Рождение книги
проект по окружающему миру (2, 3, 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 города Дюртюли

Муниципального района  Дюртюлинский   район Республики Башкортостан.

История рождения книги

Хлестов Дмитрий Маратович

4Г класс

МБОУ  СОШ  №5 г.Дюртюли.

Научный руководитель: Садыкова Резеда  Радиковна.

Дюртюли 2014

Оглавление

Введение.                                                                                                                  3

1. Теоретическая часть.

1.1.  Книга в нашей жизни. Как делали книгу?                                                    3

1.2. Интересное о книге.                                                                                         5

2. Практическая часть.

2.1. Роль книги и чтения в жизни моих ровесников.                                           5

2.2.Работа по определению роли книги в жизни младших школьников.          6

2.3.Анализ полученных результатов.                                                                    6

2.4.Исследовательская часть.                                                                                 7

Выводы                                                                                                                   13

Список литературы                                                                                               14

Введение

История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по –разному пришли к письменности, используя для письма разный материал: камень, кость, дерево, металл, шелк, кожу, кукурузные стебли.

Слово «книга» происходит от церковно – славянского выражения «кънигы», что означает буквы или вообще письмо.

Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы.

На каменной плите слова высекали, на страницы из шёлка - наносили кисточкой, на пальмовых листьях - выцарапывали. До наших времён дошли "книги" на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.

   Работа над  темой моего исследования началась с того, что в нашем классе на уроке технологии мы узнали о истории создании книги, ремонтировали старые книги. Мы долго разговаривали о роли книги в нашей жизни с нашим классным руководителем, а после занятий и дома с родителями. Я решил изучить эту тему, поставил перед собой цель и ряд задач.

Тема исследования: История рождения книги

Цель исследования:

- определить роль книги и чтения в жизни   младших школьников.

Задачи исследования:

- найти в научно-популярной  литературе сведения об истории создания книги;

- провести анкетирование среди одноклассников и их родителей.

- выявить причины нежелания школьников читать;

- привлечь внимание одноклассников к книгам и чтению.

- сделать вывод о проделанной работе.

                 1.1.Книга в нашей жизни. Как делали книгу.

Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый.  Первые рисунки первобытных художников найдены на стенах пещер. Впоследствии на скалах, на каменных плитках и столбах высекали законы, имена царей, памятные события.

Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали. Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много - несколько сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке. ГЛИНЯНЫЕ КНИГИ – самые древние. На еще мягкой и влажной глине выдавливали острой палочкой слова-значки. Потом дощечку сушили и обжигали в печах, как горшки. По размеру глиняные плитки были 32х32 см и толщиной в 2,5 см – настоящий плоский кирпич. Из десятка, а иногда из сотни таких страниц создавалась книга. Такие книги писались в древних государствах Месопотамии и Ассирии.

Так же в Греции использовали деревянные дощечки, залитые воском. Такая книга состояла из ряда скреплённых друг с другом дощечек с углублением в середине, заполненном воском. Писали по воску стальной палочкой "стилем". До сих пор сохранилось это название - про писателя говорят, что у него хороший стиль (т.е. хорошо пишет).

А в соседнем Египетском государстве книги делали из ПАПИРУСА – речного тростника с высоким и толстым стволом, разрезанным на полосы и высушенным. На них писали палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски. Потом листы склеивали и получалась книга в виде длинного свитка. Обычно длиной около 6 м. После чтения свиток сворачивали в трубку и хранили в особом футляре.

Много веков люди пользовались папирусом. До нас дошли египетские, еврейские, греческие, персидские папирусы, которые хранятся в крупнейших музеях мира. В Британском музее в Лондоне хранится папирус длиной 40 метров, но встречались и свитки 45-метровой длины. Свиток – это одна сплошная страница. На свитках записаны исторические документы, научные труды, литературные произведения народов Древнего Востока, Греции и Рима.

Написанное на папирусе можно было легко смывать губкой, иногда писцы вместо губки пользовались языком. Рассказывают, что один из римских императоров, если написанные в его честь стихи не нравились ему, заставлял неудачливых поэтов вылизывать тексты своих произведений.  

Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте. Береста – это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась. Знаки на кору наносили костяным стерженьком с ушком вверху, сквозь которую продергивалась тесемка. Стерженёк подвешивали к поясу.

На смену папирусу пришел новый писчий материал –ПЕРГАМЕНТ. 
В древнем Пергамском государстве его выделывали из шкур животных. На нем можно было писать с обеих сторон. Лист пергамента сгибали пополам, и получались четыре страницы. Четвертинка по-гречески называлась «тетрадос», а все вместе они составляли тетрадь. Несколько таких тетрадей сшивалось и получалась книга, в которой можно было писать и рисовать, и называлась она кодексом. По внешнему виду кодекс напоминает современную книгу.На написание одной книги уходило целое стадо баранов.Книга писалась от руки несколько лет. Книги из пергамента были очень дорогие.

Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо. Это был более дешевый материал. Бумагу изобрел Цай Лунь. Он нашел способ делать бумагу из волокнистой внутренней части коры тутового дерева. Китайцы научились толочь кору в воде, чтобы отделить волокна, потом они выливали эту смесь на подносы, на дне которых находились длинные узкие полоски бамбука. Когда вода стекала, мягкие листы клали сушиться на ровную поверхность. Для этой цели использовали бамбук и старые тряпки. Китайцы 800 лет хранили тайну производства бумаги. Ни один писчий материал не получил такого признания, как бумага. Чтобы книги лучше сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей.

В разных странах стали создавать целые мастерские по изданию книг. Работа эта считалась очень важной и почетной. Первыми создателями рукописных книг были монахи. Букву за буквой выводил писец, строку за строкой. А художники заполняли страницы рисунками. Причудливым штрихом писали заголовок. Затем книгу «одевали» в переплет, украшали серебром и драгоценными камнями. Книги были подлинными произведениями искусства.

                                       1.2.Интересное о книге.
- Деревянная книга появилась примерно в I веке нашей эры. Она изготавливалась так: на страницы – дощечки наливали расплавленный воск и, пока он был мягким, разглаживали его. По застывшему воску писали острой палочкой. Несколько дощечек соединяли шнурком в книжечку.
- Каменная книга высечена на стенах храма в Фавах. Это древняя летопись, каменные страницы которой достигают 40 метров в ширину.
- Золотую книгу обнаружили американские археологи, проводившие раскопки в Шри- Ланке. Страницы ее изготовлены из чистого золота. На драгоценных листах выгравирован текст одной из древне-индийских поэм.
- Кузнец из болгарского селения Враца, Ангел Костов, изготовил металлическую книгу весом в 4 кг, форматом 18х22 см. На двадцати двух её страницах  знаменитые на весь мир габровские шутки, афоризмы и пословицы.

Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг. Самой дорогой книгой мира ныне считается «Библия» Гутенберга, изданная в 1455 году. За один экземпляр ее, напечатанный на пергаменте, американец Уоллбер заплатил в 1926 году 350000 долларов. Ныне она находится в Вашингтоне, в Библиотеке конгресса.

На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга - “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.
2.1.Роль книги и чтения в жизни моих ровесников.
        Книги для меня всегда были и учителем, и другом, и советчиком. В нашей семье книгу любят и ценят все. Моя мама и бабушка с детства прививали мне любовь к книге. И книга для нас действительно всегда была лучшим подарком.

 К сожалению, в наше время интерес к книге и чтению резко снижается. Сейчас у печатных изданий существует немало конкурентов: телевидение, компьютер, телефон... Школьники читают только то, что задано на уроке, и очень редко пользуются дополнительной литературой. Я считаю, книга по-прежнему необходима.  Но думаю, что не у всех ребят такое отношение к книге и чтению.

2.2.Работа по определению роли книги в жизни младших школьников.

 Эта проблема навела меня на мысль провести анкетирование среди учащихся младших классов нашей школы. (Приложение1) и их родителей (Приложение2).

Классный руководитель предложила провести конкурс «Собери пословицу». К викторине всем ребятам было дано задание: найти половину пословицы о книге.

                               Конкурс «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ»
1. Хлеб питает тело,                   как на крыльях летаешь.
2. Золото добывают из земли,    а к себе манит.
3. Неграмотный, как слепой,      а книга – разум.
4. Книга в счастье украшает,     ума набраться.
5. Книга не пряник,                    а книга глаза открывает.
6. Книга не самолет,                  ярче звездочки светит.
7. Хорошая книга                      а несчастье – утешает.
8. С книгой знаться                   а за тридевять земель унесет.
9. Книгу читаешь                      а знания из книг.
                             Конкурс «СОБЕРИ  ПОСЛОВИЦУ»
1. Хлеб питает тело, а книга – разум.
2. Золото добывают из земли, а знания  - из книг.
3. Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.
4. Книга в счастье украшает, а в несчастье – утешает.
5. Книга не пряник, а к себе манит.
6. Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.
7. Хорошая книга ярче звездочки светит.
8. С книгой знаться – ума набраться.
9. Книгу читаешь, как на крылья летаешь.

Проанализировав результаты анкетирования, я получил следующие результаты.

2.3.Анализ полученных результатов.

У 98% опрошенных ребят дома есть детские книги. Но, читают эти книги лишь 52% опрошенных.

