьется лентой синей,

На земле как будто нет ее красивей.

А кругом стога да старицы-озера,

Луговые, изумрудные просторы.

Шелестит рогоз, шумит тростник высокий,

Кочки берега позаросли осокой.

По воде плотами плавают кувшинки.

Камышей склонились прутики-былинки.

Зеленеют водокрасы, рдесты, ряска,

Расцвели цветы, прекрасные как сказка.

В этой водной колыбели

Комары живут – злодеи,

Много мелких червячков,

Блох, улиток и жучков.

Он на клин слегка похож:

Рот широк, но узок хвост.

Как бревно на дне лежит

И усами шевелит.

Нет в реке крупнее рыбы.

Вы назвать его могли бы?     (Сом.)

Рот большой – вполголовы,

Зубы – игл стальных острее.

Затаилась у травы –

Приплывай плотва скорее.

Люди эту рыбу знают,

Угадал, как называю?          (Щука.)

На реке живет работник –

Лесоруб, строитель, плотник.

Без пилы и без лопатки

Ловко строит себе хатки.

Полон дом его добром,

А зовут зверька…                   (Бобром.)

Жизнь в воде сложна и бесконечна

Как земля, как небо она вечна.

В каждом ручейке, в любом болоте

Все слилось в одном круговороте.

Учитель:  Назовите обитателей водоемов, если вы были внимательны, вы запомнили названия растений и животных

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Слайд 6

Учитель: Изучая родной край, нашу республику, нельзя не прикоснуться к культуре мордовского народа.

       Звучит мордовская народная песня   «Кафто терат тикшеледить»  

5. Лес и его обитатели.   Слайд 7

Учитель: Скажите, в какой природной зоне расположена Мордовия?

Дети: В лесостепной зоне.

Учитель: Можно ли встретить на территории Мордовии моржа или верблюда?

Дети: Нет, т.к.  на ее территории встречаются представители животного и растительного мира зон степей и лесов.

Учитель: И сейчас мы узнаем, как вы знаете представителей животного мира. Для этого нужно разгадать кроссворд.  

Приложение 3

1.Косолапый лежебока, который готов спать всю зиму.

2.Небольшая серая птичка, у самцов красная грудка, прилетает на зиму.

3.Крупная хищная птица, с длинными крыльями, гнездящаяся на высоких деревьях по опушкам леса.

4.Небольшая птица темной окраски, с коротким клювом и длинными крыльями, стремительная в полете.

5.Пушной зверь, истребитель мышевидных грызунов.

6.Небольшая птичка с серо-черным оперением, самая распространенная жительница городов и сел.

7.Небольшая перелетная, певчая птичка с темным оперением.

8.Крупная охотничье-промысловая птица семейства куриных, на ночь, зарывающаяся в снег.

9.Дикая свинья.

10.Редкий хищник, обитающий в лесах мордовского заповедника.

11.Зверек, ведущий ночной образ жизни, из семейства грызунов, вредитель сельского хозяйства.

(Дети работают парами)

Проверка.   Слайд 8

Учитель:  А сейчас давайте составим букет. Какое правило поведения в природе мы должны вспомнить?

Дети: Не срывать редкие растения, не набирать большие букеты, собирать цветы только там, где их много, перед уходом домой.

Учитель:  Отгадайте, какие же растения мы поставим в вазу?

Лепестки,  как лучики, белые и чистые.

Не цветок, а солнышко – яркое, лучистое.     (Ромашка, поповник, нивяник.)

Дети солнца, дети луга,

Жили дружно в доме круглом.

Буйный ветер налетел –

Сразу домик опустел.                      (Одуванчик.)

Мед в цветочках, витамины в листочках,

Красою гордится весной…                (Медуница.)

Демонстрируются растения из гербария.

6. Заказники и заповедники.   Слайд 9

Учитель: Что вы знаете о заказниках и заповедниках?

Дети: Это охраняемая территория лесного массива, на которой запрещена охота, отлов животных, оберегаются и восстанавливаются виды растений и животных, занесенных в Красную книгу Мордовии и России.

Гордостью Республики является Мордовский государственный заповедник имени П.Г.Смидовича.

   Нигде в нашей Республике нет таких лесов, нет такого богатства зверей и птиц, как в заповеднике, что расположился в Темниковском районе. Высокоствольные сосновые боры, темные дубравы, тихие лесные речки не слышат стука топоров, выстрелов охотников, крика и шума отдыхающих – ничто не тревожит обитателей заповедных дебрей: лосей и зубров, рысей и оленей, глухарей и тетеревов, многих других обитателей заповедной зоны.

Еще Петр Первый обратил внимание на охрану лесов Мордовии. И вот в 1936 году заповедник был организован…

Учитель: С какими редкими и исчезающими видами растений и животных вы знакомы?

Учитель: На территории Мордовии 22 района, 3 района в городе Саранск. Каждый из них интересен, многое может поведать о своих тайнах.

5. СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Учитель: В своих сочинениях, ребята, вы высказали свое мнение о нашем поселке, поделились чувствами к своей малой родине.

Дети зачитывают цитаты из своих сочинений  на тему: «Моя малая родина»

6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.  Слайд 11

Учитель:

-Что ты называешь своим родным краем?

-На какой равнине расположена Мордовия?

-В какой природной зоне находится наш край?

-Какую площадь занимает?

-Какой город является главным?

-Назовите соседей Республики Мордовия.

-Что является гордостью мордовского народа?  (Заповедник)

7. ИТОГ УРОКА.

Учитель: - Какие «открытия» вы сделали, изучая карту Мордовии?

- Где вам могут пригодиться полученные знания?

- На какие вопросы вы не получили ответа?

- На следующих уроках мы продолжим изучение родного края,

 Учитель: Оцените свою работу на уроке по десятибалльной шкале.

                   Как твою работу оценят одноклассники.

                   Оценка работы учителем.    Приложение 2

8. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Слайд 12

1 уровень: ответить на вопросы по теме: «Наш край на карте»

2 уровень: подготовить сообщение по материалам урока

3 уровень: продолжить исследовательскую работу по изучению родного края

Приложение 1

        Приложение 2

              2        4        9

                   10                                 10                                     10              Приложение 3

           Я               Ребята                   Оценивает

                      учитель

         0                                   0                                       0