Контрольно-измерительные материалы по окружающему миру для промежуточной аттестации обучающихся 2 класса
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) на тему

Муниципальное  казённое  общеобразовательное учреждение

«Одесская средняя школа №2»

Одесского муниципального района Омской области

Контрольно-измерительные материалы

По окружающему миру для промежуточной аттестации

обучающихся 2 класса за 2016 – 2017 учебный год

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по окружающему миру во 2 классе

1.Назначение  работы.

Проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы.

2.Документы, определяющие нормативно-правовую базу работы.

-Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»

-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (2011 год)

-Программа «Окружающий мир».Автор А.А.Плешаков.УМК «Школа России»

3.Характеристика  структуры и содержания работы

Соответствует основным требованиям к планируемым результатам  освоения программы по окружающему миру за 2 класс.

Разработан кодификатор, определяющий в соответствии с ФГОС начального общего образования планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования по предметной области « Окружающий мир» для проведения процедур оценки качества знаний.

В работу включены задания базового и повышенного уровня сложности .

1 группа -  задания базового уровня, проверяющие освоение базовых знаний и умений по предмету. Обучающимся предлагаются стандартные задания, аналогичные тем, с которыми они встречались на уроках. Таких заданий – 70%.

2 группа – задания повышенного уровня сложности, проверяющие способность обучающихся действовать в ситуациях, в которых нет явного указания на способ выполнения – 20%.

3 группа – задания повышенной сложности, проверяющие способность обучающихся решать учебные или практические задачи, в которых нет явного указания на способ выполнения, а ученик должен сам сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы либо привлекая знания из разных предметов – 10%.

4.Распределение заданий по содержанию и уровню сложности.

В итоговой работе используются следующие типы заданий:

• Задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится 4 варианта ответа, из которых верен только 1;
• Задания с кратким ответом на установление соответствия, в которых предлагается установить взаимно однозначное соответствие для различных объектов;
• Задания с развернутым ответом, в которых необходимо привести полный ответ.

Максимальный балл за выполнение всей работы в целом составляет 16 балла. При этом заданий базового уровня 8 (8 баллов), повышенного уровня -3 (6 баллов и 2 балла за дополнительный способ быстрого поиска информации)

5.Время выполнения работы

Примерное время на выполнение заданий составляет:

• Для заданий базового уровня сложности – от 1 до 3 минут
• Для заданий повышенного уровня сложности – от 2 до 5 минут.

На выполнение всей работы отводится 45 минут.

Условные обозначения:

Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.

Тип задания: ВО – с выбором ответа, КО – с кратким ответом, РО – с развернутым ответом.

6.Дополнительные материалы и оборудование(не требуются)

7.Система оценивания выполнения отдельных заданий и итоговой работы в целом

1. Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный обучающимися номер ответа совпадает с верным ответом.  Все задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл. Если выбрано более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.
2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом. Задания на соответствие оцениваются в 2 балла, если верно указаны все элементы ответа, в 1 балл, если допущена одна ошибка в указании одного из элементов ответа, и в 0 баллов, если допущено более одной ошибки.
3. Задание с развернутым ответом оценивается экспертом с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за эти задания составляет 2 балла. К каждому заданию приводится подробная инструкция экспертов, в которой указывается, за что выставляется каждый балл – от 0 до 2.

КОДИФИКАТОР

элементов содержания для составления контрольно-измерительных материалов по окружающему миру во 2 классе.

Кодификатор элементов содержания по окружающему миру составлен на основе обязательного минимума содержания основных образовательных программ  

КОДИФИКАТОР

требований к уровню подготовки обучающихся 2 класса по окружающему  миру для составления контрольно-измерительных материалов

ВАРИАНТ 1

ВАРИАНТ 2

окружающий мир

Учени______ 2_____ класса _____________________________ школы № 2

________________________________________________________________

Вариант 1

Задание 1     Прочитай слова. Запиши название каждой группы.

А)  ель,  берёза,  сосна, клён – это__________________________________

Б)  сом,  щука,  акула,  окунь – это __________________________________

В)  стол,  стул,  диван,  шкаф – это __________________________________

Задание 2*   а) подчеркни названия материков.

