Промежуточная аттестация по окружающему миру , 3 класс, УМК " Начальная школа 21 века"
тест по окружающему миру (3 класс)

Объяснительная записка.

1. Цель работы – определение качества усвоения обучающимися программного материала за 3 класс по окружающему миру.
   Выявление: 
   • уровня овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными стандартом по окружающему миру; 
   • уровня сформированности учебных действий; 
   • уровня сформированности навыков самоконтроля при выполнении учебных заданий. 
2. Содержание работы соответствует рабочей программе учебного курса:

• Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в  2 частях Ч. 1 – 5-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 2013.- 176 с.: ил.- ( Начальная школа XXI века).
• Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в  2 частях Ч. 2 – 5-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 2013.- 160 с.: ил.- ( Начальная школа XXI века).
• Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 3 класс: Методическое пособие для учителя – 5-е изд., дораб. - М.: Вентана - Граф, 2013.- 115 с.- (Начальная школа XXI века).

• Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века».–3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2009.- 176с.   
• Окружающий мир: 3 - 4 классы:  Методическое пособие для учителя  / Н.Ф.Виноградова. - М.: Вентана – Граф, 2010.  (Начальная школа XXI века).

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) по окружающему миру. Основные требования к уровню подготовки обучающихся.

К концу 3 класса должны научиться:

• характеризовать условия жизни на Земле; устанавливать зависимости между состоянием воды и температуры воздуха;
• описывать свойства воды (воздуха);
• различать растения разных видов, описывать их;
• объяснять последовательность развития жизни растения, характеризовать значение органов растения;
• объяснять отличия грибов и растений;
• характеризовать животное как организм;
• устанавливать зависимость между внешним видом, особенностями поведения и условиями обитания животного; составлять описательный рассказ о животном;
• приводить примеры цепи питания;
• характеризовать некоторые важнейшие события в истории российского государства (в рамках изученного);
• сравнивать картины природы, портреты людей, одежду, вещи разных эпох;
• называть даты образования Древней Руси, венчания на царство первого русского царя; отмены крепостного права; свержения последнего русского царя;
• работать с географической и исторической картой, контурной картой.

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) по окружающему миру представлена в виде теста, который предназначен для проверки знаний обучающихся 3 - х классов по окружающему миру. Тест составлен в соответствии с подготовленностью обучающихся к концу 3 класса. Тест (итоговый для промежуточной аттестации) состоит из 15 равноценных заданий разного уровня.
Данная контрольная работа (тестирование) рассчитана на 45 минут.

Ф. И. __________________________класс______

Тест по окружающему миру (3 класс)

1. Дайте название каждой группе растений.

                                                                Разнообразие растений

Дайте характеристику одной из групп.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

2. Составь цепь питания.

_____________________________________________________________________________________ 3)Выберите и подчеркните правильные ответы:

• земноводные живут только в воде;
• к пресмыкающемуся относятся черепахи, крокодилы, ящерицы.

4) Дайте характеристику группам животных.

Насекомые - _________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Рыбы - ______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Млекопитающие - ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

5)Что такое заповедное место?

 Заповедник -  это_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Соедини название заповедника и иллюстрацию животного, которое охраняется в этом заповеднике.

6)Что такое глобус?

• это модель Земли;
• это шар на подставке;
• это маленькая Земля.

7) Соедини условный знак на плане со значением слова

8)Знаешь ли ты где живешь?

9)Почему происходит смена времен года? ___________________________________________________________________________________________

Сколько дней в году? ____________________________________

Сколько месяцев в году? _________________________________

10)Выбери из списка правителей нашей страны и подчеркни.

Ломоносов М., Минин К., Петр I, Екатерина II, Суворов А., Иван Грозный, Пушкин А., Наполеон, Карл III, Илья Муромец.

11) Что сделал Петр I для России?

• ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________
• ______________________________________________________________________________________

12)Установи историческую последовательность названий нашего государства. (Поставь цифры: 1, 2, 3, 4)

          ______   СССР, _____  Древняя Русь,      _____ Московская Русь           _____ Россия

13) Почему начиная с VI века, славяне стали объединяться, отметь нужную строку.

• Большими племенами легче варить пищу.
• Большими племенами легче было жить и трудиться, защищать землю от врагов.
• Большими племенами веселее проходят праздники.

14)Напиши какие ремёсла были в России в 17 – 18 веках.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15) Выбери орудия труда крестьянина на Руси, отметь нужную строку.

• Комбайн, трактор, сеялка.
• Коса, борона, серп.
• Газонокосилка, бензопила.