2 КЛ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР контрольные и проверочные работы 2020-2021
учебно-методический материал по окружающему миру (2 класс)

Контрольная работа по окружающему миру за 1 четверть

Ф.И ________________________________________ Класс_____________

I.Подчеркните объекты живой природы.

Облако,  дождь, паук, ручей, рыба, дерево, воробей, солнце, стрекоза, арбуз, воздух

II. Подчеркните осенние явления природы.

Солнце восходит поздно, а заходит рано. Жарко. Ледостав. Идут дожди. Оттепель. Журчат ручьи. Опадают листья. Сильный мороз. Похолодание. Набухают почки. Метут метели. Ледоход. Река покрывается льдом. Тает снег.

III. Укажи причину, по которой птицы улетают на юг.

      А.  стало холодно                      В.   дни стали короче

      Б.   стало мало корма                Г.   часто идут дожди

IV.Дополните предложение

1.Снег, дождь, град – это_____________________

V. Запишите

Семнадцать градусов тепла _______       Двадцать шесть градусов мороза      _______

Пять градусов ниже нуля     _______       Четырнадцать градусов выше нуля  _______

VII. Укажите стрелками, какие из этих растений имеют:

мягкие сочные стебли                                                         деревья

несколько одревесневших стеблей (стволиков)                                          травы                                                   один одревесневший стебель (ствол)                                              кустарники        

VIII. Найдите и подчеркните группу, в которой перечислены кустарники.

А.   сирень, смородина, клён                         В.   одуванчик, берёза, ежевика

Б.   шиповник, орешник, малина                 Г.   тополь, рябина, липа

IX. Какое животное относится к насекомым?

      А. ящерица      Б. стрекоза      В. паук      Г. тритон

X. Допиши предложение. 

     Главное отличие пауков от насекомых – это то, что у насекомых ________________, а у _________________________________________.

Ф.И ________________________________________ Класс_____________

                                                                 2 вариант

1. Подчеркните объекты неживой природы.

Облако,  дождь, паук, ручей, рыба, дерево, воробей, солнце, стрекоза, арбуз, воздух

II. Подчеркните весенние явления природы.

Солнце восходит поздно, а заходит рано. Жарко. Ледостав. Идут дожди. Оттепель. Журчат ручьи. Опадают листья. Сильный мороз. Похолодание. Набухают почки. Метут метели. Ледоход. Река покрывается льдом. Тает снег.

III. Отметьте группу, в которой перечислены перелётные птицы.

 А.  грач, журавль, скворец, ласточка          В. воробей, голубь, снегирь, ворона

 Б.   гусь, дятел, поползень, сова                  Г. стриж, галка, утка, орел

V. Запишите

Пятнадцать градусов тепла _______            Двадцать восемь градусов мороза      _______

Десять градусов ниже нуля     _______       Семнадцать градусов выше нуля  _______

VI. Что записывают со знаком «+»?

 А.  Хороший прогноз погоды              В.  Число градусов тепла                    

    Б.   Число градусов холода                  Г.  Плохой прогноз

IX. Что происходит с насекомыми осенью? Отметь верное утверждение.

         А. Они все умирают.                    Б. Улетают в южные страны.  

В. Некоторые прячутся в трещины коры и впадают в спячку

X.   Перечислите четыре вида специального транспорта.

Ответы:

1 вариант

I.        Подчеркните объекты живой природы.

Облако,  дождь, паук, ручей, рыба, дерево, воробей, солнце, стрекоза, арбуз, воздух

II. Подчеркните осенние явления природы.

Солнце восходит поздно, а заходит рано. Жарко. Ледостав. Идут дожди. Оттепель. Журчат ручьи. Опадают листья. Сильный мороз. Похолодание. Набухают почки. Метут метели. Ледоход. Река покрывается льдом. Тает снег.

III. Укажи причину, по которой птицы улетают на юг.

      А.  Стало холодно                      В.   Дни стали короче

      Б.   Стало мало корма                Г.   Часто идут дожди

IV. Дополните предложение

1.От количества облаков на небе зависит  (облачность)

2.Снег, дождь, град – это (осадки)

3.Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют  (погодой)

V. Запишите

Семнадцать градусов тепла     t +17                Двадцать шесть градусов мороза  t  +26

Пять градусов ниже нуля     ( t - 5                    Четырнадцать градусов выше нуля   t   - 14

VI. Что называют созвездиями современные учёные?

А. Фигуры из звёзд                                В. Звёзды одной системы

Б. Участки звёздного неба                               Г. Скопления звёзд

VII. Укажите стрелками, какие из этих растений имеют:

мягкие сочные стебли                                                         деревья

несколько одревесневших стеблей (стволиков)                                          травы                                                   один одревесневший стебель (ствол)                                              кустарники        

VIII. Найдите и подчеркните группу, в которой перечислены кустарники.

А.   Cирень, смородина, клён                         В.   Одуванчик, берёза, ежевика

Б.   Шиповник, орешник, малина                             Г.   Тополь, рябина, липа

IX. Какое животное относится к насекомым?

      А. Ящерица      Б. Стрекоза      В. Паук      Г. Тритон

  X. Допиши предложение.

     Главное отличие пауков от насекомых – это то, что у насекомых  (6 ног), а у  пауков (8 ног). 

Ф.И ________________________________________ Класс_____________

                                                                 2 вариант

I.        Подчеркните объекты неживой природы.

Облако,  дождь, паук, ручей, рыба, дерево, воробей, солнце, стрекоза, арбуз,  воздух 

II. Подчеркните весенние явления природы.

Солнце восходит поздно, а заходит рано. Жарко. Ледостав. Идут дожди. Оттепель. Журчат ручьи. Опадают листья. Сильный мороз. Похолодание. Набухают почки. Метут метели. Ледоход. Река покрывается льдом. Тает снег.

III. Отметьте группу, в которой перечислены перелётные птицы.

 А.  Грач, журавль, скворец, ласточка          В. Воробей, голубь, снегирь, ворона

 Б.   Гусь, дятел, поползень, сова                        Г. Стриж, галка, утка, орел

IV. Дополните предложение

1. Наука о погоде  (метеорология)

2.Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют (погодой)

3.Небо чистое, солнечно. Мы говорим: (ясно)

V. Запишите

Пятнадцать градусов тепла   - t +15          Двадцать восемь градусов мороза    - t- 28

Десять градусов ниже нуля   -t - 10           Семнадцать градусов выше нуля   -  t+17

VI. Что записывают со знаком «+»?

 А.  Хороший прогноз погоды              В.  Число градусов тепла                   

    Б.   Число градусов холода                  Г.  Плохой прогноз

VII.   Напиши названия приборов.

Для измерения времени используют  (часы).   

