Конспект урока развития речи в 1 классе "Домашние животные. Кошка".
план-конспект урока (логопедия, 1 класс) на тему

                                             ГКСОУ ВО

             «Ратисловская специальная (коррекционная)

                               школа – интернат 8 вида»

                Развитие речи на основе ознакомления с предметами и явлениями      

          окружающей действительности.

                              1 класс

 Тема: Домашние животные. Кошка.

                                                               Подготовила

                                                               учитель начальных классов      

                                                               Архипова М.А.    

                                                         2011 г.          

Цель: уточнить и расширить представления о домашних животных на основе знакомства с кошкой.

Задачи:

1. формирование умения составлять описательный рассказ, творческий рассказ;

2. коррекция произвольного внимания, наглядно-образного мышления на основе упражнения в анализе – синтезе, развитие устной речи через ответы на вопросы и составление рассказа, развитие творческой активности через оригами, развитие мелкой и общей моторики;

3. воспитание любви к животным, бережного отношения к ним, формирование эмоциональной адекватности.

Оборудование: картинки с изображением собаки, кошки; ТСО; мяч.

                                                      Ход урока. 

1.Организационный момент. 

 Прозвенел звонок для нас,

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво.

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья! 

2.Повторение.

 - Ребята, отгадайте загадку:

Заворчал живой замок,

Лёг у двери поперёк. (Собака.)

                 (Вывешивается картинка с изображением собаки.)

 - Что вы знаете о собаке? Подберите слова – какая бывает собака?

 - Какую пользу приносит человеку собака?

 - Как мы должны ухаживать за собакой?

                                 Игра «Закончи предложение».

1.Собачке было очень грустно, потому что… (не с кем играть.)

2.Щенок был весь мокрый, так как… (попал под дождь.)

3.Собачка радуется, потому что… (увидела хозяина.)

3. Введение в тему.

Загадка:

Отворилась тихо дверь –

И вошёл усатый зверь.

Сел у печки, хмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.  (Кот.)

4. Подготовка к изучению нового материала.

     Дидактическая игра «Кого не стало?»

На доске ряд картинок (голубь, волк, лиса, грач, кошка лакает молоко, кошка умывается.) Учитель убирает по одной картинке (глаза у детей закрыты) и спрашивает: «Кого не стало?» Ответы: «Нет голубя», «Нет волка» и т.д. до тех пор, пока не останутся картинки с изображением кошек.

 - Кто изображён на картинках?

 - Что делает кошка?

 - Что вы знаете о кошке?

5. Физкультминутка.

Дети изображают кошку, имитируя её движения, повадки, звуки под музыку.

6. Новая тема.

     Рассказ учителя о кошке  ( с демонстрацией картинок.)

Кошка – домашнее животное. По размеру кошка небольшая. Её тело покрыто шерстью – мягкой и пушистой. Хвост у кошки длинный, ушки маленькие. Своими лапками кошка может передвигаться практически бесшумно. В этом ей помогают мягкие подушечки. Но если кошка выпускает свои коготки – царапки – берегитесь мыши! Кошки помогают нам, они ловят крыс и мышей, которые разносят различные болезни. Кошка – хищник. Она любит мясо, рыбу, ловит мелких грызунов и птиц. Её родственники: тигры, львы, леопарды, рыси. Но наша кошечка домашняя. Она любит свой дом, своих хозяев, она показывает свою любовь, ласкаясь и мурлыча песенки.

7. Первичное закрепление.

Игра с мячом «Назови ласково».

Кошка - … (кошечка.)

Собака - … (собачка.)

Котёнок - … (котёночек.)

Щенок - … (щеночек.)

Кот  - … (котик.)

Игра «Собери картинку».

 - Кто у вас получился?

 - Дайте кличку своей кошечке.

8. Физкультминутка.

Лапкой моет серый котик

Глазки, ушки, носик, ротик.

Моет кот, старается,

Чисто получается!

Побежал он до ворот,

Заглянул на кухню кот.

Уронил с мукой кастрюлю.

Посмотри, какой грязнуля!

9. Составление рассказа по картинке.

 - Кого вы видите на картинке?

 - Что делает девочка?

 - Опишите кошку.

 - Как ещё нужно ухаживать за кошкой?

10. Творческая работа.

Гимнастика для пальчиков (дети поочерёдно, начиная с мизинцев обеих рук, соединяют и разъединяют подушечки пальцев, одновременно проговаривая «Ра-ра-ра-ра»; на слова «Начинается игра» дети одновременно соединяют – разъединяют подушечки пальцев.)

Оригами «Кошечка».

11. Подведение итогов.

       Рефлексия.

 - Сегодня мне понравилось, как работала Люда. Давайте ей похлопаем. А тебе, Люда, кто понравился? и т.д.