Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) по теме
Данная рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе:
- федерального закона «Об образовании в РФ» от 12 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
- федерального государственного стандарта начального общего образования;
- основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Салабайкасинская основная общеобразовательная школа»;
- учебного плана МБОУ «Салабайкасинская основная общеобразовательная школа» на 2017-2018 учебный год;
- авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир».
Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2 частях А. А. Плешакова «Окружающий мир» 2 класс. Москва «Просвещение» 2012 г.
На изучение предмета «Окружающий мир» в 2 классе отводится 2 ч в неделю, всего 68 часов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Освоение предмета «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования.
У второклассника продолжается: .
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) формирование процесса овладения начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) формирование процессов принятия и освоения социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям,
Изучение предмета «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования. У второклассника продолжается:
- процесс овладения способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
- процесс освоения способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- процесс освоения начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебных и практических задач; - формирование умения активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
- формирование умения использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;
- процесс овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по, родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- формирование умения слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- формирование умения определять общую цель и пути её достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- процесс овладения начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
- процесс овладения базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
- формирование умения работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».
При изучении предмета «Окружающий мир» достигаются предметные результаты. Второклассник учится:
- понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы;
- уважительно относится к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе и осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
- осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных
архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); - устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
- нашей страны, её современной жизни.
Содержание программы 2 класса (68 часов)
Где мы живём? (4 часа)
Где мы живём. Что мы называем о родном крае (район, область). Флаг, герб, гимн России.
Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные - всё это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома - это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.
Природа (20час)
Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце - источник света и тепла для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.
Звёздное небо. Созвездия, представления о зодиакальных созвездиях.
Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.
Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды, защита воздуха и воды от загрязнения.
Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения.
Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки, уход за ними. Дикие и домашние животные.
Сезонные изменения в природе (осенние явления). Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. Животные живого уголка.
Экологические связи между растениями и животными: растения - пища и укрытие для животных; животные - распространители плодов и семян растений.
Отрицательное влияние людей на растения и животных: сбор букетов, обламывание ветвей; вырубка лесов, вылов красивых насекомых; неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнёзд и муравейников. Охрана растений и животных своего края.
Красная книга России: знакомство с отдельными растениями, животными. Меры их охраны. Правила поведения в природе.
Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.
Практическая работа; знакомство с горными породами минералами; сравнительное исследование деревьев, кустарников и трав, знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений, отработка приёмов ухода за комнатными растениями.
Жизнь города и села (8 часов)
Посёлок, где мы живём: основные особенности, доступные сведения из истории. Наш дом: городской, сельский. Соблюдение чистоты, порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес
Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство. Транспорт, торговля - составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальное представление об отдельных производственных процессах.
Промышленные предприятия посёлка. Строительство в посёлке.
Какой бывает транспорт: наземный, водный, подземный, воздушный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.
Магазины посёлка.
Культура и образование нашего края: музеи, театры, школы. Памятники культуры, и> охрана.
Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, учёного, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования.
Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.
Здоровье и безопасность (9 часов)
Строение тела человека. Здоровье человека - его важнейшее богатство. Режим дня.
Правила личной гигиены.
Наиболее распространённые заболевания, их предупреждение и лечение.
Поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения. Специальности врачей (терапевт, стоматолог, отоларинголог).
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами). Противопожарная безопасность.
Правила безопасного поведения на воде.
Съедобные и несъедобные трибы и ягоды. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контакте с людьми.
Правила экологической безопасности: не купаться в загрязнённых водоёмах, не стоял возле автомобиля с работающим двигателем, не собирать ягоды и грибы возле шоссе.
Практическая работа: Отработка правил перехода улицы.
Общение (7 часов)
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.
Школьные товарищи, друзья, совместная учёба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.
Правила вежливости (дома, в школе, на улице); Этикет телефонного разговора, Приём гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (в магазине, кинотеатре, транспорте).
Практическая работа: Отработка основных правил этикета.
Путешествия (20 часов)
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.
Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоёмов: река, озеро, море. Части реки (исток, устье, приток).
Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом
Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва— столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности.
Знакомство с другими городами нашей страны.
Карта мира, материки, океаны. Страны и народы мира. Земля --общий дом всех людей.
Экскурсия: наблюдение весенних изменений в природе.