  Для измерения температуры используют  (термометр).

Для определения сторон горизонта используют (компас).

Для наблюдения за звездами используют  (телескоп).

VIII. Заполни пропуски.

Осень -  (сентябрь), октябрь,  (ноябрь).

(Зима) - декабрь,  (январь), февраль.

В декабре  (31)дней, в январе  (31) дней, а в феврале ( 28 или 29) дней.

IX. Что происходит с насекомыми осенью? Отметь верное утверждение.

         А. Они все умирают.             Б Улетают в южные страны.  

В.  Прячутся в трещины коры и впадают в спячку

X.   Перечислите четыре вида специального транспорта.

(пожарная машина, машина скорой помощи, полицейская машина, машина службы спасения)

Проверочный тест по окружающему миру за 1 четверть. 1 вариант.

Фамилия ________________________________________________________________

1.Как называется планета, на которой ты живёшь?

А) Венера;                        Б) Земля;                              В) Нептун.

2.Установи соответствие:

Город                     многоэтажные дома

                                 деревянные частные дома

                                 просёлочные дороги

                                 асфальтированные дороги

Село                       заводы, фабрики

                                люди, занимаются выращиванием культурных растений

                                троллейбусы, трамваи

                                лошади, коровы, овцы

3. Что относится к неживой природе?

А) Птица, молоко, уж;

Б) Солнце, звёзды, луна.

В) Человек, медведь, кит.

4.Что необходимо растениям и животным  для жизни?

А) Воздух, вода;

Б) Солнце, вода;

В) Солнце, воздух, вода.

5.Что является источником света и тепла для всего живого на Земле?

А) Луна;

Б) Солнце;

В) Звёзды.

6.Что такое погода?

А) Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

Б) Сочетание осадков, ветра.

В) Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков.

7.Какое сезонное природное явление относится к осени?

1.Цветение растений;

2.Листопад;

3. Появление плодов;

4.Снегопад.

8.Сколько созвездий в зодиаке?

1.11.                          2.12.                                         3.13.

9.Полевой шпат, кварц, слюда образуют:

1. Мрамор;                                2.Гранит;                                  3.Кремень.

10.Определи, каким объектам нужен воздух?

1 Живой  природе;

2. Неживой  природе;

3. Предметам рукотворного мира.

Проверочный тест по окружающему миру за 1 четверть 2 вариант.

Фамилия _________________________________________________________________

1.Выбери полное имя нашей страны?

А) Россия;

Б) Российская Федерация;

В) Союз Советских Социалистических Республик.

2.О каком населённом пункте говорится?Это крупный населённый пункт. В нём много улиц и высоких домов, работают фабрики и заводы, музеи и театры, много магазинов. По улицам ездят троллейбусы, трамваи. В некоторых есть метро.

( ________________________________________)  

3.К природе относится …

А) всё, что нас окружает;

Б) всё, что нас окружает и не сделано руками человека;

Г) всё, что сделано руками человека.

  4.Что необходимо растениям и животным  для жизни?

А) Воздух, вода;

Б) Солнце, вода;

В) Солнце, воздух, вода.

 5.Явления природы, связанные со сменой времён года называются

А) Природные явления:

Б) Сезонные явления;

В) Климатические явления.

  6.Как называется наука о погоде?

А) Астрономия;                   Б) География;                           В) Метеорология.

7. Где находится воздух?

1.На улице;                             2.В классе;                            3.Повсюду.

8.Какое созвездие хорошо видно зимой и  названо  по имени охотника  из древнегреческих мифов?

1.Геракл;                        2. Орион;                                  3. Стрелец.

9.Горные породы и минералы относятся:

1.Живая природа;

2.Неживая природа;

3.Рукотворный мир.

 10.Какой из газов в воздухе самый важный?

1.Азот;                            2.Кислород;                              3. Углекислый газ.

Тест по теме «Что тебя окружает?»

1.Природа бывает

живая и неживая

живая и мертвая

живая, неживая и сделанная руками человека

2.  Закончи высказывания:

Птицы - это животные, а травы - ………

Деревья – это растения, а рыбы - ………..

3. Отметь верное высказывание:

Солнце, камни, песок, грибы, дождь, ветер – неживая природа

Растения, животные , грибы, люди, машины – живая природа.

Птицы, земноводные, рыбы, звери, пресмыкающиеся, насекомые – это животные.

4. Отметь  слова, обозначающие то, что относится к неживой природе.

    цветок       луна             дождь          лед

    камень       машина        глина           песок

    птица          рыба            снег             солнце

5. Отметь  те предметы, которые созданы руками человека.

гриб                                   дом

дерево                               комар  

заяц                                  самолет

6.Подчеркни зеленым цветом, если это объект природы, красным – если это изделие.

телевизор            радуга                 стул                           дождь

мухомор              книга                  ананас                        камень

7. Соедини  → части предложения

 8.Отметь правильный ответ.  Сколько дней в неделе?

    6 дней

     31 или 30 дней

    7 дней

9.Отметь правильный ответ. Сколько недель в месяце?

  12 недель

  4 недели

  7 недель

10. Отметь правильный ответ. Сколько месяцев в году?

4 месяца

7 месяцев

   12 месяцев

11. Отметь правильный ответ. Сколько времен года?

3 времени года

12 времен года

4 времени года

12. Отметь ошибочный ответ.

Последовательность дней недели: понедельник, вторник, среда, суббота, четверг, пятница, воскресенье

   Последовательность дней недели: понедельник , вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье

13.Отметь верные   ответы

Воздух, вода, растения, животные, человек – это природа

Воздух, вода, камни, песок – это не природа.

Самое разумное существо на Земле – это дельфин.

Самое  разумное существо на Земле – это человек.

14. Что такое природа?

 Человек, растения, животные, моря  и океаны, космические корабли и пароходы, фабрики и заводы.

Солнце, Земля, воздух, вода, человек, растения, животные, грибы и микробы

 Карандаши, тетради, парты, здание школы.

15. Что относится к живой природе?

Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками.

Солнце, небо, облако, Земля, камни, вода, дождь, снег.

Человек, животные, растения, грибы, микробы

Контрольная работа по окружающему миру

 1 четверть

Ф.И.______________________________________________ Класс ______ Дата ______________

Вариант 1

1.В какой строке перечислены символы России?

1) гимн, граница, флаг

2) герб, флаг, гимн

3) национальность, язык, гимн

4) граница, государственный язык.

2.Что такое природа?

1) всё, что окружает человека

2) все живые существа

3) всё, что окружает человека и не сделано его руками

4) всё, что сделано руками человека

3.Что относится к неживой природе?

