План-конспект урока окружающего мира в 3 классе, III четверть. Тема урока: Растения-производители
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме
Одним из способов повышения эффективности передачи и получения знаний является чередование разнообразных методик проведения занятий. В предлагаемом уроке важен не только результат творческого поиска, но и сам процесс поиска, именно он приобщает ребенка к радости творчества, к законам открытий нового, к самостоятельной исследовательской деятельности.Урок изучения нового материала с использованием компьютерной презентации делает его насыщенным, содержательным и красочным. На уроке дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 56.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Гарайшина Ирина Непесовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ№22» г. Октябрьский Республики Башкортостан,
электронный адрес irgaraichina@yandex.ru
Краткая аннотация урока.
Одним из способов повышения эффективности передачи и получения знаний является чередование разнообразных методик проведения занятий. В предлагаемом уроке важен не только результат творческого поиска, но и сам процесс поиска, именно он приобщает ребенка к радости творчества, к законам открытий нового, к самостоятельной исследовательской деятельности.
Урок изучения нового материала с использованием компьютерной презентации делает его насыщенным, содержательным и красочным. На уроке дети развивают умение делать выводы на основе полученной информации.
План-конспект урока окружающего мира в 3 классе,
III четверть.
Тема урока: Растения-производители
Цель урока: осмысление блока новой учебной информации.
Задачи урока: 1. Познакомить учащихся с различными группами растений и особенностями их строения;
2. Закрепить знания учащихся о круговороте веществ в экосистеме аквариум;
3. Прививать чувство бережного отношения к природе;
4. Развивать интерес детей к чтению энциклопедической литературы.
Ход урока:
1. Организационный этап.
В начале урока учитель с помощью выполнения простых упражнений снимает у детей излишнее напряжение и создает доброжелательную, рабочую обстановку в классе.
УЧИТЕЛЬ. Ребята, добрый день! Очень рада снова видеть вас на уроке «Окружающего мира». Перед началом урока давайте сделаем наклон назад с глубоким вдохом, а потом выпрямимся, руки поднимем вверх, сделаем наклон вперед и глубокий выдох. Повторим это упражнение еще 2 раза.
Ученики выполняют упражнение и занимают свои места. (Напряжение снято – можно приступать к учебной деятельности).
2. Проверка домашнего задания:
Учитель организует фронтальную проверку д/з в виде теста.
а) Тест «Аквариум» слайд 2.
слайд 3
1. Выбери верное утверждение:
а) Аквариум – это маленькая экосистема.
б) Аквариум – это не экосистема.
в) Аквариум – это маленькая искусственная экосистема.
слайд 4
2. Выбери обитателей аквариума:
а) Дафнии, циклопы, окуни, плотва.
б) Рачки, улитки, барбусы, меченосцы.
в) Рак, рачки, щука, мотыль.
слайд 5
3. Сомики – это:
а) производители
б) потребители
в) разрушители.
слайд 6
4. Родина золотых рыбок:
а) Китай
б) Япония
в) Южная Америка
слайд 7
5. Ампулярии – это:
а) крупные улитки
б) водоросли
в) разрушители
слайд 8
Ответы теста «Аквариум». Организуется взаимопроверка.
слайд 9
б) - Какое условие нужно соблюдать, чтобы аквариум существовал? (Нужно, чтобы в нём присутствовали все части экосистемы, а его обитатели поддерживали круговорот веществ.)
3. Введение в тему.
- Что такое круговорот веществ? (цепочка превращений, которая начинается и заканчивается одним и тем же веществом)
- Кто является участниками круговорота веществ? (производители, потребители, разрушители)
4. Объявление темы:
- Урок мы посвятим одному живому участнику круговорота веществ. О ком речь? Догадайтесь. Его называют «Зелёная одежда Земли».
слайд 10 «Растения-производители».
- Как доказать, что растение является живым организмом? (дышит, питается, растёт, развивается, размножается, умирает).
5. Проблемный вопрос:
- Мы с вами тоже живые организмы. Каким образом растения отличаются от других живых организмов? (зелёным цветом, процессом фотосинтеза, нет движения, имеют другие (части) органы.)
- Что такое орган? (ответы детей)
- Обратимся к словарю учебника. (стр.62) (Органы – части тела, которые выполняют свою работу.)
