Конспект урока по окружающему миру для 2 класса на тему "Весна в мире птиц и зверей"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Ахтямова Милена Даниловна

Конспект урока по окружающему миру для 2 класса на тему "Весна в мире птиц и зверей"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл vesna_v_mire_ptits_i_zverey.docx36.64 КБ

Предварительный просмотр:

Дата: 30.04.2019г.

                                                 ФИО учителя: Шишова О. М.

Школа: № 42

                                                 ФИ студента: Ахтямова Милена

Класс: 2 «А»

                                                 ФИО методиста: Горячева С. Л.

Кабинет: 11

        Конспект урока по окружающему миру

Тема: «Весна в мире птиц и зверей»

Цель деятельности учителя: формирование знакомства учащихся с весенним поведением птиц и зверей.

Планируемые результаты:

Предметные: 

- знать названия насекомых, растений и птиц

- уметь работать с информацией

Личностные: 

- развивать навыки сотрудничества со сверстниками;

- формировать коммуникативные способности.

Тип урока: «открытие» нового знания

Оборудование урока: учебник А. А. Плешаков, 2 кл. 2 ч.; стр. 82-84; РТ с. 46-47; учебная презентация.

Хронометраж

Содержание

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Этап

самоопределения к деятельности

словесный

30 сек.

- Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на работу и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц.

- Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение.

- Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке.

-Приветствуют учителя

Р: личностное включение в учебную деятельность

II. Актуализация

знаний и

мотивация

Словесный,

побуждающий

диалог

3-5 мин

- Давайте вспомним  какие растения часто встречаются в весенних цветниках?

- С какими насекомыми мы познакомились на прошлом уроке?

- А что вы помните про пауков?

- Чем питаются разные насекомые?

1. крапивница?

2. траурница?

3. стрекоза?

4. личинка стрекозы?

5. муравей?

- А кто же питается комарами и их личинками?

- Хорошо.

- А сейчас ответьте мне на маленькие 4 вопроса:

1. Какое животное – насекомое?

а) утка в) окунь

б) комар г) крот

3. Сколько ног у насекомых?

а) 6 в) 4

б) 3 г) 8

2. Какое животное лишнее?

а) бабочка в) паук

б) стрекоза г) комар

4. Какое утверждение неверно?

а) тело птиц покрыто перьями

б) у зверей две пары конечностей

в) у насекомых четыре пары ног

г) рыбы живут в воде

- Молодцы.

- крокусы, ирисы, анютины глазки, маргаритки, нарциссы, тюльпаны и гиацинты.

- крапивница, адмирал, лимонница, траурница, павлиний глаз и т.д.

- они не насекомые, у них 4 пары лап и от 2 до 6 пар глаз.

-

- многие рыбы питаются личинками комаров, а взрослыми комарами питаются многие птицы.

П: Выделение известной информации и структурирование знаний

III. Постановка

учебной задачи

Словесный

Проблемный

вопрос

2 мин.

- Сегодня мы будем говорить о животных.

- Но мир животных такой большой и многообразный! В нём есть такие, которые весят несколько тонн, и те, которые весят несколько граммов. Есть животные, которые живут под водой, и те, которые живут на суше.

- Назовите тему и цели урока.

- о животных

- птицы и звери  весной

- узнать о поведении зверей и птиц весной

П: самостоятельное формулирование темы и цели урока Л: проявление активности в общей работе

IV. Открытие нового знания

П: поиск и

нового знания Наглядный Словесный Эвристическая беседа Практический- упражнение

15 мин

Инсценировка «Случай»

- Давайте посмотрим какой случай произошёл в одном лесу весной.

Этот случай был в апреле,

С юга птицы прилетели

Тает снег, а воробья.

Выгоняют из жилья.

– Убирайся вон, задира, -

Просвистел ему скворец.

– Ни за что, моя квартира,

Я не временный жилец!

Я тут вьюги и мороз

Терпеливо перенес.

А сейчас, под этой кровлей
Для семьи гнездо готовлю

И не тронусь, хоть убей! –

Прочирикал воробей.

– Не упрямься! Мне в наследство
Этот дом достался с детства.

Вылетай. Мой клюв остер
А не то …

Но тут во двор

Со скворечней Миша вышел
Быстро с нею влез на крышу,

Тут же крепко привязал

И приветливо сказал:

– Я, друзья, сердечно рад,

Охраняйте вместе сад.
 Только Миша слез долой,

Воробейка удалой

В новый дом переселился

И  с соседом помирился.

- С какими  птицами произошел этот случай?

- Какие это птицы?

- Какие птицы называются перелетные, а какие зимующие?

–На первый взгляд – жизнь птиц беззаботна. Но это не так.

– Все перелетные птицы, когда возвращаются  домой, что делают в первую очередь?

– Не легко без рук, без топоренка, построить избенку. А вот птицы мастерят  свои гнёзда так, что диву даешься.

– Как называются домики у скворцов?

- А они их сами для себя делают? Или им кто-то помогает?