1) куст

2) ручей

3) гриб

4) рак

4.Что такое погода?

1) температура воздуха

2) осадки

3) скорость ветра

4) сочетание температуры, осадков, ветра

5.Что не относится к созвездиям?

1) Луна

2) Орион

3) Кассиопея

4) Лебедь

6.Какое место в комнате занимает воздух?

1) потолок

2) всю комнату

3) у окна

4) пол

7.Какое растение является кустарником?

1) клубника

2) дуб

3) смородина

4) клен

8. Какое животное является птицей?

1) ястреб

2) летучая мышь

3) стрекоза

4) бабочка

9. Напиши осенние месяцы

__________________________________________________________________________

10. Напиши название газа, необходимого для дыхания: ____________________

11. Почему берега рек надо очищать от мусора?

1) чтобы мусор не попал в реку

2) чтобы люди не поранились

3) чтобы не погибали животные

4) чтобы стало меньше насекомых

Контрольная работа по окружающему миру

Ф.И.______________________________________________ Класс ______ Дата ______________

Вариант 2

1.В какой строке перечислены символы России?

1) гимн, граница, флаг

2) национальность, язык, гимн

3) герб, флаг, гимн

4) граница, государственный язык

2.Что такое рукотворный мир?

1) всё, что сделано руками человека

2) всё, что мы видим вокруг себя

3) все предметы, до которых можно дотронуться

4) все неживые предметы

3. Что относится к живой природе?

1) вулкан

2) сосулька

3) дуб

4) звезда

4.Что из перечисленного является осадками?

1) дождь

2) гололёд

3) ветер

4) метель

5.Что называют созвездиями?

1) маленькие звезды

2) группы звезд

3) крупные звезды

4) яркие звезды

6.Что такое ветер?

1) движение воздуха

2) сжатие воздуха

3) движение туч

4) воздух

7. Какое растение является хвойным?

1) шиповник

2) сосна

3) одуванчик

4) дуб

8. Какое животное является насекомым?

1) комар

2) синица

3) щука

4) орёл

9. Напиши осенние месяцы

__________________________________________________________________________

10. Напиши название газа, необходимого для дыхания: ____________________

11. Как человек использует богатства земных кладовых?

1) в строительстве

2) в качестве топлива

3) для изготовления украшений

4) в пищу

Тема:  «Опасные незнакомцы».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______________

1.Выбери неверное утверждение:

1.Дверь можно открывать, если звонит незнакомый человек.

2.Если в дверь звонит почтальон, монтёр, врач, милиционер, всё равно не открывай, если ты не знаешь этих людей.

3.Преступник может переодеться в любую форму.

2.Что вы ответите, если незнакомый человек спросит по телефону, дома ли родители

1. Что родителей, нет дома;

2.Что родители дома, но заняты;

3.Когда придут родители.

3.Что можно принимать от незнакомых людей?

1. Конфеты;

2.Деньги;

3.Игрушки,

4.Ничего не брать.

4.Что нельзя  делать, если  незнакомый человек  пытается увести тебя силой?

1.Вырываться, убежать,

2.Броситься за помощью к прохожим,

3.Кричать изо всех сил, привлекая внимание.

4.Спокойно пойти с незнакомцем.

5.В каком случае можно поехать с незнакомцем на машине?

1.Если ты не успел на автобус, троллейбус,

2.Если он приехал по поручению родителей;

3.Ни в каком случае.

4. Если ты опаздываешь.

5.Если он просит показать дорогу.

6.Что делать, если незнакомец пытается открыть дверь?

1.Позвонить по телефону «02», сообщить свой точный адрес.

2. Позвонить по телефону родителям, бабушке, соседям.

3.Приготовить предмет для удара;

4.Открыть дверь и впустить незнакомца.

7. Можно ли играть с наступлением темноты?

1.  Да, можно.         2. Можно, с друзьями.        3. Нельзя.

Тема:  «Опасные незнакомцы».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Выбери верное утверждение:

1.Дверь можно открывать, если звонит незнакомый человек.

2.Если в дверь звонит почтальон, монтёр, врач, милиционер, всё равно не открывай, если ты не знаешь этих людей.

3.Преступник может переодеться в любую форму.

2.Что нельзя говорить, если незнакомый человек спросит по телефону, дома ли родители?:

1. Что родителей, нет дома;

2.Что родители дома, но заняты;

3.Когда придут родители.

3.Как ты поступишь, если тебе  незнакомый человек предлагает конфеты, игрушки?

1. Приму подарок, ведь нельзя обижать добрых людей отказом;

2.Предложу поменяться, если мне что-то очень понравится;

3.Позвонь маме или позову знакомых взрослых, чтобы  они мне помогли определиться с моими действиями.

4.Ничего не буду  брать, скорее убегу домой.

4.Что нужно  делать, если  незнакомый человек  пытается увести тебя силой?

1.Вступить в беседу и объяснить, что родители тебе не   разрешают говорить с незнакомцами.

2.Броситься за помощью к прохожим.

3.Кричать изо всех сил, привлекая внимание.

4.Спокойно пойти с незнакомцем.

5.В каком случае можно поехать с незнакомцем на машине?

1.Если ты не успел на автобус, троллейбус,

2.Если он приехал по поручению родителей;

3.Ни в каком случае.

4. Если ты опаздываешь.

5.Если он просит показать дорогу.

6.Что делать, если незнакомец пытается открыть дверь?

1.Позвонить по телефону «02», сообщить свой точный адрес.

2. Позвонить по телефону родителям, бабушке, соседям.

3.Приготовить предмет для удара;

4.Открыть дверь и впустить незнакомца.

7. Можно ли играть с наступлением темноты?

1.  Да, можно.         2. Можно, с друзьями.        3. Нельзя.

Проверочная работа по теме «Здоровье и безопасность» 2 класс

Ф.И. ___________________________________________________

Вариант 2.

1. По какому телефону надо позвонить, если начался пожар?

□ 1)101            □ 2) 102            □ 3) 103            □ 4) 104

2. Какая ягода ядовитая?

□ 1) голубика          □ 2) рябина          □ 3) клюква         □ 4) вороний глаз

3. Что делать, если   незнакомый   человек  пытается   открыть  дверь?

□ 1) позвонить по телефону 02 или громко звать на помощь

□ 2) приготовить предмет для удара

□ 3) забаррикадировать дверь тяжёлой мебелью

□ 4) уговаривать преступника не открывать дверь

4.Что делать,  если  в  воде  свело  судорогой  ногу?

□ 1) ничего   □  2) потрясти   ногой          □ 3) помассировать              □ 4) звать на помощь

5. Что можно принимать от незнакомых людей?

