Конспект урока по предмету Окружающий мир, 1 класс по программе «Школа России» А. А. Плешаков Окружающий мир 1 класс
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Окружающий мир, 1 класс

по программе «Школа России» А. А. Плешаков Окружающий мир 1 класс

Тема: «Дорожная азбука»
Цели урока:

Образовательные:

• знакомство с дорожными знаками и их классификацией;
• вспомнить правила безопасности и поведения на улицах города.

Воспитательные:

• воспитать чувство бережного отношения к своему здоровью;
• воспитать умение работать в парах, в группах и индивидуально;
• воспитывать интерес к предмету.

Развивающие:

• развивать логическое мышление;
• развивать грамотную речь;
• развивать память, внимание и мелкую моторику;
• развивать навык самоконтроля.

Оборудование:

• Для учителя: иллюстрации, аудио– и видеозаписи, конспект урока.
• Для учащихся: тетради, изображения дорожных знаков, индивидуальный раздаточный материал.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Цель урока: восприятие учащимися и первичное осознание нового материала, осмысливание отношений в изучаемом.

Характер деятельности учащихся:

• репродуктивный;
• частично-поисковый.

Методы:

– работа с учебником;
– беседа;
– применение предметной и картинной наглядности;
– словесные;
– ролевая игра;
– беседа учащихся друг с другом;
– фронтальная беседа;
– наблюдение;
– самостоятельная работа по группам.

Формы организации познавательной деятельности:

– фронтальная;
– групповая;
– парная.

Ход урока:
1. Организационный момент.
Готовы вы к уроку? Да!
На вас надеюсь я, друзья.
Мы – хороший, дружный класс.
Всё получится у нас!
- Займите свои места.
- Давайте вспомним правила работы:
- говорим вежливо,
- называем собеседника по имени,
- говорим по очереди, не перебивая друг друга,
- внимательно слушаем,
- если непонятно, переспроси партнера,
- четко высказываем свое мнение,
- соблюдаем порядок на парте,
- уважаем мнение собеседника.

В ведение в ситуацию.

В давние времена, когда не было машин, по улицам ездили и ходили,  кому как вздумается. А современные улицы городов заполнены автомобилями, автобусами, трамваями, троллейбусами. Беспорядок на дороге сделал бы нашу жизнь трудной и опасной?

- Какие опасности нас ждут на улице? (Ответы детей)

- Чтобы беспорядка не было, ГИБДД составила правила дорожного движения. – законы для улиц и дорог. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся. (Дети заранее готовят текст, разыгрывают кукольный спектакль.)

В школе зверей идет урок. Барбос – учитель, Зайка и Котенок – ученики. С улицы доносится визг тормозов. Появляется Мышка.

Мышка. Ой, ой, чуть не задавили! До сих пор страшно… Едва от смерти спаслась! Фу, отдышаться не могу! А дело было так…батюшки, пришла и даже не поздоровалась!

  Здравствуйте, ребята! Я - Мышка – норушка! Живу в поле. В городе ни разу не была. И вот дернула меня нелегкая в город отправиться. С непривычки  глаза разбегаются. Остановилась я на самой середине улиц, чтобы все лучше было видно… Вдруг – «дзынь- дзынь – дзынь!» По железным рельсам прямо на меня катит вагон красный.

Голос из класса. Так это же трамвай!

Мышка. Кому трамвай, а мне – вай-вай! Я со страху вправо, а на меня большущий автобус. Я, конечно, обратно влево, а на меня как сумасшедшая, белая машина с красным крестом. И для страха пронзительно: «У-у-у!». Я со всех ног бегу прямо по середине дороги, а сзади машина догоняет. Я маленько вправо -  машина тоже вправо. Я влево- машина влево… Так норовит задавить меня насмерть. Хорошо в другую сторону удалось к вам в школу юркнуть. И вот я здесь.

Барбос. Много – много лет подряд

              В этом классе я учил ребят.

              Слушать маму, слушать папу,

              Мыть перед едою лапы.

Зайчонок. Как морковку с грядки рвать.

Котенок. И друг друга не кусать.

Барбос. У меня хорошая новость. Сорока на хвосте  письмо принесла. Давайте почитаем: «Школа зверят, 1 класс.»

Котенок. Это же наш класс!

Зайчонок. Это  наш класс!

Барбос. Постой, а ты кто?

Мышка. Я мышка – норушка.

               Сколько лет  в лесу живу –

               Ни во сне, ни наяву

               Большого города не видела,

               Вот в беду чуть не попала.

Барбос. Большой город – это то, что дремучий лес. Чтобы не растеряться,  нам нужно выучить правила поведения в большом городе. Давайте посмотрим, что же в конверте. (Таблички с правилами дорожного движения.) Итак, сегодня мы с вами познакомимся с правилами дорожного движения.

Мышка. И что же это за правила? Слышу в первый раз.

Барбос. (Читает и показывает.) Красный свет – ходить опасно,

              Не рискуй собой напрасно.

Мышка. Вот оно, что. А когда я по улице металась, все время красный свет мне прямо  в глаза бил. Значит, я нарушила правило и шла на красный свет? Ай, ай, ай!

Барбос. Зеленый сет впереди:

               Путь свободен – проходи!

Мышка. А я про это ничего не знала. А в каком месте нужно переходить улицу?

Барбос. (Читает и показывает.) Переходит пешеход там,

               Где знак есть «Переход».

Зайчонок. Учитель, учитель, а я еще одно правило вспомнил!