Евразия,  Франция,  Антарктида,  Сибирь,  Южная Америка,  Австралия.

б) Допиши недостающие названия:

_______________________________________________________________

Задание 3    Выбери предложение, чтобы закончить высказывание.

Смена времен года происходит потому, что …

А)  Земля имеет форму шара.

Б)  Земля вращается вокруг Солнца.

В)  Земля вращается в космосе.

Г)  Земля вращается вокруг своей оси.

Задание 4     Что на карте отмечают коричневым цветом?

А) реки        б) равнины        в) горы        г) землю

Задание 5     Летчик Сидоров вылетел по заданию командира в северном направлении. В какую сторону он должен лететь, чтобы вернуться на аэродром?

А) на север        б) на восток        в) на юг         г)на запад

Задание 6     В какой природной зоне самая плодородная почва?

А) тундра                б) тайга                в) степь                г) пустыня

Задание 7     Подчеркни названия животных, обитающих в зоне тайги.

Дятел,   страус,   верблюд,   белка,   лось,   черепаха,   росомаха,   песец.

Задание 8*    Тебе надо быстро найти ответ на вопрос: «На каком материке находится страна Сьера – Лионе?». Каким из справочных изданий ты воспользуешься?

А)  Атлас географических карт.                В) энциклопедия «Страны Европы»

Б) справочник «Страны мира»                г)  карта природных зон

Предложи другой быстрый способ найти ответ на этот вопрос.

Задание 9     Расскажи при помощи знаков. Какая погода чаще всего бывает летом в том месте, где ты живёшь?

ЛЕТО.

Задание 10     Семья Воробьёвых проживает в столице Российской Федерации. Как называется город, в котором они живут?

А) Киев                б) Иркутск                в) Париж                г) Москва

Окружающий мир

Учени______ 2_____ класса _____________________________ школы № 2

________________________________________________________________

Вариант 2

Задание 1.      Прочитай слова. Напиши название каждой группы.

А) Редис,  свекла,  картофель,  помидор – это _______________________

Б)  Страус,  ворона,  сова,  попугай – это ____________________________

В)  Кастрюля, стакан,  тарелка,  чашка – это _________________________

Задание 2*.       Подчеркни названия материков.

Африка,   Япония,   Австралия,   Урал,   Северная Америка,   Антарктида.

Б) Допиши недостающие названия :_______________________________

______________________________________________________________

Задание 3.     Выбери предложение, чтобы закончить высказывание.

Смена дня и ночи происходит потому, что …

А)  Солнце вращается вокруг Земли.

Б)  Земля вращается вокруг своей оси.

В)  Земля вращается в космосе.

Г)  Земля вращается вокруг Солнца.

Задание 4.     Что на карте отмечают синим цветом?

А) равнины         б) моря        в) пустыни        г) холмы

Задание 5.     Разведчик Груздев отправился на запад по заданию командира. В какую сторону он должен идти, чтобы вернуться назад?

А) на север        б) на восток        в) на юг                г) на запад

Задание 6.     Выбери природную зону с преобладанием травяных экосистем.

А)  пустыня        б) тайга        в) степь        г) ледяные пустыни

Задание 7.     Подчеркни названия животных, обитающих в зоне тундры.

Песец,   лев,     лось,   полярная сова,   волк,   бегемот,   белка,   лемминг.

Задание 8.     Тебе надо быстро найти ответ на вопрос: «Где находится пустыня Атакама?».  Каким из справочных изданий ты воспользуешься?

А) атлас географических карт                б) энциклопедия «Пустыни Америки»

В) политическая карта мира                г) словарь по естествознанию

Предложи другой способ найти ответ на этот вопрос.

Задание 9.     Расскажи при помощи знаков.  Какая погода чаще всего бывает зимой в том месте, где ты живёшь?

ЗИМА

Задание 10.     Семья Климовых проживает в городе Москве. Это главный город нашей страны. В какой стране проживает семья Климовых?

А) Казахстан                        б) Германия                

в) Великобритания                Г) Российская федерация