Урок окружающего мира по теме "Звук"
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс)

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Самоопределение к деятельности

Включение в учебную деятельность на личностно значимом  уровне.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем!

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуальных затруднений в деятельности

Готовность и осознание потребности к построению нового способа действий.

- Постарайтесь ответить на мой вопрос одним словом:

- Где-то идёт гроза, вы понимаете это, т.к. слышите определённый …

- Вы включаете музыку и слышите приятные уху …

- Я говорю, а вы слышите …

- Ребенок прижимается к матери и слышит … (звук ее сердца)

- Кто уже понял, как звучит тема нашего урока? (Звук)

- Что вы знаете о звуке?

- Почему человеку необходимо слышать звуки?

- Вы многое знаете о звуке, так зачем же нам изучать эту тему?

Дети отвечают одним словом «звук»

Дети рассказывают известную им информацию о звуке

Дают ответ

Предполагают

3.  Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности

Выявить и зафиксировать причину затруднения – те знания, которых недостаёт для решения исходной задачи

- Внимание на экран! (Учитель включает фрагмент из к/ф «Морозко»)

- Узнали сказку?

- Что хотела услышать Баба Яга?

То есть определенные звуки должны были ей это подсказать.

- Почему Баба Яга слушала звуки не по воздуху, а приложив ухо к земле?

Видимо, Баба Яга знала о звуке больше, чем мы.

Дети просматривают фрагмент.

- Может быть, так лучше слышно?

4. Построение проекта выхода из затруднения

Согласовать и зафиксировать цель и тему урока; выбрать способ реализации цели.

- Какие знания необходимы вам, чтобы объяснить такое поведение Б.Я.?

- Где можно найти ответы на ваши вопросы?

- Какой способ мы выберем?

- Сегодня мы постараемся ответить на вопросы «Как рождается звук?» и «В какой среде лучше слышен звук?» (Слайд 4)

- Звук. (Слайд 2)

- Чтобы узнать что-то новое

Ответы детей

Ответы детей

- Спросить у взрослых, подумать, прочитать в книгах, посмотреть в интернете, понаблюдать. (Слайд 3)

- Понаблюдать.

5. Реализация построенного проекта

Реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- Для этого нам поможет комплект лабораторного оборудования Cornelsen.

- Работать вы будете группами.

- У каждой исследовательской группы свой набор инструментов для исследований.

- Как вы будете работать?

- Каждое исследование проводится по определенному плану. Вспомним его.

- Итак, проблема у нас определена (как рождается звук и в какой среде его лучше слышно).

- Выдвигайте ваши гипотезы.(Слайд 5)

- Пользуясь инструкцией, проверьте ваши гипотезы.

- Итак, давайте сделаем выводы по итогам исследования. Совпали ли ваши гипотезы с реальными фактами?

- Так почему же Баба Яга слушала приближение саней по земле?

- Вы молодцы! Вы настоящие исследователи! Я предлагаю вам провести ещё несколько экспериментов со звуком в домашних условиях. Для этого вам необходимо зайти на мой сайт (nsportal) и скачать материал «Физика для малышей» (показать свою страницу на сайте на экране). Мне будет интересно узнать результаты ваших экспериментов.

 У нас есть инструкция. По ней мы будем выполнять эксперимент.

- Сначала выявляется проблема, выдвигается гипотеза, проводится исследование, сравнивается результат с гипотезой.

        Ответы детей.

1 группа выполняет эксперименты из комлекта Cornelsen «Удивительные прикосновения», «Воздействие камертона на воду», «Игры с камертоном».

2 группа – «Распространение звука»

(по воздуху, в воде, на мягкой поверхности)

Дети озвучивают выводы, сравнивают гипотезу и реальный результат.

Дети дают подробный ответ