□ 1) конфеты                     □ 2) игрушку             □  3) передачу от мамы                     □ 4) ничего

6. Какое  животное  может  быть   опасно  для человека?

□ 1) змея          □ 2) лягушка          □ 3) лиса          □ 4) еж

7. Какое утверждение не является правильным?

□ 1) Нельзя купаться в незнакомом месте.

□ 2) Купаться нужно под присмотром взрослых.

□ 3) На пляж можно ходить без взрослых.

□ 4) В холодной воде купаться нельзя.

8. Для чего посередине дорог на широких улицах рисуют белой краской островки?

□ 1) это указание на то, что здесь опасный участок дороги

□ 2) на них можно дождаться злёного сигнала светофора, если не успел перейти дорогу

□ 3) это место для полиции

□ 4) это место для стоянки машин

9. Как уберечься от укуса клеща?

□ 1) не ходить в лес

□ 2) одеваться так, чтобы тело было хорошо закрыто

□ 3) в лесу чаще осматривать друг друга

□ 4) пользоваться специальными защитными средствами

10. Герои каких произведений  не знали   правил   общения   с  незнакомыми   людьми?

□ 1) «Красная Шапочка»  

□ 2) «Колобок»

□ 3) «Снежная Королева»      

□ 4)  «Золушка»

Проверочная работа по теме «Здоровье и безопасность» 2 класс

Ф.И._________________________________________________

Вариант 1.

А1. Как называется часть тела, где расположен головной мозг?

□ 1) конечности               □ 2) шея               □ 3) туловище             □ 4) голова

А2. Какой предмет гигиены может быть один на всю семью?

□ 1) носовой платок    □ 2) зубная щётка            □ 3) зубная паста          □ 4) расчёска

АЗ. Почему при гриппе необходимо пить больше жидкости?

□ 1) чтобы не заразить окружающих                                                                  

□ 2) чтобы не болело горло

□ 3) чтобы вывести из организма вещества, выделяемые микробами        

□ 4) чтобы утолить жажду

А4. Какими  предметами   в доме нужно играть детям?

□ 1) иголкой            

□ 2) электромясорубкой      

□ 3) конструктором        

□ 4) лекарствами

А7. Какой  внутренний  орган  человека  называют  мотором?

□ 1)лёгкие   □ 2) кровь    □ 3)сердце    □ 4) желудок

А8. Какой внутренний орган отвечает за пищеварение?

□ 1) лёгкие                      □2) сердце                  □ 3) кровь                 □4) желудок

А10. По какому телефону надо позвонить, если начался пожар?

□ 1)  104         □ 2) 102            □ 3) 103            □ 4)101

В1. Какой витамин повышает сопротивляемость организма простудам и гриппу?

□ 1) витамин А                    □ 2) витамин Д              

□ 3) витамин В                       □ 4) витамин С

В2. Для чего посередине дорог на широких улицах рисуют белой краской островки?

□ 1) это указание на то, что здесь опасный участок дороги

□ 2) на них можно дождаться злёного сигнала светофора, если не успел перейти дорогу

□ 3) это место для полиции

□ 4) это место для стоянки машин

СЗ. Какие  действия  детей  могут  вызвать  пожар?

□ 1) игра со спичками и зажигалками

□ 2) использование фейерверков без взрослых

□ 3) пользование пылесосом

□ 4) пользование компьютером

Тесты

по окружающему миру

2 класс

«ШКОЛА РОССИИ» ФГОС

2016/2017  г.

                                Содержание.

Тест №1 по теме: «Родная страна?».

Тест №2 по теме: «Город и село?».

Тест №3 по теме: «Природа и рукотворный мир?».

Тест №4 по теме: «Неживая и живая природа?».

Тест №5 по теме: «Явления природы».

Тест №6 по теме: «Что такое погода?».

Тест №7 по теме: «В гости к осени»

Тест №8 по теме: «Звёздное небо».

Тест №9 по теме: «Заглянем в кладовые земли».

Тест №10 по теме: «Про воздух ».

Тест №11 по теме: «Про воду».

Тест №12 по теме: «Какие бывают растения?».

Тест №13 по теме: «Какие бывают животные?».

Тест №14 по теме: «Невидимые нити».

Тест №15 по теме: «Дикорастущие и культурные растения»

Тест №16 по теме: «Дикие и домашние животные»

Тест №17 по теме: «Комнатные растения»

Тест №18  по теме: «Животные живого уголка».

Тест №19 по теме: «Про кошек и собак?».

Тест №20 по теме: «Красная книга?».

Тест №21  по теме: «Что такое экономика?».

Тест №22 по теме: «Из чего что сделано?».

Тест №23 по теме: «Как построить дом?».

Тест №24  по теме: «Какой бывает транспорт?».

Тест №25 по теме: «Культура и образование?».

Тест №26  по теме: «Все профессии важны?».

Тест №27 по теме: «В гости к зиме?».

Тест №28 по теме: «Строение тела человека?».

Тест №29 по теме: «Если хочешь быть здоров?».

Тест №30 по теме: «Берегись автомобиля!».

Тест №31 по теме: «Домашние опасности»

Тест №32  по теме: «Пожар».

Тест №33 по теме: «На воде».

Тест №34 по теме: «Лесные опасности».

Тест №35 по теме: «Опасные незнакомцы».

Тест №36 по теме: «Моя дружная семья».

Тест №37 по теме: «В школе».

Тест №38 по теме: «Правила вежливости».

Тест №39 по теме: «Ты и твои друзья».

Тест №40 по теме: «Мы зрители и пассажиры».

Тест №41 по теме: «Посмотри вокруг».

Тест №42 по теме: «Ориентирование на местности».

Тест №43 по теме: «Формы земной поверхности».

Тест №44 по теме: «Водные богатства».

Тест №45 по теме: «В гости к весне».

Тест №46 по теме: «Россия на карте».

Тест №47 по теме: «Как читать карту».

                                                    Введение.

В сборнике представлены тематические задания, составленные в чётком соответствии с  содержанием учебника по окружающему миру для 2 класса. Автор А. А. Плешаков. М, Просвещение, 2011 г.

Тесты разработаны   на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Тестирование  - основное  средство контроля и проверки обязательного уровня обученности.  Наборы тестов признаются сегодня наиболее объективными измерителями. Тестовые задания имеют преимущества перед традиционными методами контроля знаний: более высокая, чем в традиционных методах, объективность контроля; оценка, полученная с помощью теста, может быть более дифференцированной.