 Ежедневно читают книги -  12%

 Несколько раз в неделю - 18%,

 По выходным – 11%,

  Иногда – 22%, остальные читают либо от случая к случаю, либо не читают вообще.

В ходе анкетирования выяснилось, что:

38% любят читать юмористические рассказы о детях

22% - сказки

14% ребят любят читать рассказы о животных

2% - стихи

2% - детскую энциклопедию

Остальные не отдают предпочтения каким-то определенным книгам.

   Любимую книгу смогли назвать не все. Чаще ребята называли книги из школьной программы.

   Анкетирование родителей показало, что родители стараются покупать детям книги. Но не все ребята проявляют интерес к чтению и читают их редко. Не все родители знают, о чем любят читать их дети, какая книга у их ребенка любимая.

         2.4.Исследовательская часть.

На основе изученного материала я решил провести эксперимент. Подобрал для этого материалы. В первую очередь попробовал нацарапать на камне шилом своё имя. Оказалось, что  камень неудобный для письма  материал, так как он твёрдый  и  жёсткий.

Классный руководитель для эксперимента предложила бересту. Береста – это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.

В качестве использования пергамента собрал внутреннюю часть сапога – шкуру овчины. Писать удобно, но откуда для создания книги взять столько материала?

В аптеке купили косметическую глину. Смешав глину с водой,  создал определённую массу, высушил, попробовал написать свою фамилию. Получилось, но так как не обжигал, созданный материал чуть-чуть начал крошиться.

На городской конкурс  с  другом попробовали нарисовать рисунок на папирусе. Получилось, но были определённые моменты, когда, например, краска могла размазаться. Да и сырьё для работы тоже пришлось искать.

На уроках литературного чтения, родного языка мы создавали книги из обычной бумаги. Оказалось, что это самый  удобный и простой материал, чтобы создать собственную книгу.

Выводы.

Исследуя эту проблему, я достиг следующих целей:                                

-изучил  специализированную литературу;

 -узнал мнение одноклассников о роли книги в их жизни;                                

-найденный мной материал об истории создания книги заинтересовал моих одноклассников;      

-провёл   эксперимент с камнем, папирусом, пергаментом, восковой дощечкой, берестой и самой бумагой.

 -многие ребята стали активнее посещать библиотеку, обмениваться своими книгами;                                                            

   Я думаю, что эта исследовательская работа заинтересовала не только моих одноклассников, но и учащихся из других  классов.   

Список литературы

1. Куревина О. А., Лутцева Е. А. Учебник технологии для 4 класса.
2. Интернет ресурсы.
3. М. А. Максимович «История древней русской словесности»    

Приложение1.

Анкета для учащихся

Ф.И. учащегося_____________________________________________

1. Есть ли у тебя дома детские книги? __________________________

2. Читаешь ли ты их ? _______________________________________

3. Посещаешь ли ты библиотеку? _____________________________

4. Как часто ты читаешь книги? ______________________________

  5. О чем ты любишь читать?________________________________

6. Назови свою любимую книгу(книги) _________________________

7. Фамилии каких писателей ты знаешь?________________________

Приложение 2.

Анкета для родителей.

1. Ф.И. родителя ______________________________________________

2. Есть ли в вашем доме детские книги?  Сколько их?

3. Читает ли ваш ребенок  эти книги?  Как часто?

4.  О чем он любит читать?

5.  Есть ли у него любимая книга? Какая? ______________ _________

6.  Когда и как вы покупаете ребенку книги? Вместе с ним или сами?

«Добрый день!»

Уважаемый председатель конференции! Уважаемые члены комиссии и присутствующие!» Меня зовут Хлестов Дмитрий. Я учащийся 4г класса школы №5 города.

«Цель моего выступления – дать новую информацию по теме проведенного мной исследования в области окружающего мира. «Название темы: История рождения книги.

История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по –разному пришли к письменности, используя для письма разный материал: камень, кость, дерево, металл, шелк, кожу, кукурузные стебли.

Слово «книга» происходит от церковно – славянского выражения «кънигы», что означает буквы или вообще письмо.

Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы.

На каменной плите слова высекали, на страницы из шёлка - наносили кисточкой, на пальмовых листьях - выцарапывали. До наших времён дошли "книги" на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.

   Работа над  темой моего исследования началась с того, что в нашем классе на уроке технологии мы узнали о истории создании книги, ремонтировали старые книги. Мы долго разговаривали о роли книги в нашей жизни с нашим классным руководителем, а после занятий и дома с родителями. Я решил изучить эту тему, поставил перед собой цель и ряд задач.

Тема исследования: История рождения книги

Цель исследования:

- определить роль книги и чтения в жизни   младших школьников.

