Домашние животные. Кошка.
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Тема: Домашнее животное: кошка.

Цель: - уточнить  детские представления о домашних животных; дать первоначальное понятие о домашнем  животном - кошке; научить правильно называть и показывать части тела кошки ;

- способствовать развитию наблюдательности, мышления , речи;

 -развитие навыков высказывания. Обогащение активного словаря.

-воспитать любовь к животным.

                     Ход урока.

Организационный момент.

 Звенит звонок,  звенит звонок, зовёт детишек на урок

Формирование новых знаний.

1. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке вместе с Максиком продолжаем знакомиться с домашними животными. А о каком животном мы будем говорить,  вы узнаете  отгадав загадку:

Мордочка усатая

Шубка полосатая

Часто умывается,

А с водой не знается.

По дому ночью бродит

На охоту ходит.

             Слайд №1 (рис. Кошки)

  2.Артикуляционная гимнастика.

 «Кошка серая гуляет(язык влево, вправо)

Сладко, сладко так зевает(широко открыт рот)

Молоко она лакает(язык высунуть, затем убрать)

Кошка губки облизала (облизать губы)

Кошка зубки показала (улыбнуться)

И «Спасибо» нам сказала»(сказать «Спасибо»)

Слайд №2( картинки кошек)

3.Кошка – домашнее животное.

-Давайте поможем Максику найти животным их домик.

Кто изображён на картинке?

Где живут эти животные? (В лесу, дома.)

Кошка живёт рядом с человеком.

3.Ознакомление внешним видом кошки:

А у кошки шёрстка, шёрстка,

Шёрсточка везде

(Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)

На лбу, на ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

- На этом уроке мы познакомимся с кошкой. Зовут ее Мурка. Подойдите к столу и погладьте Мурку.  Какие мягкие волосики. Теплая , пушистая шубка. Мурке нравиться, как мы её гладим. Дети, вы все познакомились с кошкой. Теперь сядьте все на свои места и скажите, чем покрыто тело кошки? (Тело кошки покрыто шерстью)

- Скажите, а чем покрыта голова у вас?

- Посмотрите ,какого цвета шерсть у кошки?

-Что это ?( учитель показывает на голову)

-Что есть на голове? Надо говорить уши повторим. Посмотрите на  уши и скажите, в каком они положении. (Уши торчат, уши вверх стоят).

-Что вы видите еще на голове?(Усы. Они длинные. Усами кошка шевелит. Рот, нос.)

-Внимательно осмотрите всю голову кошки.  Какая у кошки голова?( Показ формы шара руками).

-Вы правильно показали, а теперь скажите словами «круглая».

- Покажи у кошки шею.

- А это что?( спина, живот).

-А как это  все  вместе назвать ?( туловище). Покажите у себя туловище.

-Что это ?(хвост, ноги).  Хвост у Мурки какой?(Длинный, пушистый).

-Покажите передние, задние лапы. Что есть на лапе у кошки?(Пальцы, когти).

5.Собери картинку из разрезных карточек.Пазлы.

В группе по 2 человека собирают разрезную картинку кошки.

Кто есть у кошки?

Маленький котёнок

плачет у ворот

Мяу- мяу- мяу

Мама не идёт.

-Кто есть у кошки? (Котёнок.)

У нашей кошки есть десять котят ,

Сейчас все котята по парам стоят :

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых и самых красивых.

Слайд №3( Картинки, как кошка лакает молоко).

Кушай кошка, вот картошка,

Вот мука , а вот зерно,

Вот морковка, вот пшено .

Но закрыла кошка рот

И картошку не берёт,

Ей не нравится мука.

Кошка хочет молока.

- Что делает кошка? Посмотрите, чем она лакает молоко?

- Что еще любит кошка? (Мясо, рыбу, колбасу).

- У кошки хорошее обоняние и слух. Подумайте, как кошка узнает мышей?

- Скажите, почему мы называем кошку домашним животным? Кто кормит кошку?(Правда о кошке заботится человек, человек ее кормит).

-Зачем человек держит в доме кошку?

V.Физминутка. 

(Для того чтобы научить умственно отсталых детей правильно произносить слова и правильно их употреблять, занятия проводится в форме игры. Дети поочерёдно надевают шапочки «кошки» и «мышки», меняются ролями. Это оживляет занятие, пробуждает интерес).

Игра «Кошки- мышки».

6.  Стихотворение. (Стихотворение по теме взято с целью выразительного чтения (слабыми учащимися) и заучиванием его наизусть – более сильными учениками).

(Дети поочерёдно выходят к доске и проговаривают стихотворение).                                                    

                                 «Киска, киска, брысь, брысь!

                                     На дорожку не садись!

                                     Наш(а) (имя) идёт

                                     И на киску упадёт.

7. Работа по учебнику страница  60.

- Расскажи, что ты видишь на картинке ( Составляем предложения о девочке и о кошке).

Девочка спит , и кошка спит.

Девочка делает зарядку, и кошка вытягивается.

Девочка умывается, и кошка умывается .

Девочка ест , и кошка ест.

  Говорят ,что кошки в таком настроении, в каком их хозяин.

VI. Итог урока.

-О каком животном говорили?

-Дикое или домашнее это животное?

-Какие части тела у кошки? Покажите их.