"Где зимуют птицы?"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Предмет: окружающий мир 1 класс. УМК «Школа России»

Тема урока. Где зимуют птицы?

Цель. Закрепить знания детей о птицах, зимующих в наших краях; ознакомить с перелётными птицами; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся различать зимующих и перелётных птиц; группировать птиц по определённым признакам; объяснять причины отлёта птиц в тёплые края; приводить примеры зимующих и перелётных птиц; получат возможность научиться выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные: отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности; формирование смысла учения, уважительное отношение к иному мнению; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; излагать своё мнение.

Методы и формы обучения: Частично – поисковый; фронтальная и индивидуальная, работа в парах.

Образовательные ресурсы: Презентация о « Птицах зимой», карточки, фильм о птицах.

1. Орг.момент

Прозвенел уже звонок, 
Сядьте тихо и неслышно,

Повернитесь к своему соседу по парте, улыбнитесь ему и подарите частичку своего хорошего настроения.

Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши.

2. Самоопределение к деятельности.

Наш Муравьишка не может без загадок. Вот и сегодня не терпится ему загадать вам загадки. Кто готов отгадать их?

Я весь день ловлю жучков.
Уплетаю червячков,
В теплый край я не летаю.
Здесь, под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый ...       (воробей)

Трещала с самого утра:

«Пора!  Пора!»  А что пора?

 Такая с ней морока,

когда трещит…(Сорока).

В лесу под щебет, звон и свист

Стучит лесной телеграфист6

«Здорово, дрозд-приятель»

И ставит подпись…. (дятел)

-Предположите, о ком пойдет речь на уроке?  О птицах.

-Кто такие птицы?

Птиц на земле очень много. Есть птицы очень большие, а есть совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы.

Есть птицы, которые летают выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не умеют летать.

Одни птицы живут в лесу. Другие в пустыне или в горах, а может только на берегу моря.

Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других птиц и зверей, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу. В основном ягоды и семена.

Одни птицы селятся в дуплах, другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов.

3. Изучение нового материала.

Запись с голосами птиц.

Можно ли услышать такое пение сейчас? Почему?

Прочитайте тему нашего урока. Где зимуют птицы?

Какие задачи мы перед собой поставим? Прочитайте.

Некоторые птицы остаются на зиму в наших краях. Назовите их (воробей, синица, дятел, ворона, поползень, свиристель, сорока, галки, голуби…)

Как называются птицы, которые остаются зимовать? Зимующие

Эти птицы не боятся морозов, а еду добывают даже в снежные зимы. Легко птицам выжить зимой?

Тяжело птицам зимой приходится, а особенно трудно маленьким птичкам. Не все выживают.

4.

- Ребята, как мы с вами можем помочь птицам? (Сделать для них кормушки)

- Очень многие птицы зимой погибают от голода. Поэтому важно птиц зимой подкормить, устраивать для них кормушки. На балконе, в саду, в парке, в лесу – везде можно устроить для птиц столовую.

- А какие кормушки приготовили вы? (Показ кормушек)

- Вам помогали родители. Из чего вы смастерили свои кормушки?

- Какой корм вы давали птицам зимой? Давайте посмотрим.

Дети рассматривают образцы семян, лежащих на партах в конвертиках.

На интерактивной доске появляется таблица.

- Заготовку птичьего корма надо начинать ещё осенью. Мы с удовольствием едим арбузы, а вот семена выбрасываем. Между тем арбузные семена – хороший корм для синиц. Тыквенные и дынные тоже. Надо собирать их. Промывать и просушивать на бумаге, а потом хранить в сухом месте. Как можно больше заготавливать и обычных семечек – плодов подсолнечника, только не жареных, а сырых. Синицы их очень любят.

5. Знакомство с перелетными птицами.

