Программа внеурочной деятельности 2 класса «Всё узнаю, всё смогу»
рабочая программа по окружающему миру (2 класс) на тему

СОГЛАСОВАНО                                                                           УТВЕРЖДЕНО

на заседании                                                                                    на заседании кафедры

научно-методического                                                                   начальных классов

совета гимназии                                                           зав. кафедры                

зам. директора по НМР                                                                  Захарова Г.А,

Антоничева Н.Б.                                                          ________________

__________________________                                                      Протокол № 1

Протокол №1

от «____» сентября 20___г                                                            от «____» сентября 20___г

Программа

внеурочной деятельности

2 А класса

                                                        «Всё узнаю, всё смогу»

на 2012-2013гг

                                  Составитель: учитель МБОУ                      «Гимназия №4 им. А.С.Пушкина»

                                   Таникова Ирина Сергеевна

Йошкар-Ола

2012 г.

Пояснительная записка

Организация проектной деятельности учащихся становится все более популярной в современной образовательной практике. Её возрождение в 1980-1990-х гг. связано с реформированием школьного образования, поиском продуктивных форм познавательной деятельности школьников. Получив первоначально широкое распространение в основном и старшем звене общего образования, проектирование стало также довольно активно использоваться в обучении младших школьников, как в рамках урока, так и во внеурочной деятельности. Проектная деятельность позволяет интегрировать знания учащихся из различных предметных областей для решения одной проблемы, дает возможность применить полученные знания как в учебной деятельности, так и за ее пределами.

Цель: направленность на формирование умений действенно-практического характера, требующих практического применения знаний и умений, полученных на уроках, а также создание условий, способствующих освоению новых для ребенка знаний и выработке собственных эффективных надпредметных действий по организации деятельности.

Задачи:

• овладение учащимися общими алгоритмами решения теоретико-практических задач на примере знакомства с алгоритмом работы над проектом;
• создание условий для приобретения социальной практики за пределами школы;
• поддержка и развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов, познавательной траектории, самостоятельности и инициативы учащихся.

Ученик научится:

• осмысливать задачи, планировать этапы предстоящей деятельности, прогнозировать последствия деятельности;
• самостоятельно искать необходимую информацию (в энциклопедиях, в библиотеке, в Интернете), у взрослых (учителей, специалистов, руководителя проекта), структурировать информацию, выделять главное;
• взаимодействовать с участниками проекта, оказывать взаимопомощь в группе в решении общих задач, искать компромиссные решения;
• слушать и понимать других, вступать в диалог, задавать вопросы, участвовать в дискуссии, выражать себя.
• осмысливать собственную деятельность, осуществлять самооценку;
• выстраивать устное сообщение о проделанной работе, выбирать различные средства наглядности при выступлении, развивать навыки монологической речи, отвечать на незапланированные вопросы.

Общая характеристика курса

Основной метод курса «Всё узнаю, всё смогу» - проектный, относящийся к современным педагогическим технологиям. Каждый раздел курса предполагает поэтапное изучение проектного метода.  

Описание места учебного предмета в учебном плане

Курс «Всё узнаю, всё смогу» разработан для детей 8 лет. Программа рассчитанана один учебный год, в количестве 28 часов. Состоит из 4 разделов. Занятия по одному часу в неделю.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.  

Ценность добра– направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

Ценность истины– это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченнойнормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности– осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма−одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России,  народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества −осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностные:

• осмысливать задачи, планировать этапы предстоящей деятельности, прогнозировать последствия деятельности;
• осмысливать собственную деятельность, осуществлять самооценку;
• выстраивать устное сообщение о проделанной работе, выбирать различные средства наглядности при выступлении, развивать навыки монологической речи, отвечать на незапланированные вопросы.

Метапредметные:

• взаимодействовать с участниками проекта, оказывать взаимопомощь в группе в решении общих задач, искать компромиссные решения;
• слушать и понимать других, вступать в диалог, задавать вопросы, участвовать в дискуссии, выражать себя.
• самостоятельно искать необходимую информацию (в энциклопедиях, в библиотеке, в Интернете), у взрослых (учителей, специалистов, руководителя проекта), структурировать информацию, выделять главное;

Предметные:

• строить устное сообщение о проделанной работе, выбирать различные  средства наглядности при выступлении, навыки монологической речи, ответы на незапланированные вопросы.

Содержание

Раздел 1. «Проект – что это?»  (6 часов). В этом разделе учащиеся знакомятся с понятием «проект». Как он выполняется. Подробно изучается алгоритм выполнения проектов, и полученные знания закрепляется в собственных проектах детей.

Раздел 2. (8 часов) «Всё только начинается». Учащимся предлагается широкий выбор интересных и разнообразных тем, где они совершенствуют свои навыки в выполнении собственных проектов.

Раздел 3. (10 часов) «Всё узнаю, всё смогу». В этом разделе учащиеся продолжают работу над проектами, и свои результаты показывают перед родителями на мини-конференции.

Раздел 4. (6 часа) «Оглядываясь назад». Данный раздел посвящен рефлексии учащихся, где они смогут вспомнить первые шаги в выполнении проектов и сравнить с настоящими результаты.

Календарно-тематическое планирование

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Аудиоматериалы, видеоматериалы;
2. Проектор;
3. Экран;
4. Компьютер;
5. Наглядности.

Литература для учителя:

1. Дубова, М.В. Организация проектной деятельности младших школьников: Практическое пособие для учителей начальных классов / М.В.Дубова. –М.: Баласс, 2011. – 80 с.
2. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учеб.пособие / Г. К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
3. Шаповалова, Н. Г. Метод проектов: практика применения / Н. Г. Шаповалова // Начальная школа плюс До и После. – 2007. - №9. – с.3-9.

Литература для учащихся:

1. Гин, А.А. Задачки-сказки от кота Потряскина / А.А. Гин. – М.: Вита-Пресс, 2002. – 80 с.
2. Горячев, А.В. Всё узнаю, всё смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы) / А.В. Горячев, Н.И. Иглина. – М.: Баласс, 2011. – 64 с.