Тестирование обладает более высокой эффективностью. Позволяет при опросе охватывать большой объем материала. Уменьшает элемент случайности в выборе контрольных заданий. Тестирование – завершающий этап во всей системе комплексного контроля.

Материал разбит на темы, каждое задание имеет цель отработать определённые навыки и понятия. Используя материал этого пособия, учителя начальных классов получают возможность сразу увидеть пробелы в знаниях учащихся.

Благодаря тестам задания проверяются легко, позволяют активизировать деятельность учащихся на уроках, разнообразить процесс обучения, получать наглядную картину успеваемости, экономить время, отводимое на опрос и контроль.

Работа с тестами может проводиться почти на каждом уроке окружающего мира, так как материал тестов идёт параллельно с учебником.

Тематические задания могут быть использованы для организации индивидуальной и коллективной работы на уроке. При фронтальной работе с текстами учитель сам может читать задания, а  дети отмечают правильный ответ. Отводить на тестирование больше 20 минут не рекомендуется. Материал сборника поможет оказать методическую помощь учителю в подборе упражнений для закрепления знаний, умений, навыков учащихся.

Сборник адресован учителям начальной школы, но может быть также использован родителями для занятий с детьми дома.

При всех положительных качествах метода тестирования он не может быть единственным способом проверки качества знаний и умений учащихся и должен использоваться вместе с традиционными формами проверки результатов обучения.

Рекомендации по оцениванию результатов.

Каждое верно выполненное задание оценивается в один балл.

80 – 100% от максимального количества баллов – оценка «5».

60 – 80% - оценка «4».

40 – 60 % - оценка «3».

0 - 40% - оценка «2».

Тексты к разделу «Где мы живём?»

Тест №1

Тема:  «Родная страна»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называется планета, на которой ты живёшь?

А) Венера;

Б) Земля;

В) Нептун.

2.Выбери полное имя нашей страны?

А) Россия;

Б) Российская Федерация;

В) Союз Советских Социалистических Республик.

3. Допиши предложение:

Государственные символы Российской Федерации   -__________________________________________________________________

4. О каком символе государства идёт речь?

Прикреплённое к древку или шнуру  полотнище определённого цвета или нескольких цветов.

 (                           )

5. На гербе Российской Федерации изображён орёл

А) одноглавый;

Б) двуглавый;

В) трёхглавый.

6.Допиши предложения

А) Оленья упряжка – традиционный транспорт __________________.

Б) Конские скачки – одно из любимых  состязаний во время праздников_____________________________________.

В) Резьба по дереву – одно из традиционных занятий у народа _______________________________________________________________.

7.Определи цвета флага Российской Федерации?

А) Белый, синий, красный.

Б) Белый, зелёный, красный.

В) Белый, синий, розовый.

Тексты к разделу «Где мы живём?»

Тест №2

Тема:  «Город и село»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.О каком населённом пункте говорится?

Это крупный населённый пункт. В нём много улиц и высоких домов, работают фабрики и заводы, музеи и театры, много магазинов. По улицам ездят троллейбусы, трамваи. В некоторых есть метро.

( ________________________________________)                                    

2.Установи соответствие:

Город                     многоэтажные дома

                                 деревянные частные дома

                                 просёлочные дороги

                                 асфальтированные дороги

Село                       заводы, фабрики

                                люди, занимаются выращиванием культурных растений

                                троллейбусы, трамваи

                                лошади, коровы, овцы

3. Что относится к продукции сельского хозяйства? Вычеркни лишнее.

Пшеница, кукуруза, мёд, троллейбус, сметана, грузовик.

4.Что относится к продукции промышленности? Вычеркни лишнее.

Велосипед, платье, сотовый телефон, капуста, компьютер, альбом.

5.Опиши интерьер городской квартиры?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Опиши интерьер сельского дома?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Как называется дом у эскимосов?

А) юрта;       Б) иглу;      В) чум.

Тексты к разделу «Где мы живём?»

Тест №3

Тема:  «Природа и рукотворный мир»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Выбери верное утверждение:

К природе относится …

А) всё, что нас окружает;

Б) всё, что нас окружает и не сделано руками человека;

Г) всё, что сделано руками человека.

2.Допиши предложение:

То, что создано людьми, принято называть _________________________________________________________________

3. Установи соответствие.

4.Что относится к живой природе?

А) Карандаш, краски, лампа;

Б) Снег, дождь, иней.

В) Растения, человек, животные.

5. Что относится к неживой природе?

А) Птица, молоко, уж;

Б) Солнце, звёзды, луна.

В) Человек, медведь, кит.

6. Напиши, что ты можешь сказать о своём отношении к окружающему миру.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест №4

Тема:  «Живая и неживая природа».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что необходимо растениям и животным  для жизни?

А) Воздух, вода;

Б) Солнце, вода;

В) Солнце, воздух, вода.

2.Выбери предметы рукотворного мира?

А) Птица, насекомое, гриб, солнце, луна, камень.

Б) Сорока, лисица, ромашка, подберёзовик, волк.

В) Полотенце, кружка, платье, шахматы, пенал.

3.В чём отличие объектов живой природы от неживой?

А) Дышат, питаются;

Б)  Растут, размножаются, умирают.

В) Дышат, питаются,   растут, размножаются, умирают.

4.Все изменения, происходящие в природе, называются

А) Природные явления;

Б)  Сезонные явления;

В) Погода.

5.Напиши  по  пять объектов живой природы и пять объектов неживой природы?

Живая природа                        Неживая природа

1.                                                                      1)
2.                                                                      2)
3.                                                                      3)
4.                                                                      4)
5.                                                                      5)

6.Выбери верное утверждение:

А) Живые существа могут жить без неживой природы.

Б) Солнце – источник света и тепла для всего живого на Земле.

В) Живые существа могут жить без воды, воздуха, света и тепла.

7. Какой объект природы лишний? Подчеркните его.

Петунья, сойка, кузнечик, клён, хризантемы, туман, обезьяна.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №5

Тема:  «Явления природы».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. К какой природе относятся перечисленные названия объектов?

     Напиши

1)Комета, роса, вода, планета, дождь    –            это _________________

_____________________________________________________________

2)Тополь, лягушка, синица, подснежник, оса  – это __________________

__________________________________________________________________

2.Что является источником света и тепла для всего живого на Земле?

А) Луна;

Б) Солнце;

В) Звёзды.

3.Явления природы, связанные со сменой времён года называются

А) Природные явления:

Б) Сезонные явления;

В) Климатические явления.

4.Напиши, какие ты знаешь осенние явления природы?

Осенние явления _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что вы прежде всего должны сделать, если почувствовали, что заболели?

А) вызвать врача;

Б) измерить температуру;

В) выпить лекарство.