-Но кроме зимующих птиц у нас есть и другие. Муравьишка  приготовил вам загадки:

1. Всех приметней птиц, черней,

Враг личинок, друг полей

Взад - вперед по пашне вскачь,

А зовется птица... (грач)

Грач: Грач - вестник весны, прилетаю к вам первым. Я - черная птица перышки с отливающим блеском. Я строю на деревьях новые, ремонтирую старые гнезда. Грач - полезная птица, уничтожаю вредных насекомых.

Да, грач прилетает самым первым. Недаром говорят: «Увидел грача - встречай весну».

2. На шесте дворец, во дворце певец. А зовут его ... (скворец)

Прилетаю за грачами. Красивая птица с блестящими черными перышками. Клюв желтый, острый и длинный. Живу в светлых лесах. Гнезда устраиваю в дуплах. Правда, человек помог нам, стал развешивать для нас скворечники. Я оберегаю наши поля, сады, огороды. Уничтожаю гусениц, жуков.

Есть народная примета, связанная со скворцом: «Увидел скворца – значит весна у крыльца».

3. Не ворона, не синица,

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку,

Раздалось в лесу: «Ку - ку!» (кукушка).

Кукушка: К вам я прилетаю в мае. Крылья и хвост длинные, перышки белые, серые и черные. Не строю гнезда, подкладываю в чужой уютный домик свое яйцо, а хозяйское - выбрасываю. Но кукушка - очень полезная птица, за час способна съесть до ста гусениц.

Народная примета: «Кукушка стала куковать - морозу не бывать».

Почему же все - таки кукушка подбрасывает свои яйца в чужие гнезда?

Может, она такая ленивая, что не хочет кормить своих детей? Нет, кукушки тоже заботливые матери. Но они сами птенца выкормить не могут, так как кукушка питается жирными мохнатыми гусеницами. А у птенчиков горло нежное, маленькое и глотать мохнатых гусениц не могут. Вот и подбрасывает кукушка свои яйца в гнезда других птиц, чтобы эти птицы выкормили их нежными мошками и комарами. А когда они вырастут, вылетят из гнезда, то кукушки начинают сами питаться гусеницами.

Грач, скворец, кукушка не остаются зимовать у нас. Где они проводят зиму?

Они улетают в теплые страны, поэтому их называют перелетными птицами.

Каких перелетных птиц ты знаешь?

На Руси, когда не было  ни радио, ни телевизоров, соловьев держали чуть ли не в каждом доме и слушали с удовольствием красивое пение.

- Когда прилетают, в какое время года? (весной)

- Как называют таких птиц, которые улетают , а потом с наступлением весны возвращаются?(перелётными).

Вывод: На какие группы делят птиц? (зимующие и перелётные)

6.Физминутка.

7.Закрепление работы по теме урока.

1) Работа по учебнику.

-Где же все таки зимуют перелетные птицы? Порассуждайте об этом с соседом по парте. Выскажите свои предположения, а он пусть выскажет свои.

(Работа в парах. Проверка. Высказывания вслух.)

-Узнайте информацию из учебника.

-_Куда улетают ласточки? В Африку

-Куда улетают журавли? В Индию

А самые большие перелеты делают северные крачки. Они летят с Крайнего Севера до Антарктиды.

-Мудрая Черепаха приготовила вам вопрос:

Как ученые орнитологи (изучающие жизнь птиц) точно определили, где именно зимуют разные птицы.

Для этого они надевали птицам на лапки маленькие кольца. Давайте рассмотрим эти кольца (экран) и подумаем, как же они могли помочь ученым. (ответы учащихся)

На каждом кольце номер и адрес, где птицу окольцевали. Когда ученые орнитологи других стран встречают такую птицу, они сообщают об этом по указанному на кольце адресу. Так узнают о миграции (передвижении) птиц. Сейчас ученые используют новейшие приборы, при помощи которых информация о передвижении птиц, об их местонахождении поступает на компьютер через спутниковые системы.

2)Работа в парах

- Поспорили птицы: кому лететь на юг, а кому дома оставаться? Прочитайте название птицы и закрась кружок красным цветом, если птица перелетная, и синим, если она зимующая.

Ласточка, аист, сова, дятел, стриж, воробей.

