Рабочая программа внеурочной деятельности "Почемучка"
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) по теме

Ямало-Ненецкий автономный округ

Муниципальное образование Ямальский район

Муниципальное бюджетное учреждение общеобразовательная школа-интернат

  «Новопортовская школа – интернат среднего (полного) общего образования»

Рабочая программа

по внеурочной деятельности  

Экологический клуб «Почемучка»

   2   класс

Составила: Макарова Е.В.,

учитель начальных классов,

высшая  квалификационная категория

2014 г.

Пояснительная записка

          Начальная школа – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно относиться к объектам природы, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется, постепенно начинает понимать связи и взаимоотношения в природе и замечает, как природа влияет на практическую деятельность людей.

Одной из приоритетных целей духовно-нравственного воспитания младших школьников является - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде,  экологическое воспитание.

          В экологическом воспитании детей важно опираться на единство интеллектуального и эмоционального восприятия природной среды в сочетании с практической деятельностью по ее улучшению. Необходимо, чтобы эта работа носила непрерывный характер, основанный на взаимосвязях глобального, национального и краеведческого подхода к экологическим проблемам в системе: человек-природа-общество.

Связь экологии и культуры почти прямолинейна: состояние экологии отражает тот уровень культуры, носителем которого является общество.

Накапливая опыт отношений с окружающим миром, ребенок развивается как личность – духовно, интеллектуально, нравственно.

Нормы поведения в природе должны быть усвоены каждым ребенком, как таблица умножения. Программа  «Почемучки»  основывается на принципах:

• принцип единства сознания и деятельности;

 • принцип наглядности;

 • принцип личностной ориентации;

 • принцип системности и целостности;

 • принцип экологического гуманизма;

 • принцип краеведческий;

 • принцип практической направленности.

        Основная идея программы  состоит в том, что внеурочная деятельность нацелена на обеспечение принятие законов существования в природе и социальной среде, осознанное выполнение правил поведения в природе, детском и взрослом обществе; воспитание гуманных отношений ко всему живому, элементарной экологической культуры, чувства сопричастности к жизни, ответственности за местное наследие, которое перешло к нам от предков, умение рационально организовывать свою жизнь и деятельность;  позволит подробно изучать ту часть огромной страны, которая называется малой Родиной – наш район, наш город, наш регион.  

        Новизна программы «Почемучки» состоит в том, что содержание рассматривает вопросы, формирующие у обучающихся способности к целевому причинному и вероятному анализу экологической ситуации, альтернативному мышлению в выборе способов решения экологических проблем, к восприятию прекрасного, удовлетворению и неприятия   поведения и поступков людей по отношению к природной и социокультурной среде. 

   Возможности данной программы позволяют обеспечить духовно-нравственное и общеинтеллектуальное развитие и воспитание обучающихся, а само содержание интегрируется в основные  виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную.

 Цель программы:  сформировать знания детей о животном и растительном мире Ямала;

  формирование осознанного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры);

 Задачи программы:

Обучающие:

-  расширять представления об окружающем мире;

-  формировать опыт участия в природоохранной деятельности;

- формировать  ответственность за свои поступки;

Развивающие:

- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и  неживой природы;

Содержание программы внеурочной деятельности «Экологический клуб «Почемучки» соответствует целям и задачам  основной образовательной программы, реализуемой    для обучающихся 8-9 лет.

Содержание программы внеурочной деятельности связано с такими учебными предметами, как:

1. русский язык;
2. литературное чтение;
3. окружающий мир;
4. технология;
5. изобразительное искусство.

Место проведения занятий – учебные кабинеты, читальный зал библиотеки, лаборатории кабинетов химии, физики, биологии. 

      Содержание программы «Экологический клуб «Почемучки» предполагает   следующие виды деятельности: познавательная, игровая, трудовая, художественная, краеведческая, ценностно-ориентировочная, через беседы, экологические игры, природоохранные акции,   экскурсии, заочные путешествия и другие.

 Программа «Экологический клуб «Почемучки» относится к духовно-нравственному направлению.

«Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Экологический клуб «Почемучки»

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников.  

   Содержание программы внеурочной деятельности «Экологический клуб «Почемучки», формы и методы работы позволят, на наш взгляд, достичь следующих результатов:

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

-  экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат.

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество; 

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

- установление причинно-следственных связей.

Программа предназначена для факультативных занятий во   2 классе и составлена из расчета   35 учебных часа на учебный год   (1 час  в неделю).  

Учебно-тематический план

Курс программы состоит их 5 разделов:

1 раздел - «Введение в экологию»

2 раздел – «Удивительный мир растений»

3 раздел – «Удивительный мир животных»

4 раздел – «Полезные ископаемые»

5 раздел – «Оранжерея на окне»

6 раздел – «Подводим итоги»

1 раздел – “Введение в экологию”

Этот раздел программы направлен на формирование начал экологической культуры, осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. В ребенка закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек, как живое существо, нуждающееся в определенных жизненно необходимых условиях; человек, как природопользователь, потребляющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства.

2 раздел – “Удивительный мир растений”

Этот раздел знакомит с видами деревьев, о роли деревьев в жизни человека, с уникальностью и ранимостью покрова тундры, лекарственными растениями, растениями Ямала, занесенными в Красную книгу.

3 раздел – «Удивительный мир животных»

Этот раздел знакомит с разнообразием животного мира, о роли в жизни человека, птицами и животными тундры, занесенными в Красную книгу. На занятиях много времени отводится рассматриванию иллюстраций, целенаправленному наблюдению за поведением птиц на улице, чтению стихов, рассказов, разгадыванию загадок.   На этих занятиях дети устанавливают причинно-следственные отношения, знакомятся с понятиями “зимующие и перелетные птицы”, выявляют особенности поведения птиц зимой, трудности, которые они испытывают в это время.  

4 раздел – “Полезные ископаемые”

Раздел знакомит с полезными ископаемыми, способами добычи, с основными полезными ископаемыми Ямала, охраной окружающей  среды при добыче нефти и газа.

5 раздел – «Оранжерея на окне»

Существует народная примета, которая утверждает, что комнатные растения успешно развиваются только в том доме, где мир в семье, добрые отношения между людьми. Поэтому вечнозеленый подоконник, обилие зелени в комнате, в классе, букеты цветов в горшочках – хорошая характеристика атмосферы, царящей в помещении. Дети учатся ухаживать, выращивать комнатные растения. Занимаются исследовательской работой о влиянии света, плодородия почвы на рост и развитие комнатных растений. Дети учатся выращивать комнатные растения, получают сведения о правилах ухода, работе с землей.

Календарно-тематическое планирование

Литература и Интернет-ресурсы:

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко “АСТ”, 1995.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко “АСТ”, 1999

Плешаков А. А. Зеленый дом / А. А. Плешаков // Мир вокруг нас. – Москва : Просвещение, 2001. 16.

Плешаков А. А. Зеленый дом. От земли до неба А. А. Плешаков. Москва .: Просвещение, 1998. 17.

Плешаков А. А. Как знакомить детей с правилами поведения в природе / А. А. Плешаков // Начальная школа. - 1998. -№ 8. 19.

Плешаков А. А. Экологические проблемы и начальная школа / А. А. Плешаков // Начальная школа. - 1991. - № 5

http://www.proshkolu.ru

https://my.1september.ru/,  

http://www.it-n.ru

 http://pedsovet.su/index/8

http://www.vneuroka.ru/okrmir_gallery.php  наглядные материалы по Окружающему Миру

http://www.zavuch.info   тесты по темам

http://mirppt.ru  презентации

http://pochemu4ka.ru  детский сайт по окружающему миру

http://animaly.ru   животный мир

http://www.zooclub.ruзооклуб

http://www.openclass.ru открытый класс

http://www.4stupeni.ru 4 ступень

http://nachalka-vsem.ucoz.ruначалка всем

http://www.uchportal.ru  учительский портал