Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

1.Орг. момент

Создание положительногоэмоционального настроя, привести детей в «рабочее состояние»

Самоопределение к деятельности (целеполагание)

- Ребята, поделитесь со мной своим настроением.

- А как вы думаете, какой настрой лучше всего взять для работы?

- Вы только что отдыхали на перемене, поэтому для создания рабочей обстановки, давайте выполним упражнение на восстановление дыхания.

- Хорошо, молодцы! А теперь давайте улыбнемся друг другу и возьмемся за руки. Искренняя улыбка – успех в любой работе.

- Вот теперь мы можем приступать к работе.

Презентация. Слайд  «Кто лишний?»

-Посмотрите внимательно на иллюстрацию.

-Кто лишний? (Человек) 

-Как вы узнали человека? (По внешнему строению тела)

-Почему человек оказался лишним? (Ответы детей)

Дети поднимают смайлики настроения.

Дети выполняют дыхательные упражнения.

Дети берутся друг с другом за руки, улыбаются друг другу.

Дети рассаживаются по местам.

Дети высказывают предположения

Познавательные:

Умение:

• предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;

Регулятивные:

Умение:

• самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
• составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Игра «Выдели признаки, отличающие

человека от животных»

-Предлагаю найти признаки, отличающие человека от животных.

Индивидуальная работа

Презентация. Слайд «Дом»

-Сейчас я вам предлагаю рассмотреть ещё одну иллюстрацию.

-Что вы видите? (Дом)

-Как дом устроен снаружи? (Крыша, дверь, окна и т.д.)

-То, что мы видим снаружи, это внешнее строение дома.

-Как выдумаете, что находится внутри дома? (Мебель, техника, посуда и т. д.)

-То, что мы можем увидеть внутри, это внутреннее строение дома.

-Ребята, определите тему урока. (Как устроен организм человека)

Дети высказывают предположения

Учащиеся самостоятельно определяют тему урока

Учебно-познавательная деятельность с целью формирования общего представления о строении и основных функциях организма человека.

 «Изучаем органы человека»

-Предлагаю вам детально рассмотреть каждую систему органов.

Презентация.  Слайды «Системы органов и их функции»

Работа в группах.

Индивидуальная работа  

Познавательные:

Умение

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в анимационном ролике;
• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; делать выводы на основе обобщения знаний

Контроль за результатами учебной деятельности

Назовите органы чувств и обозначьте цифрами расположения внутренних органов человека.

Соедините соответствующую систему органов с её функцией – это будет ваш билет на выход.

Самостоятельная индивидуальная работа в тетрадях (стр.2)

Самостоятельная индивидуальная работа по карточкам.

Познавательные:

Умение:

• предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний

Рефлексия

Как вы думаете, достиг ли цели наш урок?

- Ребята, я надеюсь, что наше занятие было интересным и полезным для вас.

- Закончите следующие высказывания:

• Мне сегодня понравилось……
• Я узнал, что ….
• Я научился …
• У меня …… настроение

- Поделитесь своими впечатлениями со мной и друг с другом.

Индивидуальная работа

Дети поднимают смайлики настроения

Коммуникативные:

Умение:

• оформлять свои мысли с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Домашняя работа

- Ребята, а что бы вы еще хотели узнать о собственном организме и о своем здоровье? Подумайте и напишите свои вопросы.  Так же дома поищите интересные факты, материалы об организме человека и принесите на следующий урок. Дома прочитаете статью из учебника на стр.9-11

Дети записывают домашнее задание в дневниках