Открытый урок "Тундра"
учебно-методическое пособие по окружающему миру (4 класс)

Тема: Тундра.

Цель урока: 

- сформировать знания о климатических условиях, характерных растениях и животных, занятиях людей в тундре;

- рассмотреть экологические проблемы, возникающие по вине человека;

- продолжить развитие умения читать карту, выявлять связи в природе;

- развитие внимательности, наблюдательности, логического мышления;

- воспитывать любовь к родной природе, познавательный интерес.

Оборудование:  проектор с презентацией

Доска: кластер

Ход урока

 Слайд :

Формула удачи:

 улыбка –

настроение –

 вера в себя –

результат.

 Что можете сказать ?

Настрой на урок.  Давайте улыбнемся друг другу, так как от хорошего настроения зависит наша работа.  

Организационный момент.

Представьте, что если бы сотне художников, живущим в разных концах страны, предложили нарисовать портрет России, то получились бы совсем разные картины. На одной мы увидели бы суровую Арктику, на другой – пышный лес, а на третьей – пустыню, томящуюся от зноя. И если все портреты собрать на одной выставке, мы удивимся: сколько лиц у нашей страны, как не похожи они одно на другое!

Слайд

- Как вы думаете, почему у художников получились бы такие разные, непохожие друг на друга, портреты России? (Ответы детей)

- Если на одной территории одинаковый климат, растительный и животный мир –  ….. (это природная зона)

1. Проверка домашнего задания:

- С какой природной зоной мы познакомились на прошлом уроке?

- Каков климат в данной природной зоне?

- Что такое полярный день? Полярная ночь?

- Какие необычные явления можно наблюдать в зоне арктических пустынь?

- Какая растительность в Арктике? Почему она такая скудная?

- Какие животные обитают в Арктике? Как они приспособились к суровым условиям?

2. Графический диктант.

Если высказывание верно, учащиеся ставят знак «+», если высказывание неверно, то знак «-».

1. Природная зона арктических пустынь расположена на островах Тихого океана.
2. Территория Арктики  имеет коренного населения.
3. В Арктике для растений и животных сложились суровые условия.
4. В ледяной зоне растут кедры, пихты, ели.
5. В Арктике обитают тюлени, моржи, белые медведи.
6. Арктический заповедник расположен на острове Врангеля.
7. Большое скопление птиц на скалах называют «птичьими рынками».

Слайд критерии оценки

Слайд Ответы: -; -; +; -; +; +; -. (раздать листочки, взаимопроверка..)

Сегодня на уроке мы продолжим с вами путешествие по нашей замечательной  и прекрасной стране. Сейчас вы посмотрите короткий фильм. Будьте внимательно, потому что после просмотра  я буду задавать вопросы по фильму…ФИЛЬМ???

 Сейчас я буду говорить утверждение, если оно верное -  вы хлопаете; нет – качаете головой.

1. Это природная зона находится на севере нашей страны.
2. Здесь суровые климатические условия.
3. В этой природной зоне нет большого разнообразия растительного и животного мира.
4. Это зона Арктических пустынь.

- В чем я ошиблась? Я уверена, что это арктические пустыни. Докажите, что я не права. Так о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

 - Сформулируйте тему сегодняшнего урока?

Слайд Тундра

Цель урока:

1. Познакомиться с  географическим положением тундры и её климатическими особенностями

2. Узнать, как приспособились растения и животные к суровым условиям

3. Определить  экологические проблемы тундры

- При изучении этой зоны мы будем составлять кластер, он перед вами. Что еще нам поможет при изучении этой зоны? (карта и учебник)

1) Работа с картой природных зон России

        - Посмотрите на карту,   каким цветом показана природная зона тундры?

Слайд карта природных зон. (Тундра  протянулась с запада на восток по всему побережью северных морей. Находится южнее Арктики. Покажите друг другу.

- На стр 84  - 85 учебника прочитайте информацию с карандашом в руке, выберете слова, которые мы запишем  в кластер.

Итак, что вы узнали о тундре?