- Какие органы растений вы знаете? (ответы детей)
6. Работа по изучению новой темы:
слайд 11
а) - Определим органы цветкового растения. (Фрагмент из видеоролика «Мир природы». Проверь себя - назови правильно).
б) - Нам необходимо разобраться, за какую работу отвечает каждый орган растения.
в) Работа с учебником:
слайд 12
- чтение абзаца о листьях (стр.1)
- В чём заключается главная задача листьев? (кормят растения)
- Какой процесс происходит в листьях? (фотосинтез)
- Что такое фотосинтез? (образование органических веществ и кислорода из воды и углекислого газа под действием солнечного света)
слайд 13
г) чтение абзаца о стебле (стр.1)
- Какая главная задача стебля? (преодолевает земное притяжение, даёт опору листьям, связывает части растения)
слайд 14
д) чтение абзаца о корне (стр.2)
- Какую работу выполняет корень? (удерживает стебель, всасывает воду и минеральные вещества)
е) – А для чего растениям цветы? (ответы детей)
слайд 15
Видеоролик «Размножение и распространение растений» - Сказка (самодовольный цветок) (ответ: роль цветка в образовании плода)
Учитель комментирует мультипликацию, рассказывает сказку о том, что распустился на ветке красивый и ароматный цветок. Со всех сторон на запах устремились пчелы, желая добыть сладкий нектар, питательную пыльцу. Но неприветливо их встретил цветок, закрыл свои лепестки, глядит сердито. Полетели пчелы к другим цветкам. Через некоторое время на них образовались плоды. А цветок-недотрога так и засох в одиночестве.
слайд 16
ж) – Почему не у всех цветков образовались плоды? (не было опыления)
- Что значит опылять? (перенос пыльцы с одного цветка на другой, в результате завязываются семена)
- Чем цветы привлекают насекомых? (ярким цветом, душистым запахом, сладким нектаром)
- Некоторые дети ловят красивых бабочек, тем самым губят их. Что бы вы сказали этим детям от имени насекомых? (ответы детей)
з) – Какую роль играет плод? (ответы детей)
слайд 17
Видеоролик «Образование плода».
слайд 18
( плод - защита и распространение заключённых в нём семян)
и) – Кто помогает растениям распространять их семена? (ответы детей)
Самостоятельная работа стр.2 №3. Проверка. Показать кедровку слайд 19.
7. Физминутка. Игра «А верите ли вы?»
слайд 20
Игра «А верите ли вы?». Учитель в быстром темпе задаёт вопросы, дети отвечают словами «верим», «не верим».
- А верите ли вы, что в Азербайджане растёт конфетное дерево? +
- А верите ли вы, что есть растение, которое растёт вверх корнями? –
- А верите ли вы, что существует бешеный огурец? +
- А верите ли вы, что банан – это тропическая трава? +
- А верите ли вы, что в Австралии растёт баночное дерево? –
- А бутылочное дерево? +
- А верите ли вы, что родина апельсина - Китай? +
- А верите ли вы, что кигелия – это колбасное дерево? +
- А верите ли вы, что кактусы растут в лесу? –
- А верите ли вы, что существует пустынное растение – саксаул? +
- А верите ли вы, цветы умеют танцевать? -
Муз. пауза Чайковский П.И. «Вальс цветов». (под музыку П.И.Чайковского дети исполняют вальс).
8. Работа по изучению новой темы. Многообразие растений.
слайд 21
а) - Всего на Земле более 350 тысяч видов растений. Это очень большое число. Если мы с вами будем каждую секунду называть по одному растению, то на перечисление всех видов растений нашей планеты понадобится почти 97 часов. Сколько суток без отдыха и сна мы будем перечислять все виды растений? (97:24=4 суток и 1 час)
- Все растения учёные разделили на несколько групп.
I группа – растения, которые имеют все перечисленные органы. Как бы вы их назвали? (цветковые)
- Посмотрите Видеоролик «Многообразие цветковых растений», подготовьте ответ на вопросы:
- Что узнали о цветковых растениях? (продукты питания, парфюмерия, сырьё для лекарств, продукты питания, красота)
- Чем размножаются цветковые растения? (Семенами)
слайд 22
(Просмотр видеоролика, ответы на заданные вопросы).