                 Обходят спереди трамвай,

                 Об этом ты не забывай!

Котенок. И я тоже вспомнил.

                 Ты мал, и твой велосипед

                 На мостовой – причина бед!

Барбос. Мышонок, прочитай, что здесь написано.

Мышка. (Виновато.) Я не умею читать.

Барбос. Тогда я за тебя прочитаю.

              «Запомни, школьник, как урок:

               Шалить опасно у дорог!

               Ребята, на проезжей части

               Игра кончается несчастьем!»

Котенок. Учитель, а  я дразнилку знаю.

                Курица на улице

                Едва не пропала,

                Потому что курица

                Ходит, где попало.

Мышка. Вот и я на улице ходила, где попало.

Барбос. А чтобы такого не случилось, нам поможет на дороге светофор.

Светофор. Я – светофор,

                    Друг пешеходов.

                     Я – ка-та-строф

                     Пре-ду-пре-ди-тель.

                     Пусть все глядят на мой сигнал:

                     И пешеходы и водитель.

Знайте правила движенья,

Как таблицу умноженья.

Надо их не только знать

Но и непременно соблюдать.

. Это слово составлено из двух частей – «свет» и «фор». «Свет» - это все понятно. А «фор»? Эта часть произошла от греческого слова «форос», что означает «несущий» или «носитель». А вместе «светофор» - значит «носитель света», «несущий свет». Он и вправду несёт свет трёх разных цветов: красного, жёлтого и зелёного.

 Физкультминутка.

Дорога не тропинка, дорога не канава.

Сперва смотри налево, потом смотри направо.

Ты налево повернись, другу рядом улыбнись.

Топни правою ногой, покачай головой.

Руки вверх ты подними и похлопай: раз-два-три!

Дорожные знаки. Мы Дорожные знаки –

Ограждаем проезжую часть.

Полезное дело мы делаем:

Не даем пешеходу пропасть!

Предупреждающие: Белые треугольники с красной каймой .

О чём они предупреждают? ( Они говорят о возможной опасности)

Это очень важный знак,

Он висит не просто так.

Будь внимательней, шофер!

Рядом садик, школьный двор. Знак “Дети»

Чинит здесь дорогу кто-то.

Скорость сбавить нужно будет,

Там ведь на дороге люди. Знак "Дорожные работы"

-Среди дорожных знаков есть знаки сервиса, которые говорят нам, где можно поесть, отдохнуть, позвонить, заправить машину и т. д.

 Если нужно вам лечиться,

Знак подскажет, где больница.

Сто серьезных докторов

Там вам скажут: "Будь здоров! " Знак "Больница"

Если нужно дозвониться                                                    

Хоть домой, хоть заграницу,

Знак поможет, скажет он,

Где искать вам телефон! Знак "Телефон"

Коли вам нужна еда,

То пожалуйте сюда.

Эй, шофер, внимание!

Запрещающие: Белые или синие круги с красной каймой.

(Запрещают движение транспорта, не разрешают въезд , запрещают стоянку)

Этот знак для пешехода                                                        

Значит «Стой!», нет перехода.

Мы стоим напоминаем

И народ предупреждаем.

Если в том же круге красном

Белый минус помещен,

При движении опасном…

Въезд здесь строго запрещен.

Если в красном круге млечно

Просто белое пятно,

Здесь движение, конечно,

Вообще запрещено!

Предписывающие: синие круги с белым рисунком.

Сообщают, кому и в какую сторону ехать, определяют скорость.

С велосипедом в круге синенм

Симпатизирует мне знак.

И потому, что он красивый,

И что движению не враг!

Если в знаке пешеход,

То – дорожный переход.

Мышка. Все ясно.

Внимание!

Экстренное сообщение.

Спектакль окончен.

Соблюдайте правила

Дорожного движения!

Работа в группах. (работают три группы по цветам светофора)

– У вас на столах лежат конверты с заданиями.

 1 группа  - Соберите слоги так, чтобы получились слова. ( дорога, тротуар, пешеход)

2 группа – Из данных слов составьте предложение.

( Тротуар для пешеходов, проезжая часть для машин)

3 группа – Составьте правила для пешеходов.

1. Ходите только…..

2. Переходите улицу ….

3. Не устраивайте игры…

4. Будьте ……                на улице!

Слова-подсказки: только в специально предназначенных для этого местах, по тротуару, на проезжей части и на тротуаре, дисциплинированными.

- А запомнить эти правила вам поможет памятка «Правила поведения пешеходов», которую составляли ребята.( вкладывается в дневник)

1. Будьте дисциплинированными на улице!
2. Ходите только по тротуару!
3. Переходите улицу только в специально предназначенных для этого местах.
4. Не устраивайте игры на проезжей части и тротуаре!

 - Дома вместе с родителями прочитайте эту памятку и постарайтесь её запомнить.

В заключении нашего урока , ответьте на проблемный вопрос:

Я изучаю правила дорожного движения, чтобы…….

Рефлексия.
- Я знаю, что вы все очень любите рисовать. Откройте альбомы для рисования.
- Нарисуйте дорожный знак, который вам больше всего запомнился:
1 ряд  из группы информационно-указательных знаков;
2 ряд из группы запрещающих знаков;
3 ряд из группы знаков сервиса.
Итог урока
- Что полезного для себя вы получили от сегодняшнего урока
- Оцените свою работу на сегодняшнем уроке соответствующим смайликом.