- Вывод: Итак, какие группы птиц вы запомнили?

- Почему же одни птицы остаются на зиму, а другие улетают?

Птицам не хватает корма, а зимующие птицы ухитряются добывать еду даже в очень снежные зимы. И всё-таки им тяжело.

3)

-Ну, а если так там тепло и сытно, то зачем они возвращаются назад?

В стихотворении есть ответ на данный вопрос. Послушайте внимательно:

Птицы весной пролетали над пальмами.

Пальма в раздумье качала главой.

Чем привлекает их север печальный?

Чем им не нравится юг золотой?

Вечно цветущий, ликующий юг

Южное солнце не спрячется в тучи

Нет ни морозов, ни гибельных вьюг!

Что же влечет их?

А в небе высоком

Путниц отважных слышны голоса

«В крае далеком, в крае ненастном

Родина наша, родные леса!»

- Так что же влечет птиц?(любовь к Родине). Этим мы, люди, также схожи с птицами. 

-Скажите, а зачем нужны птицы? (Они поедают насекомых-вредителей поля, сада, огорода).

-А что нужно делать, чтобы птицы не погибали? (Охранять).

-А как охранять? (Беречь, не наносить им вреда, не разорять их гнезда, не трогать яйца и птенцов, развешивать скворечники, зимой устраивать кормушки и подкармливать птиц).

4) Красная Книга.

Птиц в природе становится все меньше и меньше. Вырубаются леса, кустарники, много шума от городов и заводов, загрязняется воздух, реки. Очень печально – растет и число птиц в «Красной книге».

Оляпка- интересная птичка. В народе ее еще называют водяным воробьем за ее способность бегать под водой!

Очень жаль: птицы – в книге! Жить птицы должны не в книге, а в природе. Птицы – достояние всего человечества, драгоценность всей Земли. Всем их нужно любить и беречь. Природу может спасти только наша любовь. 

Состояние природы во многом зависит от деятельности человека, а здоровье человека порой зависит от состояния природы. Только от нас с вами и от наших поступков зависит, какой будет наша планета через десятки и сотни лет.

8. Рефлексия.

Игра «Третий лишний». Назови и объясни свой выбор.

1. Галка, грач, воробей.
2. Ласточка, зяблик, дятел.
3. Ворона, сорока, кукушка.
4. Сова, голубь, соловей.
5. Скворец. поползень, журавль.

Оцени свои достижения.

9. Подведение итогов.

-Вернемся к учебной задаче урока. О чем мы узнали на уроке?

Мы узнали, что птицы зимуют по-разному. В зависимости от зимовки они получили разные названия: зимующие, перелетные.

Если бы на Земле не существовало птиц, люди редко видели бы небо. Так гласит восточная мудрость.

Начиная с 1996 года Союз охраны птиц России выбирает птицу года, руководствуясь следующими критериями:
- птица должна быть широко распространена, чтобы как можно больше людей могли участвовать в ее изучении и охране;
- она должна быть хорошо узнаваемой, чтобы ее могли легко определить в природе не только специалисты-орнитологи;
- вид должен быть таким, чтобы все желающие могли оказать конкретную помощь в решении проблем птицы года, например, принять участие в учетах численности, помочь решить жилищную проблему или защитить места обитания.

2017 год – год гаички.

Всем их нужно любить и беречь. Природу может спасти только наша любовь.

Наш урок я закончу стихотворением Заболоцкого «Просьба».

Раненая птица в руки не давалась,

Раненая птица птицей оставалась.

Этот сон давнишний до сих пор мне снится!

На траве кровавой вздрагивает птица.

Птицы, рыбы, звери в душу к людям смотрят

Вы их жалейте, люди! Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц - не небо,

А море без рыб - не море,

А земля без зверей - не земля.

Люди - человечки, страны и народы,

Мы теперь навеки должники природы!

Надо с этим долгом как - то расплатиться,

Пусть расправит крылья раненая птица.

На память закладки для книг с изображение птиц Красной книги Чувашии.