-Что содержит семя? Найдем ответ в учебнике на стр.3.
семя=зародыш+питательные вещества
- Что развивается из семени? (новое растение)
слайд 23
II группа - определи название группы (хвойные).
-Какие органы имеет эта группа растений?
-Какой орган не имеет эта группа растений?
- Чем размножаются хвойные растения? (семенами) (показ шишки)
- Защищены ли семена в шишке? (нет)
-Эту группу учёные назвали голосеменные.
слайд 24
III группа – Летом на Руси праздновали День Ивана Купалы. Существовало поверье, что в ночь на Ивана Купалы зацветёт папоротник. Тот, кто его найдёт, будет счастлив и богат. Как вы думаете, были такие счастливчики, которые видели цветок папоротника? (ответ детей)
- чтение текста стр.4
- показ растений слайд 25 (плауны), показать мох
- Какие органы не имеет эта группа растений? (цветок, мох не имеет корень)
слайд 26
- Чем они размножаются? (спорами) Споры – клетка, из которой развивается новое растение.
- Как называется эта группа растений? (споровые растения)
- Чем отличается спора от семени? (нет питательных веществ)
IV группа – Какое растение самое маленькое? Ими питаются рачки: дафнии и циклопы. (водоросли) слайд 27
- Водоросли сильно отличаются от других растений. Чем же? Прочитаем следующий абзац.
- чтение, ответ на вопрос.
- Водоросли похожи на нити, ленты, бахрому, маленькие шарики. Но, как и другие растения, водоросли нуждаются в свете. В мутной воде они могут жить на глубине не более 1 метра, а в морях с прозрачной водой живут на глубине 100-150 метров, а иногда и глубже.
слайд 28
-Почему все группы относятся к царству растений? (все они способны к фотосинтезу)
9. Итог урока:
- Какую роль играет каждый орган цветкового растения?
- Какой орган выполняет основную работу растения?
- Какой орган работает как лифт?
- Семя или спора имеет больше шансов дать начало новому растению? Почему?
- Почему в Красной книге много растений с яркими крупными цветками?
10. Рефлексия: слайд 29
повторил
запомнил
Я узнал
удивился
горжусь
11. Выставление отметок.
слайд 30
12. Домашнее задание: (каждому ученику учитель раздаёт план работы)
- Выбрать одного представителя из царства растений и составить рассказ по плану:
План.
1. Название растения.
2. Назови органы данного растения.
3. К какой группе растений относится и почему?
4. Как размножается растение?
5. Кто помогает растению распространять их семена (споры).
6. Дополнительные сведения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/22/picture-4964-1555958661.jpg)
Урок русского языку 3 класс, 2 четверть. Тема: Глагол как часть речи (обобщение). Неопределенная форма глагола. Проверочная работа по теме: «Глагол»
Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС...
Конспект урока по окружающему миру 3 класс программа " Школа 2100", тема "Растения-производители"
В приложенном файле содержится конпект по окружающему миру для учащихся 3 классов по программе "Школа 2100". Тема урока "Растения-производители"....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/22/picture-728868-1485069270.jpg)
План-конспект по Окружающему миру Тема: «Разнообразие растений и животных» Класс: 1 «Б» Программа: Система Л.В.Занкова
Цель: обобщить знания детей о живой природе, о её разнообразии и изменчивости, о зависимости от неживой природы, то е...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/05/picture-619592-1428255377.jpg)
Конспект урока «Растения – производители. Органы цветкового растения. Многообразие растений». 3 класс
Конспект урока по предмету «Окружающий мир». На тему: «Растения – производители. Органы цветкового растения. Многообразие растений.» Проведенного в 3 классе....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/16/picture-830213-1476614857.jpg)
"Для чего нужна экономика?" план-конспект по окружающему миру 3 класс
Тема является не самой популярной среди младших школьников. Они имеют мало информации об этом. Для данного урока важно познакомить с новым для них значением слова «экономика» и развить кругозор обучаю...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/21/picture-976604-1511266742.jpg)
План воспитательной работы во 2 классе(3 четверть, тема четверти "ТЫ - РОССИЯНИН")
План воспитательной работы во 2 классе(3 четверть, тема четверти "ТЫ - РОССИЯНИН")...