Рабочая программа по окружающему миру
рабочая программа по окружающему миру (2 класс)

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Окружающий мир»

Программа составлена на основе Федерального государственного образова  -тельного стандарта начального общего образования по окружающему миру и   авторской программы   А. А. Плешакова «Окружающий мир. 1 – 4 классы» (2014)

Цель: освоение знаний об окружающем мире, о человеке и его месте в природе и обществе,  в воспитании   потребности участвовать в творческой деятельности в природе и в обществе, сохранять и укреплять здоровье.

 Место предмета в учебном плане

На изучение курса «Окружающий мир» во втором классе  начальной школы отводится 2 ч в неделю, всего – 68 ч (34 учебные недели).

 Во   2 классе выделяется несколько содержательных линий: ознакомление с природой, знакомство с конкретными природными объектами (воздух, вода, растения и животные), раскрытие экологических зависимостей, знакомство с жизнью общества, включены вопросы, связанные со здоровьем и безопасной жизнедеятельностью, общению с другими людьми, рассматриваются вопросы ориентирования на местности и формируются первоначальные географические представления.                                                                                                                            

Целенаправленная организация и планомерное формирование учебной деятельности  способствует  личностному развитию учащихся      

Данная программа обеспечена учебником  и электронным сопровождением к учебнику " Окружающий мир"                                                                                                              Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2ч- М.; Просвещение, 2018

Программа включает пояснительную записку,  основное содержание предмета , тематическое планирование с характеристикой основных видов деятельности, описано учебно - методическое и материально- техническое обеспечение, представлены результаты изучения предмета

Составитель: учитель начальных классов Булатова В.А.

                                                  Содержание

1. Пояснительная записка                                                                              3 2.Общая характеристика   предмета                                                             3 - 4                     3. Описание  места учебного предмета в учебном плане                           4  4. 4.Личностные,  метапредметные,  предметные результаты                             5.Содержание учебного предмета                                                      4 - 6  5.                                                       6. Тематическое планирование                                                                       7                                                                                                  7. Учебно-методическое и материально- техническое обеспечение                 образовательной   деятельности                                                                  11                                                                    8. Планируемые результаты изучения учебного предмета                       9.Календарно - тематическое планирование                                            13 - 21                              

                                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса    разработана на основе    Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с  учётом требований:

• Федерального закона от 29.12.2012 года № 273 " Об образовании в Российской  Федерации";
• Приказа Министерства образования и науки России от 31 марта 2014 года  №253 " Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего ,среднего общего образования (с изменениями от 26 января 2016 года № 38);
• СанПиН 2.4.2.2821 - 10 "Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены  постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 № 189, с последующими изменениями от 24.11.2015);
• авторской программы  авторской программы по окружающему миру                       А.А. Плешакова (М.  Просвещение, 2014)
• письма Департамента государственной политики в сфере общего образования "О рабочих программах учебных предметов" от 28.10.2015 № 08 - 1786;
• учебного плана МОКУ Практичанская ООШ на 2018 - 2019учебный год.
• планируемых результатов начального общего образования и ориентирована на работу по учебнику  

 Плешаков, А. А. Окружающий мир. 2 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе : в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2013.

Цель: освоение знаний об окружающем мире, о человеке и его месте в природе и обществе,  в воспитании   потребности участвовать в творческой деятельности в природе и в обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Общая характеристика учебного предмета 

Специфика предмета «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

 Курс обладает широкими возможностями для продолжения формирования у второклассников фундамента экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей – умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Это позволит учащимся продолжить освоение основ адекватного природо- и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.

Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин, изучаемых в первом классе. Предмет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка, математики, музыки, изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

Предмет способствует осмыслению личностных универсальных действий, в результате которых у второклассника будут формироваться следующие качества и действия:

•  мотивы, выражающие его потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности;

•  понимание необходимости соблюдать правила экологического (безопасного) поведения в быту, в природе;

•  стремление к сохранению и укреплению своего здоровья;

•  осознание себя гражданином России, жителем родного края;

•  любовь к Родине, выраженная в интересе к её природе и культуре;

•  учёт нравственных позиций других людей;

•  учебно-познавательный интерес к учебному предмету, источникам информации.

                                                                                                                                            Место курса в учебном плане.

На изучение курса «Окружающий мир» во втором классе  начальной школы отводится 2 ч в неделю, всего – 68 ч (34 учебные недели).

Личностные, метапредметные,  предметные результаты

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования.                               У второклассника продолжается:                                                                                    1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;                                                  2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;                                                                                                                              3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;                                                                                                  4) формирование процесса овладения начальными навыками адаптации в динамично заменяющемся и развивающемся мире;                                                       5) формирование процессов принятия и освоения социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;                                                                                             6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе  в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;                                     7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств                                          8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;                                                                                                                                9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;                                                                                                      10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.                                                       Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования.               У второклассника продолжается:                                                                                    1)  процесс овладения способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;                                            2) процесс освоения способов решения проблем творческого и поискового характера;                                                                                                                             3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;                          4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;                                                                                                                              5) процесс освоения начальных форм познавательной и личностной рефлексии;                                                                                                                            6) формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;                                              7) формирование умения активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;                                                                     8) формирование умения использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;                                                                                                                    9) процесс овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;                                                                                    10)  формирование умения слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;                                                                                                 11)  формирование умения определять общую цель и пути её достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;                   12) процесс овладения начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;                                                                                       13) процесс овладения базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;                                                                                                      14) формирование умения работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».           При изучении курса «Окружающий мир» достигаются предметные результаты.                                                                                                          Второклассник учится:                                                                                         понимать особую роль России в мировой истории, переживать чувство гордости за национальные свершения, открытия, победы; уважительно относится к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; осознавать целостность окружающего мира, осваивать основы экологической грамотности , элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм  здоровьесберегаю- щего поведения в природной и социальной среде; осваивать доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

