Олимпиадные задания по окружающему миру 3 класс
тест по окружающему миру (3 класс)

Олимпиадные задания

для учащихся  ТРЕТЬИХ  классов по окружающему миру

Дорогой друг! Ты ведь  любишь проводить наблюдения в  природе, ставить  опыты и эксперименты. Предлагаем  тебе проверить свои исследовательские способности.

Задание 1: Прочитай названия животных: Волк, коршун, коза, лошадь, сова, снегирь, рысь, корова, кошка, лось, верблюд.

Сгруппируй названия животных по выделенным  основаниям:

Дикие: _______________________________________________________________

Домашние: ___________________________________________________________

Хищные: _____________________________________________________________

Растительноядные: ___________________________________________________

Задание 2: Назови известные тебе группы  «царства» растений, приведи один  пример растений каждой группы:

а) водоросли:___________________________________;

б) мхи:_________________________________________;

в) папортники:___________________________________;

г) хвойные растения: _____________________________;

д) цветковые растения:____________________________.

Задание 3: Составь 2 цепи питания, которые сложились  в лесном сообществе: _________________________________________________________________________________

Задание4 А: Изобрази при помощи схемы  «Круговорот воды в природе»

Задание 4 Б: Соедини линиями каждое свойство воды с  тем, как его использует человек:

• обладает выталкивающей силой     • водопровод                                                                         •растворитель                                                 • паровой двигатель;

• расширяется при нагревании             • изобретение кораблей;

• текучесть                                                  • стирка, сахар в чае.

Задание 5*: Каковы, по твоему мнению, правила здорового образа жизни? Перечисли эти правила:

Задание  5 не обязательно к выполнению.

Рекомендации

к проверке олимпиадных заданий по окружающему миру в 3 классе

Март 2009 год

Цель проведения олимпиады: создать условия для формирования познавательного интереса у учащихся, к окружающему миру, проверить их умения использовать знания в нестандартной ситуации, готовить к участию в олимпиадах.

Задание1 проверяет умение учащихся проводить классификацию животных по разным основаниям, умение анализировать, сопоставлять.

Оценка:  За каждое правильно названное животное в группе-  0,5 балла;

За каждую грамматическую  ошибку  в названиях животных снимается 0,5 балла.

Задание2 проверяет знание групп растений, умение назвать представителей каждой группы.

За каждое правильно названное растение в группе - 1 балл

Максимальное количество баллов за это задание- 5.

Задание3: проверяет знание леса, как природного сообщества и умение установить взаимосвязи между объектами живой природы.

      За   каждое  правильно составленное звено цепи   питания – 1 балл

Задание 4 А: проверяется умение показать цикл превращения воды из одного  состояния в другое (жидкое, газообразное, твердое) под воздействием разных природных факторов.

Оценка:

За верно нарисованную схему круговорота воды в природе, в которой отражен   полный цикл движения  воды- 3 балла.

Задание 4Б проверяет  умение учащихся применить полученные знания о свойствах воды в практической ситуации

Оценка: за каждое правильно установленное соответствие- 2 балла

Задание5* не обязательно к выполнению.

Задание5  проверяет знание   правил здорового образа жизни.

Оценка: за каждое верно написанное правило здорового образа жизни- 1 балл.

Снимается  0,5 балла за допущенную грамматическую ошибку

Схема анализа олимпиадной работы по окружающему миру

учащихся ТРЕТЬИХ КЛАССОВ

___________________________________________________ школы

Март 2009 год

Директор школы _______________________________

Учитель _______________________________________

Дата проведения работы _______________________________