6.Из каких частей состоит термометр?

А) Из шкалы и стеклянной трубки;

Б) Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью, шкалы.

В) Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью.

7.Что означает каждое деление на шкале термометра?

А) Один градус;

Б) Один сантиметр;              В) Один миллиметр.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №6

Тема:  «Что такое погода».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что имеют в виду, когда говорят, что на улице тепло, холодно или жарко?

А) Имеют в виду осадки;

Б) Имеют в виду ветер;

В) Имеют в виду температуру.

2.Чем измеряют температуру воздуха?

А) Барометром;                        Г) Угольником;

Б) Линейкой;                            Д) Градусником.

В) Термометром;

3.Какие бывают термометры?

А) Комнатные;       Г) Медицинские;

Б) Уличные;            Д) Почвенный.

В) Водные;

4.Что такое погода?

А) Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

Б) Сочетание осадков, ветра.

В) Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков.

5.Выбери осадки.  Подчеркни одной чертой.

Дождь, гроза, туман, снег, буран, град, ветер, метель.

6.Как называется наука о погоде?

А) Астрономия;

Б) География;

В) Метеорология.

7.Закончи предложения

Ласточки низко летают - __________________________

Шишки хвойных деревьев раскрываются ______________________________

8.От какой точки на термометре ведут отсчёт температуры воздуха?

А) от самого нижнего деления;

Б) от нулевой отметки;

В) от самого верхнего деления.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №7

Тема:  «В гости к осени».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Закончи предложение.

Ноль градусов – это………..

А) отсутствие температуры;

Б) самая низкая температура;

В) граница между градусами тепла и градусами холода.

2. Запиши по порядку следующие за осенью времена года:

Осень, _________ , _________ , __________.

3.Определи время года?

2)Небо затянуто облаками, кажется низким, дожди затяжные, холодные, температура воздуха понизилась, ясных дней мало, постоянно пасмурно или облачно___________________________________________________________

4.Какое сезонное природное явление относится к осени?

1.Цветение растений;

2.Листопад;

3. Появление плодов;

4.Снегопад.

5.Почему птицы осенью улетают на юг?

1.Затяжные дожди;

2.Исчезли насекомые;

3.Нет обилия плодов, семян;

4.Увядание трав;

5.Замерзание водоёмов.

6. Какие птицы улетают на юг?

1.Журавли;

2.Свиристели;

3. Дятлы;

4. Гуси.

7.Какие птицы раньше улетают на юг?

1.Птицы, питающиеся насекомыми;

2. Птицы, частично или полностью питающиеся растениями.

8.Напиши несколько осенних явлений в неживой и живой природе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест №8

Тема: «Звёздное небо».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Закончи предложение:

Созвездия – это ____________________________________________________

2.Что такое зодиак?

1.Пояс из созвездий, по которому в течение года движется Солнце.

2.Наиболее яркие, заметные на тёмном небе созвездия;

3.Созвездия, которые  видны только один месяц в году?

3.Сколько созвездий в зодиаке?

1.11.

2.12.

3.13.

4.Определи, о каком созвездии говорится:

«Это созвездие можно увидеть летом и осенью. Оно напоминает птицу  с широко раскинутыми крыльями, летящую  вниз к земле. Хвост птицы отмечен особенно яркой звездой – одной из самых ярких на небе.

1. Журавль;

2. Райская птица;

3. Павлин;

4. Лебедь.

5.Какое созвездие хорошо видно зимой и  названо  по имени охотника  из древнегреческих мифов?

1.Геракл;

2. Орион;

3. Стрелец.

6. Какое созвездие можно видеть в любое время года. Его главные звёзды образуют растянутую  за «ножки»  букву «М». Своё название созвездие получило по имени царицы  - героини древнегреческих мифов.

1.Дева;

2. Кассиопея;

3.Андромеда.

7.С какого созвездия начинается зодиак?

1.Лев;     2.Рыба;       3. Овен;    4.Близнецы.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №9

Тема:  «Заглянем в кладовые земли»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Допиши предложение:

Богатства, которые добывают из недр земли или с её поверхности называют __________________________________________________________________

2.Отгадай загадку:

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобиться сразу.

( __________________________ )

3.Полевой шпат, кварц, слюда образуют:

1. Мрамор;

2.Гранит;

3.Кремень.

4.Выбери верное утверждение:

1.Минерал однородное по составу природное тело.

2.Горная порода состоит из одного минерала.

5. Установи соответствие:

Полевой шпат                            Чёрные блестящие зёрна

Кварц                                           Цветные зёрна

Слюда                                           Полупрозрачные зёрна

6.Горные породы и минералы относятся:

1.Живая природа;

2.Неживая природа;

3.Рукотворный мир.

7.Где можно встретить горные породы?

1.В горах;

2.Повсюду, но они скрыты от наших глаз слоем почвы;

3.Только на обрывистых склонах оврагов, по берегам рек.

8. Напиши известные тебе,

Горные породы:

Минералы:

Тексты к разделу «Природа»

Тест 10

Тема:  «Про воздух»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Отгадайте загадку:

Ты без него не сможешь жить.
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня.

(_________________)

2.Какой из газов в воздухе самый важный?

1.Азот;

2.Кислород;

3. Углекислый газ.

3.Где находится воздух?

1.На улице;

2.В классе;

3.Повсюду.

4.Определи, каким объектам нужен воздух?

1 Живой  природе;

2. Неживой  природе;

3. Предметам рукотворного мира.

5.Что воздух не загрязняет?

1.Костёр;

2.Растения;

3. Отходы промышленного производства.

6. Определи свойства воздуха:

1.Не имеет цвета, не имеет запаха, невидим, прозрачен.

2.Голубого цвета, имеет запах, видим, прозрачен.

3.Белого цвета, не имеет запаха, невидим, непрозрачен.

7.Выбери верное утверждение:

1.Детям можно  близко подходить к автомобилям, с работающими моторами.

2.Коляски с малышами можно катать около заводов  и фабрик.

3. Детям можно гулять в скверах, парках и рощах, где много зелени.

8.Напиши, чем ты можешь помочь в охране воздуха?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 11

Тема:  «Про воду»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Отгадайте загадку:

Чего в гору не выкатить,
В решете не унести,
В руках не удержать?

______________________________________

2.Каким цветом на карте обозначена вода?

1.Зелёным;

2. Коричневым;

3. Голубым.

3.Назови причины загрязнения воды?

1. Вредные вещества, выбрасываемые заводами и фабриками.

2. Дожди;

3.Нефтепродукты.

4. В каких водоёмах находится пресная вода?

1.Море;

2.Река;

3.Океан;

4.Озеро.