Слайд заполняем первое окошко…

                                                                  Зона тундры

Вывод (сообщение учителя)

        - Тундра – это особая территория. Территория, где господствуют снега, ветра, метели. Слабакам и неженкам жить в тундре трудно.

Послушайте отрывок из рассказа «Письмо матери» Марковой Елены Владимировны.

Тундра произвела на меня мистическое, жуткое впечатление! Мертвая снежная пустыня. В морозном воздухе – еле уловимый гул. И вдруг - такая пурга, что, кажется, рушится мир! Холодный, сухой, колючий ветер Ледовитого океана заморозил меня. Холод, всюду холод: Полярная ночь, когда исчезает СОЛНЦЕ... Разве можно жить без СОЛНЦА? А потом - Полярный день, когда заходящее СОЛНЦЕ, скользнув по горизонту, восходит. И долго нет ЗВЕЗД. Разве можно жить без ЗВЕЗД? А лето очень короткое и прохладное. Сурово там.

- Ещё говорят, что год тундры делится на две части: снежную и мокрую. Почему снежная, я думаю понятно. А почему мокрая? Провести эксперимент (из-за вечной мерзлоты вода не уходит в землю, из-за недостаточного тепла – не испаряется, вода остаётся на поверхности, поэтому почва влажная, даже мокрая)

        - Ну что ж мы выполнили первую задачу. Но перед тем как продолжить нашу работу, немножко отдохнём.

ФИЗМИНУТКА

Продолжим нашу работу дальше. Нам предстоит выяснить, как в таких суровых условиях выживают растения,  животные и человек.

- Я предлагаю разделиться на 3 группы: БОТАНИКИ, ЗООЛОГИ, ЭКОЛОГИ.

        - Как вы думаете, какое задание получат ботаники? стр 88 Зоологи? стр 88 – 90 Экологи? Стр 90 – 92

 - В группах вы будете работать парами. Вам нужно  составить небольшой  рассказ, в этом вам помогут карточки - помогайки. Каждая пара ищет на стр учебника только информацию для своего рассказа.

 Выступление представителей каждой группы.

- Какие деревья есть в тундре?

 Слайд  – карликовая берёза, карликовая ива

Примерный ответ БОТАНИКОВ

Удивительны карликовая берёза и полярная ива.

Эти деревца _________________________,они прижимаются к ____________.

У поверхности  земли ______________, ветер________________

КЛАСТЕР

  - Какие кустарники растут в тундре?

Слайд – морошка, клюква, брусника, голубика

Также в тундре растут кустарники: клюква, м_______________, б______________, г______________. Они приспособились к ___________ условиям.  Имеют короткие _______________________. Зимой снег укрывает низкорослые растения и защищает  их от __________________и ______________.

КЛАСТЕР

 - Что еще растёт в тундре?

Слайд  - ягель

 _________________________________________ служит основной пищей

для северных оленей.

КЛАСТЕР

Послушаем ЗООЛОГОВ

- Какие птицы прилетать в тундру?

Слайд – серый журавль, серый гусь, лебедь, утки

 На лето в тундру прилетают журавли, гуси, лебеди, кулики. Здесь птицы ______________ птенцов, а на зиму улетают _________________________________________.

 Слайд   А эти птицы постоянно живут в тундре. Что вы о них узнали?

Постоянно живут в тундре белая куропатка и белая сова. Белая куропатка ___________________птица.  Зимой она питается почками карликовых ________ и _______. А летом ягодами и насекомыми.  Ноги куропатки к зиме покрываются _____________до самых когтей. Это защищает их _________________и позволяет ходить по снегу не _______________.

Белая сова хищная птица. Она охотится на куропаток и__________. Оперение плотное  и хорошо защищает от_________________. Белая сова может долго сидеть на________________, так как на брюхе и лапах густые  и ____________ перья.

Слайд  – кречет

Кречет ______________ и _____________птица. У неё _______________, ______________ оперение. Она охотится на _______________ и ________________.

КЛАСТЕР, НАСЕКОМЫЕ

Слайд  – песец, лемминг  

-Что узнали об этих животных?

