"Насекомые"
план-конспект урока по окружающему миру

                                                                  МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Формировать представления об особенностях насекомых

Задачи урока

Коррекционно-образовательные: научиться узнавать насекомых на рисунке, приводить примеры насекомых, сочинять и рассказывать сказочные истории по рисункам.

Коррекционно-развивающие: коррекция зрительной памяти и внимания, коррекция слухового восприятия и мышления, развитие речи и развитие мелкой моторики рук.

Коррекционно-воспитательные: воспитание эмоциональной адекватности поведения, воспитание мотивации к обучению.

 УУД – универсальные учебные действия

Личностные: формирование целостного видения мира, развитие мотивов учебной деятельности и личного смысла учения

Регулятивные: умение ставить учебные задачи, умение контролировать свои действия

Познавательные (общеучебные) -поиск и выделение необходимой информации

Познавательные (логические) -умение делать анализ и синтез нового материала

Познавательные (знаково -символические) -умение сопоставлять животных с их символами

Коммуникативные- умение с достаточной полнотой выражать свои мысли

Педагогические технологии

Интегрированное, развивающее обучение, информационные, здоровьесберегающие, игровые, коммуникативные технологии

Методы, методические приемы

Словесные, наглядные, практические, инсценированные.

  ЭОР                                    Аудиоэнциклопедия» Дикие животные» детское издательство « Елена» -www/ieina/@ мультипликацион.                                                                                              Уроки Живой природы. Iogoportal.ru

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Введение в урок

Организационный момент. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению. Понимание значения знаний для человека.

Основная часть

Разгадывание загадок и беседа по теме «кто такие насекомые?» Загадывает загадки и проводит беседу по вопросам: -Наш Муравей Вопросик пригласил Мудрую Черепаху в гости к своим друзьям. См. приложение. Давайте отгадаем, кто это? Осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о различных насекомых; осуществление поиска необходимой информации.

Изучение нового материала. Видеопоказ на тему «Кто такие насекомые?» Извлечение необходимой информации из просмотренной программы. Дополнение и расширение имеющихся знаний.

Работа по материалам учебника стр.32

Сколько ног у бабочки, стрекозы, жука? Действует с учетом выделенных учителем ориентиром, адекватно воспринимает оценку учителя.

Физкультминутка

Давай с тобой попрыгаем

И ножками подвигаем.

Раз прыжок и два прыжок,

Поактивнее, дружок.                            Прыжки на месте.

Все, закончилась –

Мы пройдемся для порядка.               Ходьба на месте.

Рефлексия

Обобщаем полученные на уроке сведения и определяем свое эмоциональное отношение на уроке.

Проводим беседу по вопросам – Кто такие насекомые? Приведи примеры насекомых.

Мониторинг

Заключение

Оцениваем значение знаний для человека и прогнозируем результаты уровня изучаемого материала.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

На уроке были сформированы необходимые знания, навыки, использовались доступные средства обучения (игры), которые позволили достичь положительных результатов в формировании УУД.  Декорации и электронно-образовательные ресурсы, использованные, на уроке помогли более красочно и точно передать кто такие насекомые и их место в живой природе. Осуществлялась работа по активизации и обогащению словарного запаса, совершенствованию навыков разговорной речи.

 Учащийся также получил положительный эмоциональный настрой от урока.

Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила.

А зовут ее ... (пчела).

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела,

И большие-большие глаза.

Называют ее ... (стрекоза).

Заберется на пенек

И зажжет свой огонек.

Светит нам ночной порой,

Чтоб мы путь нашли домой.

                                         (Светлячок)

Я — мохнатый червячок,

Полосатый бочок.

Скоро бабочкою стану,

Закружусь я над поляной. (Гусеница)

Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит,

Прилетает вновь и вновь,

Чтобы выпить нашу кровь. (Комар)

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок,

Пьет хоботком душистый сок. (Бабочка)