Предметные

Метапредметные

Личностные

. сформировать у учащихся представление о разнообразии растительного мира;

Познавательные умения:

— устанавливать отличия между группами растений;

Регулятивные умения:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

— выполнять учебное действие в соответствии с планом;

— выполнять учебное задание с взаимопроверкой.

Коммуникативные умения:

— согласовывать позиции и находить общее решение;

— адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Проявлять:

— интерес к изучению темы;

— осознание собственных достижений при освоении учебной темы

— навыки благожелательного общения друг с другом во время работы в группах.

Этап урока

Поэтапное целеполагание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы диагностики предметных и метапредметных умений

Необходимое оборудование

Организационный момент

Создать условия для возникновения интереса к изучаемой теме, Сформировать благоприятный настрой на урок.

Приветствует детей:

-Доброе утро, ребята!

Надеюсь, вы готовы сегодня хорошо поработать на уроке, работать мы будем сменяя друг друга в наших зонах и переходя по часовой стрелке от стола к столу.

Отвечают на вопросы учителя.

Постановка темы урока

Создать условия для развития умения формулировать тему урока.

Сегодня мы отправляемся в Царство Флоры. Знаете ли вы, что нам предстоит сегодня изучать? Флора – богиня цветов и весны. В современности флорой называют царство растений.

-На какие группы можно разделить эти растения? (ответы детей, затем открываются названия групп)

Диагностика опорных знаний и умений, основанная на ответах на вопросы учителя.

Мультимедийное оборудование.

Презентация Notebook. На слайде 1 – названия групп

Актуализация знаний

Обеспечить условия для совершенствования умения анализировать учебную задачу, находить пути решения этой задачи, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль  результата.

Организует работу в группах.

Объясняет, что сначала все работают самостоятельно, затем обсуждают парами, после – в группе.

Предлагает группам прочитать тексты, сравнить ответы, заполнить таблицу.

Предлагает проверить успешность выполнения задания.

Самостоятельно читают тексты, совместно заполняют таблицу, контролируя при этом результат.

Самостоятельная работа в группах, направленная на совершенствование навыка работы с текстом, умения отвечать на вопросы

Мультимедийное оборудование.

Презентация Notebook. На слайде 2 – таблица, в которой дети заполняли таблицу.

Постановка учебных целей

Содействовать развитию умения ставить цели, планировать свою деятельность, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения.

Спрашивает, что же нужно сделать? Как вы поняли.

Отвечают на поставленные вопросы, определяют учебные цели:

-прочитать текст;

-ответить на вопросы

-заполнить правильно таблицу

Найти характерные признаки каждой группы растений.

Диагностика умения ставить учебные цели с помощью вопросов учителя.

Практическая работа. Работа с текстом.

Создать условия развития умений работать с текстами и таблицами

Организует работу в группах.

Предлагает, используя текст, заполнить таблицу

Контролирует ход выполнения задания.

Работают с тестом, заполняют таблицу.

Способ проверки сформированности навыка работы с  информацией, представленной в разных формах – текст, таблица, схема - в ходе совместной деятельности. В задании создаются условия для применения навыков выборочного чтения, умения найти в тексте нужную информацию, умения оформлять записи в таблице.

Мультимедийное оборудование.

Презентация Notebook.

Физкультминутка

Создать условия для отдыха детей.

Предлагает отдохнуть, выполнить упражнения под музыку.

Выполняют упражнения под музыку.

Аудиозапись

песни «В траве сидел кузнечик» http://zvukoff.ru/song/19008

Анализ проведенной работы.

Содействовать условиям развития умения выделять главное в полученных результатах, структурировать информацию.

Предлагает каждой группе представить результаты своей работы, на последнем этапе, которые фиксирует в сводную таблицу на доске:

Представляют поэтапное заполнение таблицы

В задании оценивается сформированность умения выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, умения участвовать в коллективном обсуждении.

Мультимедийное оборудование.

Презентация Notebook. На слайде 3

Применение полученных знаний

Обеспечить условия для применения на практике полученных знаний.

Предлагает поработать в парах Прочитать статью на стр. 80-81, заполннить схему в памятке. рассказывать друг другу о питании и дыхании растений

Каждый обучающийся самостоятельно читает статью. Заполняют памятку.

Взаимопроверка результатов заполнения памятки.

Самостоятельная работа, задание нацелено на проверку умения работать с учебным текстом – умения выделить главное, заполнить схему. Также оцениваются навыки взаимопроверки.

Карточка со схемой.

Рефлексия

Создать условия для развития умения анализировать свою деятельность, фиксировать свои достижения.

Подводит итог урока: Предлагает выполнить задания из презентации.

Отвечают на вопросы, делают выводы .

Анализируют свои достижения на уроке.

Индивидуальная самооценка с помощью шаблонов. (устно завершают одну из фраз на слайде)

Мультимедийное оборудование.

Презентация Notebook. На слайде 5 – «Сегодня на уроке…»

Домашнее задание

Создать условия для проявления интереса к изучению темы.

Перечитать статью, ответить на вопросы, уметь определять растения из разных групп

Записывают домашнее задание.

Способ определения степени вовлеченности обучающихся в изучение темы.