Песец - хищный зверёк. Песцы  питаются ______________ и кормят ими свое потомство. Когда леммингов много, песцы рождают много детенышей и когда леммингов мало, рождают детёнышей мало.

Лемминги. Эти маленькие зверьки, они  не впадают в _________. От леммингов зависит жизнь хищных зверьков. Это ___________ и __________.

Слайд  – дикий северный олень, волк

 Замечательный обитатель тундры __________________________________.

У него _____________ мех. Широкие раздвоенные копыта позволяют не _______________ в глубоком снегу и выкапывать из-под снега корм. Живут  олени ____________, так легче защищаться от хищников  и даже  от ___________.

КЛАСТЕР

- А рыба есть в тундре?

Послушаем ЭКОЛОГОВ

 – Какое основное занятие жителей тундры?

Слайд  – оленеводство

 Основное занятие населения тундры - _______________________. Оленеводы круглый год разводят   северных  домашних _______________.

Оленеводы со _____________ оленей перемещаются по тундре  от пастбища к _________________. Ездят люди на оленьих_______________.

Слайда  – добыча нефти и газа

В тундре ведутся поиски и _________________ полезных ископаемых, в первую очередь ________________ и ________.

Слайд  –нарушение поверхности почвы, разлив нефти

 Хозяйственная деятельность человека приносит большой вред. От ______________ и тракторов нарушается поверхность ___________. Для восстановления почвы требуются ______________. Во время добычи ___________ окружающая поверхность сильно ________________.

На оленьих пастбищах исчезает _____________, так как стада вовремя

не ________________________ с одного пастбища на другое.

Большой вред животному миру приносит незаконная  _________________.

КЛАСТЕР

 Вывод учителя.   - Молодцы! Вы  узнали, как приспособились к  суровым условиям жизни растения и животные, определили экологические проблемы тундры. Заполнили кластер, который поможет вам при подготовке д/з

Слайд Домашнее задание  

стр 84 – 92 читать.

Задание на выбор.

1. Приготовить памятку для путешественников, которые решили отправиться в тундру.
2. Приготовить сообщение о растении или животном тундры
3. Нарисовать рисунок о жизни тундры

- А сейчас я хочу проверить,  внимательными вы были на уроке? Положите перед собой синий лист бумаги.   Прочитайте первую строку. Зачеркните лишнее слово.  – Что лишнее? Почему? Кто выполнил верно – ставит +, неверно минус. Вторая строка…. Третья….

Слайд

         Журавли, лебеди, павлины

Болото, мерзлота, пески

Голубика, брусника, земляника

Олень, лемминг, верблюд

Суровая зима, жаркое лето, полярный день.

У кого 5 плюсов ставит себе пятёрку, 4  плюса – четвёрка, 3 плюса – тройка,  меньше -….

Кто поставил себе  пять, четыре …. МОЛОДЦЫ! У кого сложности подойдете ко мне после уроков…

- Ребята, достигнута ли цель нашего урока? Что мы узнали? ..

Выскажите свое мнение об уроке опираясь на фразы

Слайд

1.         Мне было сложно….

2.        Самым удивительным оказалось …

3.         Мне бы хотелось…

Рефлексия.

Ребята,  вы знаете 2018 год – это год волонтерского движения; в начале урока я показала вам небольшой фильм о тундре. Это место, где можно загадать светлое, доброе  желание и оно обязательно исполнится.  Вы побывали в тундре – загадайте желание.

-  А какое желание вы бы загадали, как волонтер, живущий в тундре.

- Какие вы у меня молодцы!!!        

                                                              Зона тундры

короткий корень

                                                              Зона тундры

короткий корень

ФАМИЛИЯ ______________________

ФАМИЛИЯ ______________________

ФАМИЛИЯ ______________________

ФАМИЛИЯ ______________________

ФАМИЛИЯ ______________________

ФАМИЛИЯ ______________________

ФАМИЛИЯ ______________________

ФАМИЛИЯ ______________________

ФАМИЛИЯ ______________________

ФАМИЛИЯ ______________________