Урок-соревнование по окружающему миру по теме "Изображение Земли на карте и глобусе. Ориентирование на местности"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Приложение № 1

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЛИСТ

Ученика____________________________________________________________________

Задание № 1 «Разгадай кроссворд»

Задание № 2 «Слово за словом»

1. ____________________________________________________
2. ____________________________________________________
3. ____________________________________________________
4. ____________________________________________________
5. ____________________________________________________
6. _____________________________________________________
7. _____________________________________________________
8. _____________________________________________________
9. _____________________________________________________
10. _____________________________________________________
11. _____________________________________________________
12. _____________________________________________________
13. _____________________________________________________
14. _____________________________________________________
15. _____________________________________________________
16. _____________________________________________________
17. _____________________________________________________
18. _____________________________________________________

Задание № 4 «Отгадай»

1._____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

5. _____________________________________________

6. _____________________________________________

Приложение № 2

Оценочный лист

Ученика______________________

Критерии оценок:

За каждый правильный ответ – 1 балл

Оценочный лист

Ученика______________________

Критерии оценок:

За каждый правильный ответ – 1 балл

Оценочный лист

Ученика______________________

Критерии оценок:

За каждый правильный ответ – 1 балл

Оценочный лист

Ученика______________________

Критерии оценок:

За каждый правильный ответ – 1 балл

Оценочный лист

Ученика______________________

Критерии оценок:

За каждый правильный ответ – 1 балл

Урок-соревнование по окружающему миру по теме "Изображение Земли на карте и глобусе. Ориентирование на местности"

Урок: Окружающий мир

УМК "Перспективная начальная школа"

Учебник: Наш мир, 3 класс, 1 часть, авторы О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимова

Цели:

•проверить знания обучающихся по основным вопросам изученных тем;

•продолжить формирование практических умений, развитие памяти, устной речи, мышления;

•поддержать активную познавательную деятельность обучающихся и их интерес к предмету.

Оборудование:

•цветные жетоны для деления на группы,

•глобус,

•оценочные листы для учеников,

•информационные листы.

Тип урока: урок-соревнование

Ход урока

I Организационный момент

В начале урока обучающиеся делятся на группы по цвету жетона (учитель по своему усмотрению делит класс). Каждая группа сидится за отдельный стол. У каждого ученика информационный лист для работы на уроке (Приложение № 1). Информационные листы заполняются самими обучающимися в ходе урока.

II Основная часть.

Учитель. Сегодня, ребята у нас последний урок по теме "Изображение Земли на карте и глобусе", "Ориентирование на местности". Каждая команда придумает себе название, связанное с темой урока. На уроке вы выполните 5 заданий, которые будут вам предложены, таким образом, мы проверим ваши знания по данной теме.

Итак, задание № 1 "Разгадай кроссворд". Я буду вам загадывать загадки, а вы записывайте ответы в информационных листах.

По вертикали:

1.Виден край, да не дойдешь. (Горизонт)

2.На Земле живут две точки, обе в беленьких платочках. (Полюс)

3.Вокруг нее Земля вращается, а утро с ночью не встречается. (Ось)

По горизонтали:

1.Он Земли изображение и не любит искажения. (Глобус)

2.Под стеклом сижу, во все стороны гляжу. В лес со мною заберешься - и с пути ты не собьешься. (Компас)

3.Моря есть - плавать нельзя, дороги есть- ездить нельзя, Земля есть пахать нельзя. Что это? (Карта)

Презентация.

Учитель. А сейчас, 1 человек от группы выходит и вписывает ответ в сетку на интерактивной доске (слайд № 2). Все остальные проверяют себя, и выставляет количество заработанных баллов в оценочных листах (Приложение № 2). За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальное количество баллов за задание - 6. (работа обучающихся с интерактивной доской). Самопроверка.