                                                 Содержание   курса                                                                                                                                                                                                                                                 Основные содержательные линии предмета «Окружающий мир» определены федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и представлены в программе содержательными блоками «Человек и природа», «Человек и общество».

Человек и природа.

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, ветер, дождь, гроза.

Звёзды и планеты. Созвездия. Географическая карта и план. Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте. Ориентирование на местности. Компас.

Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края.

Водоёмы (водные богатства), их разнообразие (океан, река, море, озеро, пруд); использование человеком. Водоёмы (водные богатства) родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Полезные ископаемые. Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека.

Растения, их разнообразие. Деревья, кустарники и травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей. Растения родного края.

Знакомство с отдельными представителями растений (комнатные растения, деревья). Бережное отношение человека к растениям.

Животные и их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края.

Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности).

Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных, занесённых в Красную книгу.

Общее представление о строении тела человека. Характеристика от-дельных внутренних органов человека. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека. Номера телефонов для вызова экстренной помощи. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей.

Человек и общество.

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели.

Человек – член общества, носитель и создатель культуры. Взаимоотношения человека  с другими людьми. Культура общения с представителями  разных национальностей, социальных групп: проявление важения, взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому мнению.

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия,  взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей.

Общественный транспорт. Наземный, воздушный, водный транспорт. Правила пользования транспортом.

Наша родина – Россия, Российская Федерация. Государственная символика России: герб, гимн, флаг. Правила поведения при прослушивании гимна. Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.

Президент РФ – глава государства.

Праздник в жизни общества. Основные праздники: Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День семьи и др.

Россия на карте; государственная граница России.

Москва – столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь. Расположение Москвы на карте.

Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I – Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору).

Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Уважительное отношение к своему и другим народам.

Родной край – частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; учреждения культуры, спорта и образования, музеи, театры. Особенности труда людей родного края, их профессии. Важные сведения  из истории родного края.

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов на Земле. Знакомство с несколькими странами: название, расположение на карте, столица, главные достопримечательности.

Правила безопасной жизни.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

Основы правильного питания.

Правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года.

Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Основные виды учебной деятельности

       Коллективная - предусматривает обучение всего класса с присущими ему особенностями взаимодействовать и ориентирована на активное взаимообучение учащихся, их сплочённость и взаимопонимание.                                                       .     Фронтальная -  предусматривает работу учителя со всеми учащимися в едином темпе и с общими задачами.                                                                                                 .     Индивидуальная - предусматривает взаимодействие учителя с одним учеником.                                                                                                                                                    .     Групповая - предполагает общение учителя с группой детей, которые взаимодействуют как между собой, так и с учителем.           .                                                                                                                                                                          Парная - коммуникативное  взаимодействие между двумя учащимися, выполняющими общеобразовательные задачи

Тематическое планирование

 Учебно - методическое и материально- техническое обеспечение  образовательной деятельноти

1. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений : в 2 ч. / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2018.                                 2. Плешаков, А. А. Окружающий мир. Тесты. 2 класс : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков, Н. Н. Гара, З. Д. Назарова. – М. : Просвещение, 2014.                                                                                                       3. Плешаков, А. А. От земли до неба : атлас-определитель : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2014.                                                                                                                                     4. Плешаков, А. А. Зелёные страницы : кн. для учащихся начальных классов / А. А. Плешаков. – М. : Просвещение, 2012.                                                                  5. Плешаков, А. А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / А. А. Плешаков, А. А. Румянцев. – М. : Просвещение, 2012.                                                                  6. Плешаков, А. А. Окружающий мир / А. А. Плешаков // Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – М. : Просвещение, 2014.                        Технические средства обучения:  

Экспозиционный экран.

Ноутбук.

Образовательные ресурсы (диски).

                                                                                                                          Планируемые результаты изучения учебного предмета                                                                                                                                                                                 В результате изучения окружающего мира второклассники научатся:                                    распознавать неживую и живую природу; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей; основные  признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животных своей местности; правилам поведения в природе; называть свой адрес в мире и в своём населённом пункте; называть виды транспорта; наиболее распространённые профессии; распознавать и называть строение тела человека; правила личной гигиены; особенности  охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице  в быту, на воде, при контактах с людьми; называть имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах; называть основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; понятия холм», «овраг», «гора»; разнообразие водоёмов; части реки; названия нашей страны и её ) улицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира.                                                    Второклассники получат возможность научиться: различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и вой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя ; выполнять правила поведения в природе; различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), удом людей под руководством учителя, воспитателя ГПД; выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту; использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения  определять основные стороны горизонта с помощью компаса.

Календарно - тематический план  по предмету "Окружающий мир" 2 класс ( 68 ч)