О бережном отношении к воде
классный час по окружающему миру (2 класс) на тему

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ УРОК «О бережном отношении к воде»

Во 2»А» классе.

Цель классного часа:

Донести до сознания школьников понимание бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы России.

Задачи:

• формировать у детей представления об уникальных свойствах воды; развивать представления о воде как составной части живых организмов;
• развивать представления о незаменимости воды в жизни всех живых существ планеты;
• воспитывать бережное отношение к воде как составной части природы.

Средства обучения и наглядность: средства ИКТ; авторская электронная презентация; глобус.

Ход классного часа.

1.Организационный момент. Вступительное слово учителя.

Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда наш первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли –

Жить нельзя нам без…воды!

2.Станция загадок о воде.

   Просмотр слайдов на отгадки.

3. Девиз нашего классного часа: Вода – это жизнь.

    Тема нашего классного часа: «Бережное отношение к воде»

4.Стихи о воде.

   5.Откуда пришла вода? (демонстрация глобуса и карты).

6.Выступления родителей о водных ресурсах региона и их состоянии.

- Географ

- Биолог

-Филосов

  7.Станция «Знайка» (проводит библиотекарь нашей школы)

1. Назовите 3 состояния воды. (пар, лёд, жидкость)
2. Почему капля круглая? (В падении капля принимает форму шара, т.к. шар имеет наименьшую площадь, а значит, и сопротивление при данном объёме)
3. Сколько лучей у снежинки? (6)
4. Для чего нужен растениям снег? (уберегает от мороза)
5. Почему лёд плавает? (он легче воды)
6. Существует ли живая вода? (Да – это минеральная вода)
7. Текут ли реки под землёй? (да)
8. Как называется бьющий из-под земли фонтан кипятка или пара? (гейзер)
9. Сколько на нашей планете океанов? (4)
10. Назови самый большой и самый маленький океан (Тихий и Северный Ледовитый)
11. Белое, Красное, Чёрное, Жёлтое – это? (моря)
12. Самое солёное море? (Мёртвое)
13. Самое глубокое озеро и в нём пресная вода? (Байкал)
14. Самая длинная река? (Нил)

8.Охрана вод. (Слово держат техперсонал, родители)

9.Станция «Творческая» (изготовление поделок плоскостная лепка)

10.Итог классного часа.

ЗАПОВЕДИ:

1. Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее.
2. Если найдёшь в лесу родник, сохрани его. Может быть, это начало большой  полноводной реки.
3. Вслушайся в журчание реки. Может быть, она просит помощи от тебя и ей нужны твои  заботливые руки.

Слово учителя: Будущее России, ее экология, чистота ее рек и озер зависят от каждого из нас, от детей и взрослых. Сегодняшние дети завтра станут руководителями промышленных предприятий, автомобилистами, сами создадут семьи. Мы знаем, что чистая вода дарит нам жизнь, здоровье и радость. И поэтому каждому из нас необходимо бережно относиться к воде, экономно расходовать этот ценнейший дар. Нужно охранять от загрязнений водоемы и прилегающие к ним территории.

         Я думаю, что все, то новое, что вы узнали сегодня, вы расскажете своим друзьям. И, конечно, очень бережно будете относиться к воде. Берегите воду, как и все живое на земле! И пусть сегодняшний классный час заронит в ваши души капельку добра!

Задание – нарисовать небольшие плакаты ко Дню воды, оформить небольшую выставку.