5.Что не является причиной загрязнения воды?

1.Домашние животные;

2.Водные животные;

3. Фабрики и заводы;

4. Транспорт.

6.Как сберечь воду?

1. Не чистить зубы;

2.Не мыть посуду;

3.Закрывать кран.

4. Не купаться.

7. Напиши, какую роль играет вода в твоей жизни?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 12

Тема:  «Какие бывают растения?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Определи, у каких растений один твёрдый, древесный ствол – стебель.

1.Травы;

2.Кустарники;

3. Деревья.

2.Определи, у каких растений один или несколько сочных, мягких, неодревесневевших стеблей.

1.Травы;

2.Кустарники;

3. Деревья.

3.Какое из растений является травянистым?

1.Малина;

2.Ежевика;

3.Клубника.

4.Покажи стрелками, к какой группе относятся данные растения:

Деревья                                       черешня

                                                      крыжовник

                                                      ромашка

Кустарники                                  рябина

                                                      сирень

                                                      земляника

Травы                                            астра

                                                       Тополь

5.Лиственные деревья подчеркни одной чертой, хвойные деревья двумя.

Сосна, липа, клён, ель, орех, папоротник, шиповник, кедр, берёза.

6.Что такое хвоинки?

1. Иголки;

2.Листья;

3. Колючки.

7.Приведи примеры известных тебе кустарников?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 13

Тема:  «Какие бывают животные?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называются животные, у которых тело покрыто чешуёй?

1.Птицы;

2.Звери;

3.Рыбы.

2.Установи соответствие:

Звери                                     две ноги, два крыла, перья

Птицы                                   четыре ноги, шерсть

Рыбы                                     шесть ног

Насекомые                            плавники, чешуя

3.Сколько ног у бабочки?

1.5.

2.6.

7.7.

4.Допиши предложения:

1) Волк, кот, крот, ёж, слон, заяц - ___________________________________

2) Воробей, ворона, сорока, дятел -___________________________________

3)Карась, лещ, окунь, сом -__________________________________________

5.Какое животное относится к рыбам?

1.лягушка;

2.черепаха;

3. лосось;

4.дельфин.

6.Какое животное лишнее?

1.Цапля;

2.Страус,

3. Пингвин;

4.Летучая мышь.

7.Подчеркни земноводных одной чертой, пресмыкающихся  двумя чертами.

Лягушка, жаба, крокодил, черепаха, ящерица.

8.Напиши, каких птиц ты видел в нашем городе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 14

Тема:  «Невидимые нити»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что называют невидимыми  нитями в природе?

1. Корни деревьев;

2.Паутина в лесу;

3.Связи в природе.

2.Какие действия человека не  вредят природе?

1. Отлавливание божьих коровок;

2.Вырубка леса;

3.Использование ядохимикатов;

4. Посадка растений;

3.Какое утверждение верное:

1.Лягушек надо уничтожать.

2.Ящериц надо отлавливать.

3.Нельзя брать домой детёнышей диких животных.

4. Кто чем питается? Соедини стрелками.

5.Какое насекомое опыляет клевер?

1.Кузнечик;

2.Паук;

3.Шмель.

6.Приведи примеры связей в природе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Какие животные питаются рыбой?

1.Тюлень;        2.Морж;          3.Корова,       4. Пеликан.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 15

Тема:  «Дикорастущие и культурные растения»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какое  плодовое культурное растение человек использует?

1.Ель;

2.Яблоня;

3.Тополь.

2.Какой цветок является дикорастущим?

1.Астра;

2.Василёк;

3.Георгин.

3.Название, какого декоративного растения  в старину называли «сабля – трава».

1.Розы;

2. Гладиолус;

3.Кактус.

4.Какие прядильные культурные растения человек использует для получения тканей?

1.Хлопок;

2.Пшеница;

3. Лён;

4.Овёс.

5.Подчеркни зерновые культуры?

Рожь, картофель, ячмень, огурец, пшеница, горох, тыква, овёс.

6.Установи соответствие:

Овощные культуры                   груша

                                                     лук

                                                     слива

                                                     помидор

Плодовые культуры                  баклажан

                                                    яблоко

                                                    капуста

7.Какая зерновая культура любит воду?

1.Гречиха;

2. Овёс;

3.Рис;

4.Рожь.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 16

Тема:  «Дикие и домашние животные»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Допиши предложение:

Дикими, называют животных, _____________________________________

__________________________________________________________________

2.Какое животное является домашним?

1.Корова;

2.Заяц;

3.Попугай.

3.Какое животное является диким?

1.Нутрия;

2.Пчела;

3. Волк.

4.  Соедини стрелками, что получает человек от домашних животных?

5.У какого домашнего животного детёныш называется телёнком?

1. Овца;

2.Корова;

3.Лошадь.

6.Какая птица пользовалась большой любовью народа на Руси?

1.Скворец;

2.Жаворонок;

3.Дятел.

7.Какая  домашняя птица бывает таких пород несушка, бройлер, русская белая.

1.Утка;

2.Курица;

3.Голубь.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 17

Тема:  «Комнатные растения»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называются растения, которые человек выращивает дома?

1.Домашние;

2.Комнатные;

3.Редкие.

2.Напиши, какие комнатные растения есть у тебя дома?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие растения относятся к комнатным растениям?

1.Герань, фиалка, традесканция.

2.Ирис, колокольчики, нарцисс.

3.Плющ, шиповник, кактус.

4.Узнай комнатное растение:

Родина этого растения Африка. Цветы розовые, малиновые, белые. Они бывают простые и махровые. Листья округлые, зелёного цвета. Цветы имеют запах. Лекарственное растение.

1.Фиалка;

2.Герань;

3.Бегония.

5.Какой водой надо поливать комнатные растения?

1. Холодной;

2.Комнатной температуры;

3.Кипячённой.

6.Где комнатные растения растут в природе?

1.Повсюду;

2.В тёплых странах;

3. В холодных странах.

7.В какое время года растения поливают каждый день или через день?

1. Зимой;

2. Летом;

3.Осенью;

4. Весной.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 18

Тема:  «Животные живого уголка»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Подчеркни одной чертой названия животных, которых можно содержать в живом уголке?

Слон, аквариумные рыбки, верблюд, хомячки, обезьяны, черепаха, змея, морские свинки.

2.Найди названия аквариумных рыбок?

1)Сазан, коробок, пескарь.

2) Акула, электрический скат, пиранья.

3) Меченосец, гуппи, вуалехвост.

3.Сколько раз в день нужно кормить рыбок?

1) Один раз в день;

2)Три раза в день;

3)Постоянно.

