Правила вежливости
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

-повторить вежливые слова, используемые в различных ситуациях.

-дать понятие «культура поведения»

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;

- и т. д.

- планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

-работать в группах: выдвигать предположения, доказывать их.

-воспитывать вежливое и уважительное отношение к людям.

-развивать доброжелательность.

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Методы и приёмы обучения

ФОУД

Универсальные учебные действия

(УУД)

I. Организационный момент

Время: 1 мин.

Цель: Настроить учащихся на урок

Быстренько проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

- Чему мы учимся на уроках окружающего мира?

- А для чего вам нужны эти знания?

Высказывают своё мнение

Словесные:

• приветствие

Ф

II. Мотивация познавательной деятельности

Время: 5 мин.

Цель: Заинтересовать детей

 -В прошлый раз вы изучали правила поведения в школе. Ребята, какие правила поведения в школе, на уроке вы выполняете?

А чем вы занимаетесь во время перемены? А чем заниматься во время перемены нельзя? А какие правила нужно соблюдать на уроке?

Ребята, сейчас я прочитаю вам небольшое стихотворение. Послушайте его внимательно:

«Знал одного ребенка я,

Гулял он с важной нянею.

Она давала тонкое

ребенку

воспиатние.

Был вежлив

Этот мальчик

И, право, очень мил:

Отняв у младших

Мячик,

Он их благодарил,

«Спасибо!» - говорил.»

 -Как вы думаете,  можно ли считать вежливым этого мальчика? Если нет, то почему? Ведь мальчик говорит «Спасибо» после того как отнимает мяч.

-А как вы думаете,

Дети называют изученные правила.

-Во время перемены нельзя бегать по классу, нельзя драться.

-На уроке нельзя шуметь, отвлекаться и отвлекать товарищей.

Словесные:

• Беседа;

Ф

• Включаться в активный диалог;

• Планировать своё высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что потом);

III. Актуализация необходимых знаний

Время: 3 мин.

Цель: Выяснить, что дети знают по данной теме

Молодцы. А теперь скажите мне, какие вы знаете вежливые слова?

А для чего нам нужны вежливые слова?

-Здравствуйте, спасибо, пожалуйста, до свидания, благодарю.

-С вежливым человеком приятно общаться. Так же вежливые слова могут поднять настроение близким и любимым людям.

Словесные:

• Беседа;

Ф

• Планировать своё высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что потом);

• Включаться в  диалог с учителем.

IV. Организация познавательной деятельности

Время: 30 мин.

Цель: учить соблюдать правила вежливости при общении со сверстниками и взрослыми, использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д., вежливо говорить по телефону; познакомить с понятием «Культура поведения»; повторить правила поведения в общественном транспорте

Молодцы. А теперь давайте решим небольшой кроссворд, который поможет нам узнать тему нашего урока.

1,2 строка: Какое  слово  мы  говорим, если  в  чём-то  виноваты? (Извините, простите)
3строка:  Слово, которое  нужно  обязательно  добавить,  если  о  чём-либо  просишь? (Пожалуйста)
4 строка: Что  говорят  в  знак  благодарности? (Благодарю)
5 строка: как  можно  сказать  по-другому? (Спасибо)
6 строка: Что  говорят  на  прощание? (до свидания)
7 строка: Что  говорят  при  встрече вечером? (добрый вечер)
8 строка: Что вы говорите, когда встречаетесь с учителем? (здравствуйте)
9 строка: Как можно по-другому сказать «до свидания»? (Прощайте)

10 строка: Как можно  поприветствовать  кого-либо, встретившись  днём?

-Итак, о чём будем говорить на уроке?

- Прочитайте тему урока на с.52 учебника.

Давайте рассмотрим первое задание. Прочитайте его. Вам нужно придумать диалоги между героями, используя вежливые слова.

Рассмотрите рисунок на стр.53. Прочитайте разговор по телефону Рыжика и Попугая.

- Нравится ли вам такой разговор?

- Почему у Рыжика и Попугая не получился вежливый разговор по телефону? Чего они не соблюдают?

- Давайте поможем нашим героям. Послушайте текст «Волшебные поступки» на с.54. Объясните понятие «Культура поведения»

- Так что же такое культура поведения?

- Задания 1, 3 в тетради, с. 34

- Где мы можем узнать о вежливых поступках?

-Давайте посмотрим небольшой мультфильм о правилах вежливости, а после него ответим на несколько вопросов.

Показ мультфильма, после мультфильма презентация с тестами.

  -Теперь я предлагаю вам разделиться на 3 группы, получить карточки с различными ситуациями из жизни. Придумайте диалоги между героями. Используя слова «здравствуйте», «до свидания», «извините», «пожалуйста» и т.д.

- Что такое культура поведения?

- Итак, ребята, вы уже готовы отвечать.

- Первая группа, мы вас слушаем?

- Молодцы! 2 группа, я прошу теперь выступить вас.

-Умницы! И слово предоставляется третьей группе.

- Сегодня вы сами вспомнили уже столько много правил! Но ещё не все мы назвали! Я предлагаю вам посмотреть презентацию «Правила поведения в школе» и вспомнить многое другое, что можно делать, а что нельзя делать в школе.

-  А теперь откройте рабочие тетради на с.34 №2 и запишите те вежливые слова, которые вы запомнили.

- Какие слова вы записали?

-Молодцы, всё верно!

- О вежливых словах.

Придумывают диалоги.

Читают диалог.

Выполняют задание после диалога. Несколько учеников придумывают диалог, затем  инсценирует свою ситуацию.

Самостоятельное выполнение

Слушают рассказ.

Работают самостоятельно.

- Из учебника,

-можно послушать учителя, родителей, библиотекаря, или вспомнить ситуации из жизни.

(дети делятся на группы)

- (дети высказывают свои  мнения)

(учащиеся просматривают презентацию)

(самостоятельная работа в тетрадях)

(дети зачитывают ответы с тетради)

Игровые:

• Загадки.

Словесные:

• Беседа;
• Объяснение;
• Рассказ.

Наглядные:

• Видео.
• Презентация

Практические:

Парная работа

Ф

П

И

П

• Планировать своё высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что потом);
• Работать в группе;
• Планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

V. Подведение итогов

Время: 3 мин.

Цель: Подвести итоги, закрепить пройденный материал

- О чём мы говорили на уроке?

- Какие правила нужно соблюдать в школе?

- Как нужно вести себя по отношению к одноклассникам? К старшим?

Спасибо за урок. Вы отлично поработали сегодня.

Словесные:

• Опрос

Ф

• Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

• Объективно относиться к своим успехам.