Практическая работа: определение сторон горизонта по компасу, освоение основных приёмов чтения карты.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | № по разделу | Тема урока | Количчасов |
Раздел «Где мы живём» (4 часа) | |||
1 | 1 | Родная страна. | 1 |
2 | 2 | Город и село. Проект «Родная деревня» | 1 |
3 | 3 | Природа и рукотворный мир. | 1 |
4 | 4 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?» | 1 |
Раздел «Природа» (20 часов) |
| ||
5 | 1 | Неживая и живая природа | 1 |
6 | 2 | Явления природы | 1 |
7 | 3 | Что такое погода | 1 |
8 | 4 | В гости к осени (экскурсия в Салабайкасинский лес) | 1 |
9 | 5 | В гости к осени (урок) | 1 |
10 | 6 | Звёздное небо | 1 |
11 | 7 | Заглянем в кладовые Земли | 1 |
12 13 | 8 9 | Про воздух и про воду Про воздух и про воду | 2 |
14 | 10 | Какие бывают растения. Растения нашей местности. | 1 |
15 | 11 | Какие бывают животные. Животные нашей местности. | 1 |
16 | 12 | Невидимые нити | 1 |
17 | 13 | Дикорастущие и культурные растения | 1 |
18 | 14 | Дикие и домашние животные | 1 |
19 | 15 | Комнатные растения | 1 |
20 | 16 | Животные живого уголка | 1 |
21 | 17 | Про кошек и собак | 1 |
22 | 18 | Красная книга. Красная книга Чувашии. | 1 |
23 | 19 | Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту» | 1 |
24 | 20 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа» | 1 |
Раздел «Жизнь города и села» (8 часов) | |||
25 | 1 | Что такое экономика | 1 |
26 | 2 | Из чего что сделано | 1 |
27 | 3 | Как построить дом | 1 |
28 | 4 | Какой бывает транспорт | 1 |
29 | 5 | Культура и образование | 1 |
30 | 6 | Все профессии важны. Проект «Профессии» | 1 |
31 | 7 | В гости к зиме (экскурсия) | 1 |
32 | 8 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села». Презентация проектов. | 1 |
Раздел «Здоровье и безопасность» (9 часов) | |||
33 | 1 | Строение тела человека | 1 |
34 | 2 | Если хочешь быть здоров | 1 |
35 | 3 | Берегись автомобиля! | 1 |
36 | 4 | Школа пешехода | 1 |
37 | 5 | Домашние опасности | 1 |
38 | 6 | Пожар! | 1 |
39 | 7 | На воде и в лесу | 1 |
40 | 8 | Опасные незнакомцы | 1 |
41 | 9 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность» | 1 |
Раздел «Общение» (7 часов) | |||
42 | 1 | Наша дружная семья | 1 |
43 | 2 | Проект «Родословная» | 1 |
44 | 3 | В школе | 1 |
45 | 4 | Правила вежливости | 1 |
46 | 5 | Ты и твои друзья | 1 |
47 | 6 | Мы – зрители и пассажиры | 1 |
48 | 7 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение» | 1 |
Раздел «Путешествия» (20 часов) |
| ||
49 | 1 | Посмотри вокруг | 1 |
50 51 | 2 3 | Ориентирование на местности Ориентирование на местности | 2 |
52 | 4 | Формы земной поверхности | 1 |
53 54 | 5 6 | Водные богатства Водные богатства Чувашии. | 1 1 |
55 | 7 | В гости к весне (экскурсия) | 1 |
56 | 8 | В гости к весне | 1 |
57 | 9 | Россия на карте | 1 |
58 | 10 | Проект «Города России» | 1 |
59 | 11 | Путешествие по Москве. Путешествие по Чебоксарам. | 1 |
60 | 12 | Московский Кремль | 1 |
61 | 13 | Город на Неве | 1 |
62 | 14 | Путешествие по планете | 1 |
63 64 | 15 16 | Путешествие по материкам Путешествие по материкам | 2 |
65 | 17 | Страны мира. Проект «Страны мира» | 1 |
66 | 18 | Впереди лето | 1 |
67 | 19 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия» | 1 |
68 | 20 | Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира» | 1 |
Итого | 68 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/15/picture-280887-1637006972.jpg)
Рабочая программа по окружающему миру (1 класс) составлена на основе авторской программы «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова, (Сборник программ начального общего образования. Система Л.В. Занкова. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Из
Рабочая программа по окружающему миру (1 класс) составлена на основе авторской программы «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова, (Сборник программ начального общего образования. Сис...
Рабочая программа по окружающему миру ОС "Школа 2100" А.А. Вахрушев. ... Данная рабочая программа по окружающему миру составлена в соотвествии с основными требованиями ФГОС начального общего образования.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы нача...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/27/picture-658555-1440706867.jpg)
Рабочая программа по окружающему миру УМК «Школа 21 века» 3 класс к учебнику под редакцией Виноградовой Н.Ф. «Окружающий мир»
Рабочая программа по окружающему миру УМК «Школа 21 века» 3 класс к учебнику под редакцией Виноградовой Н.Ф. «Окружающий мир»...
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса по программе "Школа 2100" к учебнику А.А.Вахрушева и О.А. Родыгиной "Окружающий мир"
Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса по программе "Школа 2100" соответствует требованиям реализации ФГОС начального общего образования....
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/29/picture-1045614-1530283696.jpg)
Рабочая программа внутрипредметного модуля "Мы и окружающий мир" к рабочей программе по окружающему миру для 1 класса
Программа модуля «Мы и окружающий мир» имеет ярко выраженный интегративный характер, соединяя в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания; даёт обучающемус...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/18/picture-1143161-1560889997.jpg)
Рабочая программа по окружающему миру. 2 класс. (А.А.Плешаков «Окружающий мир» 2 класс в 2-х частях)
Окружающий мир(68 часов в год при 2 часах в неделю)А.А.Плешаков «Окружающий мир» 2 класс в 2-х частях Программа составлена в соответствии с основной образовательной программой начальн...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/13/picture-1386644-1644753928.jpg)
Рабочая программа по окружающему миру ; класс
Рабочая программа по предмету окружающий мир 4 класс УМК Школа России...