– Как вы думаете, как скворечник укрепить на дереве?

- Давайте прочитаем текст на с. 86. Со второго абзаца.

- Что происходит весной с перелетными птицами?

- Кто первый прилетает?

- Почему он так рано прилетает?  

- Кто прилетает следом за грачами?

- Кто прилетает самыми последними?

- Как вы думаете, почему?

- воробьем и скворцом

- Воробей – зимующая птица, Скворец – перелетная птица

- зимуют, улетают на юг

- гнезда

- скворечники

- помогает, их делают люди.

- Нельзя прибивать гвоздями, а привязать проволокой как можно дальше от земли

- возвращаются из теплых стран домой

- грач

- Земля в это время местами освобождается от снежного покрова и грачи могут из земли доставать червей,

- За ними прилетают скворцы, жаворонки, зяблики.

- ласточки и стрижи

- Им необходимо, чтобы было много насекомых в воздухе

П.: поиск и выделение признаков предметов в общей работе;

П: структурирование знания;

 П: анализ и доказательство признаков, нахождение взаимосвязей в предметах;

К: инициативность в

К: умение высказывать и аргументировать свои мысли;

Р: саморегуляция собственной практической работы, контроль её результатов

V.Первичное

закрепление во

внешней речи

словесный

5 мин.

- Как мы должны относиться к птицам?

Молодцы! Знаете как человек должен относиться к птицам.

В таком случае, я буду произносить (кто-то из детей) утверждение. Если это надо делать, вы встаёте, а если не надо, хлопаете сидя.

1.Вывешивать скворечники весной.

2.Стрелять из рогатки по птицам.

3.Помогать больной или раненой птице.

4.Разорять птичьи гнёзда.

5.Подкармливать птиц весной.

6.Уносить домой здоровых птенцов.

7.Подходить близко к гнёздам птиц.

8.Изучать птиц.

-Я  очень  рада,  что  вы  знаете,  что  такое  хорошо,  а  что  такое  плохо.

- Назовите зверей, изображенных на экране.

- Какое животное лишнее?  

- Почему?

- А что происходит с ними весной?

- Читаем информацию из учебника на с.88

- И так, что вы узнали?

- бережно

- Медведь, лиса, барсук, еж,

- лиса

- Все остальные впадают в спячку

- просыпаются

Рассказывают

Л: понимание и выражение в речи цели задания Р: принятие учебной задачи к

исполнению

VI.Самостоятель

ная работа с

самопроверкой

практический

Индивидуальная

практическая

работа

3 мин.

- Откройте тетради для тестовых работ. На с.62-63

- Самостоятельно выполняете все две страницы.

Выполняют с/р

Л: проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения задания;

VII. Включение

в систему

знаний

Словесный

5 мин

- На парте у вас карточки с заданием: Составить памятку любителям природы. (можно в паре)

Отвечают на вопросы учителя

П: обобщение и структурирование знаний в речи

VIII. Рефлексия

деятельности

(по продукту)

Словесный

Анализ продуктов

работы

2-3 мин.

- Что нового вы узнали на уроке?

- ДЗ – РТ. С.48 №1,3

- о перелётных и зимующих птицах.

- о животных,

П: доказательство качества выполнения задания; К: умение полно и точно выражать своё мнение


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока русского языка в 3 классе по серии картинок «Друзья птиц».

Виды сочиненийДетское сочинение – это творческая работа. В сочинении ученик выражает свои индивидуальные склонности, интересы, вкусы, даёт выход своему воображению. Но нельзя забывать, что сочин...

Конспект урока по окружающему миру 2 класс "Весна в мире птиц и зверей"

На данном уроке учащихся познакомятся с весенним поведением птиц и зверей, научатся объяснять весенние изменения в жизни животных....

План-конспект урока . По изобразительному искусству 3 класс А По теме: Рисуем птиц (павлин)

1Осуществлять меж предметные связи изобразительного искусства с историей, культурологией.2.Познакомить учащихся с памятниками культуры находящимися под охраной ЮНЕСКО.3.Развивать умение работать в сме...

Конспект урока по окружающему миру для 2 класса на тему "Весна в мире птиц и зверей"

Конспект урока по окружающему миру для 2 класса на тему "Весна в мире птиц и зверей"...

Конспект урока-викторины окружающий мир 4 класс Древний мир-Греция, Рим, Египет

Урок викторина для 4 класса по окружающему миру. Тема: Древний мир-Греция, Рим, Египет....

конспект урока по окружающему миру «Весна в мире птиц и зверей» (2 класс)

          Конспект урока по окружающему мируТема: «Весна в мире птиц и зверей»   Цель деятельности учителя: формирование знакомства учащ...

Конспект урока по окружающему миру "Весна в мире птиц и зверей", 2 класс, УМК "Перспектива"

Цели деятельности учителя: формирование представление о жизни животных в весенний период; возвращении перелетных птиц, гнездовании, насиживании и кормлении птенцов; пробуждении зверей, впадавших в...