Луна - спутник Земли
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

                 Урок окружающего мира во 2 классе

УМК «Планета знаний»

Тема: «Спутник Земли -Луна»

Цели урока:

Дать возможность познакомиться учащимся  со спутником Земли- Луной.

 Задачи урока:

1 Дать возможность уча научиться  самим добывать дополнительную информацию о заданном космическом объекте.

2. Прививать  интерес к познанию окружающего мира,  тренировать наблюдательность

3.  Развивать творческую инициативу, мышление, устную речь, память , воображение.

Формируемые УУД:

Определять цель деятельности на уроке, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового ,слушать и слышать друг друга, осуществлять сотрудничество, делать выводы в результате совместной работы

Оборудование:

 компьютер,  экран, презентация, выставка книг по теме «Космос»;   карточки с тестами, учебник (1 ч.),

Тип урока: Изучение нового материала

Вид урока: Урок-путешествие

Методы:

Словесный: рассказ, беседа

Наглядный: презентация (слайды, видеофрагменты о Луне); рисунки в учебнике (стр.52-53)

Практические:  тест; заполнение бортового журнала;  нахождение нужной информации в учебнике, в энциклопедии

                                           Ход урока

I.Оргмомент (1 слайд) Космическая музыка

II.Актуализация знаний

-Ребята, посмотрите на экран. ( 2слайд).

-Прочитайте слова. Что они обозначают? (Космос, Вселенная)

 (3 слайд) - Как одним словом назвать ? (планеты)

III.Постановка темы и целей урока.

(4 слайд) Что здесь лишнее? (Луна)

 -Почему она лишняя? (Луна не планета) Что же будем изучать на уроке?  Я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие . Куда мы полетим с вами? ( . Будем исследовать космический объект Луну). .

   (слайд 5) На борту нашего корабля  оказался ещё один пассажир.       Угадайте, кто он.

 У него большая шляпа.  Он бездельник и растяпа.

Он хвастун, болтун, зазнайка. Знают все- малыш-(Незнайка).

(  Как в любом  космическом  корабле – у нас тоже будет бортовой журнал. Незнайка    подготовил для нас  вопросы в бортовом журнале.

(6 слайд)

1.Как движется Луна ?

2.Что такое Луна?

3.Излучает ли Луна собственный свет?

4.Есть ли жизнь на Луне?

5.Какую форму и размер имеет Луна?

 По ним мы будем исследовать космический объект-Луну.

 IV. Изучение новой темы.

Итак, наше путешествие  начинается.(8слайд)

- Как  движется Луна в космическом пространстве?

-Откройте учебник на стр.52. (1 абзац). Прочитайте. Как движется Луна? Запишем в бортовой журнал.

 2 вопрос. Что такое Луна?   (слайд 9)Спутник.

-Вслушайтесь в это слово. Что оно обозначает?

(Идущий по одному пути) .По какому пути движется Луна вместе с Землёй?  (слайд 10), (Слайд 11) Луна вместе с Землёй движется вокруг Солнца) .

Продолжим наше путешествие.  

3 вопрос. Излучает ли Луна собственный свет?

(слайд13) Люди говорят: Ярко светит Луна.

 Ярко светит Солнце.

 -Какое  выражение верно?

Почему?  Могут  ли одновременно быть  на небе Луна и месяц? Почему? Докажите.(слайд14, ) ,(слайд15)

Может ли одновременно быть на небе  месяц и луна? (нет)

Видео

4 вопрос.  (слайд16)Есть ли жизнь на Луне?

-Если бы мы оказались на Луне-нас бы кто-нибудь встретил?

-Почему?  Что необходимо для жизни?

Вода и воздух.

Стр. 53 .  Рассмотрите фотографию Луны и послушайте стихотворение.  ( один ученик). Подумайте, что назвали лунными морями.

    У лунного моря

Особый секрет, -

На море оно не похоже.

Воды в этом море ни капельки нет,

И рыбы не водятся тоже.

В волны его

Невозможно нырнуть,

Нельзя в нём плескаться,

Нельзя утонуть.

Купаться в том море

Удобно лишь тем,

Кто плавать в воде не умеет совсем.

 (Слайд17)

Занесём в бортжурнал.

VФизминутка . (Проводит ученица)

Раз,два,три,четыре,пять.(ходьба)

В космос мы летим опять.(Руки соединить над головой)

Отрываюсь от Земли (прыгаем).

Долетаем до Луны.(руки в стороны, покружились)

На орбите повисим(руки (назад-вперёд)

И опять домой спешим .(шагаем)

 VI.Продолжение  изучения нового материала.

Какую форму и размер имеет Луна?(Ученица читает из энциклопедии(« Тайны вселенной», Астрономия и космос., Росмэн.,стр.24)

( Луна имеет шарообразную форму. В 4 раза меньше Земли.)

 Запишем в бортжурнал.

VII.  Итог урока.

- Наше путешествие подходит к концу.  Какой космический объект мы исследовали?  Получилось ли у нас это?

(21слайд) По бортжурналу . (Один ученик читает вопрос, другой отвечает на него).

   VIII. Рефлексия.   (Слайд22).

-Продолжите предложения.( Я знаю ..., Я запомнил..., Я смог…)

IX.Тест.

1.Вокруг Солнца вращаются планеты. Их…

a) 7;

б)9;

в)10;

2.Планеты Солнечной системы изучают :

а) астрономы;

б) физики;

в) биологи.

3.Что такое Земля?

а)звезда;

б) планета;

в) созвездие;

4.На какой орбите от Солнца  находится Земля?

а) на первой;

б) на седьмой;

в) на третьей.

5.Что является источником тепла для всего живого на Земле?

А)Луна;

Б)Солнце;

В) Планеты Солнечной системы.

Х. Проверка теста.  (Слайды 23-28).

XI.Интересные факты оЛуне .(читают дети, заранее подготовленные при наличии времени)

 Урок окончен.