Задачи исследования:

- найти в научно-популярной  литературе сведения об истории создания книги;

- провести анкетирование среди одноклассников и их родителей.

- выявить причины нежелания школьников читать;

- привлечь внимание одноклассников к книгам и чтению.

- сделать вывод о проделанной работе.

Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма  материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый.  

Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали.

Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много - несколько сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке.

Так же в Греции использовали деревянные дощечки, залитые воском. 

Такая книга состояла из ряда скреплённых друг с другом дощечек с углублением в середине, заполненном воском. Писали по воску стальной палочкой "стилем". До сих пор сохранилось это название - про писателя говорят, что у него хороший стиль (т.е. хорошо пишет).

В древнем Египте писали на папирусе. Папирус – речной тростник с высоким и толстым стволом. Стебли папируса разрезали на тонкие полоски и укладывали их друг на друга, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубку.

В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города.

На изделие одной книги уходило целое стадо баранов. Изготавливали его из шкур телят и овец. Писали её от руки несколько лет. Книги из пергамента были очень дорогие. Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо. На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными.
Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке.

Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота.

Чтобы книги лучше сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей. Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец  Иоганн Гуттенберг. На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга - “Апостол” – была

выпущена 1 марта 1564 года.  

Книги для меня всегда были и учителем, и другом, и советчиком. В нашей семье книгу любят и ценят все. Моя мама и бабушка с детства прививали мне любовь к книге. И книга для нас действительно всегда была лучшим подарком.

 К сожалению, в наше время интерес к книге и чтению резко снижается. Сейчас у печатных изданий существует немало конкурентов: телевидение, компьютер, телефон... Школьники читают только то, что задано на уроке, и очень редко пользуются дополнительной литературой. Я считаю, книга по-прежнему необходима.  Но думаю, что не у всех ребят такое отношение к книге и чтению.

Эта проблема навела меня на мысль провести анкетирование среди учащихся младших классов нашей школы. (Приложение1) и их родителей (Приложение2).

Классный руководитель предложила провести конкурс «Собери пословицу». К викторине всем ребятам было дано задание: найти половину пословицы о книге.

Проанализировав результаты анкетирования, я получил следующие результаты.

У 98% опрошенных ребят дома есть детские книги. Но, читают эти книги лишь 52% опрошенных.

 Ежедневно читают книги -  12%

 Несколько раз в неделю - 18%,

 По выходным – 11%,

  Иногда – 22%, остальные читают либо от случая к случаю, либо не читают вообще.

В ходе анкетирования выяснилось, что:

38% любят читать юмористические рассказы о детях

22% - сказки

14% ребят любят читать рассказы о животных

2% - стихи

2% - детскую энциклопедию

Остальные не отдают предпочтения каким-то определенным книгам.

   Любимую книгу смогли назвать не все. Чаще ребята называли книги из школьной программы.

   Анкетирование родителей показало, что родители стараются покупать детям книги. Но не все ребята проявляют интерес к чтению и читают их редко. Не все родители знают, о чем любят читать их дети, какая книга у их ребенка любимая.

На основе изученного материала я решил провести эксперимент. Подобрал для этого материалы. В первую очередь попробовал нацарапать на камне шилом своё имя. Оказалось, что  камень неудобный для письма материал, так как он твёрдый  и  жёсткий.  

Классный руководитель для эксперимента предложила бересту. Береста – это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.

В качестве использования пергамента собрал внутреннюю часть сапога – шкуру овчины. Писать удобно, но откуда для создания книги взять столько материала?

В аптеке купили косметическую глину. Смешав глину с водой,  создал определённую массу, высушил, попробовал написать свою фамилию. Получилось, но так как не обжигал, созданный материал чуть-чуть начал крошиться.

На городской конкурс  с другом попробовали нарисовать рисунок на папирусе. Получилось, но были определённые моменты, когда, например, краска могла размазаться. Да и сырьё для работы тоже пришлось искать.

На уроках литературного чтения, родного языка мы создавали книги из обычной бумаги. Оказалось, что это самый  удобный и простой материал, чтобы создать собственную книгу.

Выводы.

Исследуя эту проблему, я достиг следующих целей:                                

-изучил  специализированную литературу;

 -узнал мнение одноклассников о роли книги в их жизни;                                

-найденный мной материал об истории создания книги заинтересовал моих одноклассников;      

-провёл   эксперимент с камнем, папирусом, пергаментом, восковой дощечкой, берестой и самой бумагой.

 -многие ребята стали активнее посещать библиотеку, обмениваться своими книгами;                                                            

   Я думаю, что эта исследовательская работа заинтересовала не только моих одноклассников, но и учащихся из других  классов.