Задание № 2 "Географический диктант"

Учитель. Предлагаю вам географический диктант. Я буду читать начало предложений, а вы его закончите. Будьте внимательны! (Слайд № 3)

Вопросы:

1.Линии, указывающие направление север-юг, называют: (меридианами)

2.Линия, проведенная на глобусе более толстой или красной линией, называют: (нулевым меридианом)

3.Самая большая параллель Земли: (экватор)

4.Линии, которые проведены к Северному и Южному полюсу от экватора, называют: (параллелями)

5.Экватор делит земной шар на два полушария, которые называются: (Южным и Северным полюсами)

6.Огромные водные пространства, окружающие материки и острова, называют: (океанами)

7.Часть земной поверхности, видимую человеком на открытой местности, называют: (горизонтом)

8.Участки земной поверхности, которые значительно приподняты над равниной, называют: (горами)

9.Небольшие возвышения над земной поверхностью, называют: (холмами)

10.Огромные участки суши, со всех сторон омываемые океанами, называют: (материками)

11.Уменьшенное изображение земной поверхности принятыми условными знаками, называют: (географической картой)

12.Изображение на плоскости небольшого участка земли принятыми условными знаками, называют :. (планом местности)

13.Линия, где небо как будто сходится с землей, называют: (линией горизонта)

14.Прибор, с помощью которого можно ориентироваться на местности, называют:. (компас)

15.Направление, которое показывает окрашенная в красный цвет стрелка прибора для ориентирования, называется: (юг)

16.Самая низкая часть оврага называется : (дно)

17.Сколько основных сторон горизонта тебе известно: (4)

18.Сколько материков тебе известно: (6)

Учитель. За каждый правильный ответ - 1 балл. (После ответа на вопрос учитель опускает шторку (интерактивная доска, слайд № 4,5), где спрятан верный ответ, таким образом, осуществляется самопроверка)

Задание № 3 "Путешествие вокруг света"

Учитель: На ваших столах есть глобусы. Каждой команде я раздам по два вопроса, на которые вы отвечаете сначала в команде, а потом представите свой ответ у доски на географической карте. За каждый правильный ответ - 1 балл. Выставляют в оценочных листах (Приложение № 2)

1.На каком материке находятся Гималайские горы? (Евразия)

2.Какой материк омывает Южный океан? (Антарктида)

3.Какой океан омывает Евразию с северной стороны? (Северный Ледовитый океан)

4.Какой материк имеет только северные берега? (Антарктида)

5.Какие материки целиком лежат в Западном полушарии? (Северная и Южная Америка)

6.Какой океан находится между материками Африка и Австралия? (Индийский океан)

Ответы обучающихся. Работа с картой на интерактивной доске (слайд № 6). Оценивание.

Задание № 4 "Отгадай"

Учитель. На интерактивной доске будут появляться рисунки географических объектов. Ваша задача узнать материки и на информационных листах (Приложение № 1) под номерами записать ответы.

На доске появляются географические объекты (слайды № 7 - 12): 1- контур материка Австралия, 2 - контур материка Африка, 3 - контур материка Южная Америка, 4 - контур материка Северная Америка, 5 - контур материка Антарктида, 6- контур материка Евразия. За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальное количество баллов - 6. Оценочный лист (Приложение № 2)

Задание № 5 "Укажите направление на карте"

Учитель раздает каждой команде по 2 задания. Нужно на интерактивной доске указать направление, данное в задании (слайд № 13 ).

•Наложите на физическую карту России стрелку С так, чтобы она показывала направление на север от города Москва.

•Стрелку Ю положите так, чтобы она показывала направление на юг от города Екатеринбург

•Расположите стрелку З так, чтобы она показала направление на запад от города Владивосток.

•Наложите стрелку Ю так, чтобы она показала направление на юг от города Омск.

•Наложите стрелку В так, чтобы она показала направление на восток от города Санкт - Петербург.

•Положите стрелку З так, чтобы она показала направление на запад от города Челябинск.

За каждый правильный ответ 1 балл. Оценочный лист (Приложение № 2)

III Итог урока

Подсчитываем количество заработанных баллов в оценочных листах. Подводим итоги.

Критерии оценивания вывешиваются на доске. Обучающиеся считают баллы и выставляют оценку за урок. (Слайд № 14)

Критерии в командном зачете

•1 место - 34 - 37 балла

•2 место - 30-32 балла

•3 место - 26-28 баллов

Критерии оценивания в индивидуальном зачете

•"5" - 37-32 балла

•"4" - 30-32 балла

•"3" - 22-28 баллов