урок окружающего мира «Аквариум – искусственная экосистема»(проект «Создание аквариума»)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Тема

«Аквариум – искусственная экосистема»(проект «Создание аквариума»)

Цель

на основе приобретенных знаний об экосистеме аквариума, «запустить аквариум»

Задачи

• познакомить с содержанием ключевых понятий «аквариум», «аквариумист»;
• опытным путем определить живые организмы, неживые компоненты экосистемы аквариума, показать взаимосвязь живых и неживых компонентов аквариума;
• рассмотреть возможные ошибки начинающего аквариумиста, научить поддерживать экосистему аквариума;- использовать различные способы обработки, анализа и представления информации;

Планируемые результаты

Основные понятия

Искусственная экосистема, производители, потребители, разрушители, проект, исследование

Межпредметные связи

окружающий мир, математика

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Вахрушев А.А. Окружающий мир. (Обитатели Земли). 3 кл.: учеб. Для общеобразоват.учреждений: в 2 ч. Ч. 1/А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, О.В.Бурский, А.С.Раутиан. – 4-е изд.,переаб. – М: Баллас; Издательство Школьный дом, 2013. – 144с.

- флипчарт;

- А. Плешаков. Атлас-определитель «От Земли до неба»;

- В. Михайлов.«Аквариум. Практические советы»;

-  наборы с изображением рыб (меченосец, бойцовая рыбка петушок, гуппи, золотая рыбка, сомик);

- образцы грунта(песок, мел, чернозем);

- образцы водных растений (элодея(цветковое растение), риччия (мох), укроп);

- образцы разрушителей(рак, улитка-ракушка, черепаха);

- задания группам (Приложение №1)

Условные обозначения

Формы работы

фронтальная, групповая

Этапы урока

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний

Опираясь на опыт детей, вспоминаем, что такое аквариум, для чего нужен, виды аквариумов, компоненты искусственной экосистемы, выясняем значение понятия аквариумист.

III.Создание проблемной ситуации        

1) - На мою электронную почту пришло видео. Давайте вместе его посмотрим.(СЛАЙД №1 первоклассник обращается с просьбой, помочь в создании аквариума «Мало аквариум купить, его надо еще и "запустить").

2) – Что значит «запустить аквариум»?  Поможем малышу?        

IV. Формулирование проблемы

1) – Как назовем наш проект? (СЛАЙД 2 «Аквариум для малышей»).

2) - Вспомните как создать проект? (СЛАЙД 2 П – проблема; П – проектирование; П -  поиск информации; П – продукт; П – презентация продукта.

3) - Какую проблему будем решать? (СЛАЙД 2 ) Собери части предложения.

- Как создать экосистему аквариума?

4) - Второй этап проектирование. (СЛАЙД 3)

- Давайте составим проект обустройства аквариума:

Мы узнали, чтобы эта искусственная экосистема существовала необходимы: (дети называют) производители, потребители, разрушители. Неживые компоненты: вода, свет, воздух, почва. (СЛАЙД 3)

 Составим план работы: сначалаузнаем кто и что живет в аквариуме, потом попробуем «запустить» аквариум.

V. Открытие нового знания

1) - Вы догадались, что будем работать в группах. Подберите им названия: (таблички с названиями групп на столе учителя «почвоведы», «ботаники», «зоологи», «санитары», «математики»).

Группа №1 будет работать с почвой. Как эту группу назовем? (ставлю карточку с названием «Почвоведы»).

Группа №2 будет подбирать в аквариум производителей. Это кто? («Ботаники») Почему?

Группа №3 будет подбирать потребителей. Кто они? («Зоологи»).

Индивидуальное задание: будет искать разрушителей. Их назовем? («Санитары»).

Группа №4 будет заниматься подсчетами. Это? («Математики»).

Напомните правила работы в группах. Выберите командира.

5)-  Следующий этап - поиск информации, здесь вам помогут исследования.

- Что такое исследование?

- Я заказчик проекта, вы должны будете подтвердить или опровергнуть, выдвинутую мной гипотезу, используя различные источники информации. Не забудьте о грамотной презентации, в этом вам помогут инструкции и план ответа.

- Ученые готовы?Командиры подойдите, возьмите задания.

- Прочитайте задания, распределите роли.

- Можно начинать работу, время для работы 5 минут.

6) – Презентация продукта (сообщение о результатах работы).

- Будьте внимательны. Спикерывыступают, а вы слушаете и…(слышите), смотрите и…(видите), думаете и…(оцениваете).  

(СЛАЙД 4)

7) - Всех ли жителей мы обнаружили? Ваши предположения? С помощью чего мы можем заглянуть в невидимый мир аквариума? (микроскоп)

Исследование

• Работа с микроскопом. Напомните друг другу правила работы с микроскопом.
• Вчера мы рассматривали воду из-под крана. Кого обнаружили? (никто не живет)
• Рассмотрите воду из аквариума. Какого она цвета? Имеет запах? Рассмотрите в микроскоп? Что видите? (живут микроорганизмы). Это представители растений и мельчайших животных. В аквариуме свой микромир (корм, чистят воду, обогащают кислородом). Только в такой воде могут жить рыбки.

VI. Применение нового знания

«Запускаем аквариум».

1. Песок.

2.Вода (отстоявшаяся неделю, смешать с аквариумной).

2. Производители: элодея, риччия.

3. Можно сразу рыбок?(нет)

4. Разрушителей? (улитка - ракушка)

5. Чего не хватает, чтобы искусственная существовала? Воздух, свет. Как человек помогает снабжать аквариум воздухом, светом? Подробнее узнайте дома.

VII.Итог урока

- Проект создали? Помогли мальчику?

- Можно ли в наш класс поставить аквариум?

(проверка индивидуального задания «Исследование «Есть ли в нашем классе ученики с аллергией ?»

(СЛАЙД 6)

- Обычно в решении проблем в классе мы пользуемся принципом «меньшинство подчиняется большинству». Этот принцип здесь уместен? ( нет, здоровье каждого человека – важно).

VIII. Рефлексия

-Давайте войдем в виртуальную лабораторию и насладимся видом аквариума, ведь он помогает нам расслабиться, отдохнуть.

Название рыбки

тепловодные

холодноводные

особенности

золотая рыбка

+

довольно неприхотливые, выносливые и не столь чувствительные к изменению условий содержания;

на одну рыбку необходимо до 10 л воды

гуппи

+

живость и мирный нрав позволяют гуппи хорошо уживаться в аквариуме

сомики

+

неприхотливы, миролюбивы, поедают любой корм со дна;

очищают остатки корма, несъеденного другими обитателями, санитары аквариума;

предпочитают донный образ жизни и легко уживаются с другими видами

меченосцы

+

очень красивая рыбка, не требующая особых условий и конкретных размеров аквариума

бойцовая рыбка петушок

+

очень агрессивна