4.Выбери верное утверждение:

1) Аквариум с рыбками надо ставить около обогревателей, батарей.

2) Температура воды в аквариуме должна быть ниже 14 градусов.

3) Чтобы сохранить мальков,  самку с толстым брюшком надо пересадить в отдельную банку.

5.Каких  птиц  можно содержать в живом уголке?

1) Воробей; сорока, галка.

2) Волнистый попугайчик; канарейка; чиж.

3)Курица, утка, гусь.

6.Какие птицы могут  научиться подражать человеческой речи?

1) Щегол;

2) Попугай;

3)Чиж.

7.У какого  животного  самочка может принести сразу десяток малышей и даже больше. Делает это она регулярно 2 – 3 раза в год?

1. Кошка;

2.Хомяк;

3. Ежиха.

8.Где надо содержать  морских свинок, хомяков?

1)В стеклянной банке;                        3) В аквариуме;

2) В металлической клетке;                 4)В коробке.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 19

Тема:  « Про кошек и собак»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какое домашнее животное в Древнем Египте считали священным животным?

1).Лошадь;

2).Кошка;

3).Собака.

2.Какая порода относится к кошачьим породам?

1.Московская сторожевая;

2.Британская;

3.Восточноевропейская.

3.Приведи примеры пород собак?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какая порода собак помогает пасти овец, очень ласковая, любит маленьких детей, её называют шотландской овчаркой?

1) Терьер;

2) Чау – чау;

3) Колли.

5.Какая порода собак хорошо плавает, ныряет, её называют водолазом, учат спасать людей?

1) Русская борзая;

2) Ньюфаундленд;

3) Спаниель.

6. Какую породу  собак можно встретить в цирке.  Это декоративная порода. Собачка  кувыркается, прыгает через обруч, танцует.

1) Такса;

2) Пудель;

3) Болонка.

7.Напиши, как надо ухаживать за собакой?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 20.

Тема:  «Красная книга»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называется книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и  животных?

1)  Энциклопедия;

2) Красная книга;

3) Учебник «Окружающий мир».

2.Почему цвет у переплёта красный?

1)Цвет - тревоги; опасности.

2)Цвет - крови; жизни.

3)Цвет – яркий, тёплый.

3.Какое растение встречается в лесу, цветки его по форме напоминают башмачки, зацветает на 15 – 17 году жизни, занесено в Красную книгу?

1) Одуванчик;

2) Колокольчик;

3) Венерин башмачок.

4.Какое крупное животное,  массивного и тяжёлого сложения, жизнь которого связана с лесом,  занесено в Красную книгу?

1) Лев;

2) Зубр;

3) Бурый медведь.

5.О каких животных и растениях рассказывают страницы Красной книги?

1) Редкие, исчезающие;

2) Известные;

3)Искусственно выведенные;

6.Какое  из этих растений, занесено в Красную книгу? Название его в переводе с китайского языка означает «человек – корень».

1) Лотос;

2) Женьшень;

3) Орхидея.

7.Сколько томов в Красной книге?

1) Один;

2) Два;

3) Три.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 21.

Тема:  «Экономика»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Назови слово, которое в переводе с древнегреческого означает «искусство ведения домашнего хозяйства»?

1) Экономика;

2) Кулинария;

3) Сельское хозяйство.

2.О какой отрасли экономики идёт речь? Работники этой отрасли занимаются перевозкой пассажиров, перевозкой грузов.

1) Торговля;

2) Транспорт;

3)Строительство.

3. Люди, каких профессий трудятся в отрасли торговли?

1) Продавец;

2)Учитель;

3) Сталевар;

4)Бухгалтер.

4.Подчеркни продукцию промышленности одной чертой, продукцию сельского хозяйства двумя чертами.

Чеснок, свекла, футболка, велосипед, йогурт, рис, пшеница,  телефон, книга, колбаса.

5.Что раньше выступало в качестве денег при обмене товарами?

1)Раковины каури;

2)Меха;

3)Продукты питания.

6.Какая промышленность производит автомобили?

1)Лёгкая;

2) Металлургия;

3)Пищевая.

7.Что изображали на монетах?

1) Животных;

2)Растения;

3) Царей, императоров.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 22.

Тема:  «Из чего что сделано?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называют людей, которые делают глиняную и керамическую посуду?

1) Гончары;

2) Стеклодувы;

3) Продавцы.

2.Какая страна считается родиной фарфора?

1) Древний  Китай;

2) Древняя Русь;

3) Древняя Греция.

3.На чём писали наши предки древние славяне?

1) Береста;

2) Бамбук;

3)Глина.

4.Напиши, что делают из металла?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что делают из стекла?

1) Посуда, зеркала, украшения.

2) Одежда, игрушки, цветы.

3) Галоши, сапоги, спасательные круги.

6. Изделие из какого материала очень долговечно? Оно может разбиться, но никогда не гниёт и не ржавеет?

1) Древесина;

2) Металл;

3) Глина.

7.Что получают из чугуна?

1) Сталь;

2) Медь;

3) Алюминий.

8.Что делают из дерева?

1) Линейку;      2) одеяло;     3) книгу;        4) сковороду.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 23.

Тема:  «Как построить дом?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какая техника нужна  на стройке?

1) Пожарная машина;            4) Такси;

2)Бульдозер;                            5) Автокраны;

3) Экскаватор;                          6) Автопогрузчики.

2.Какие строительные материалы необходимы для строительства дома?

1)Бетонные плиты, песок, кирпич, стальные трубы.

2) Пластилин, ткань, природный материал.

3) Ветки, стекло, листья, глина.

3.Какая строительная машина первой приходит на стройку?

1) Землеройная машина;

2) Бетономешалка;

3)Автокран.

4.Какая машина готовит для строителей широкие дороги, гладкие просторные площадки?

1) Башенный кран;

2)Экскаватор;

3) Бульдозер.

5.Какая машина роет котлован для фундамента?

1) Подъёмный кран;

2) Трактор;

3)Экскаватор,

6.Напиши, почему на стройке не обойтись без современных машин?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.О какой машине идёт речь?

Эти машины настоящие силачи. Любую бетонную плиту поднимут и отправят на место.

1. Автокран;
2. Автопогрузчик;
3. Бульдозер.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 24.

Тема:  «Какой бывает транспорт».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какая часть экономики, занимается перевозкой людей и грузов.

1) Строительство;

2)Сельское хозяйство;

3) Транспорт

2.К какому виду  транспорта относятся автобус, троллейбус, трамвай, самолёт, поезд?

1.Грузовой;

2. Пассажирский;

3.Специальный.

3.К какому виду транспорта относятся грузовые машины, скорая помощь, пожарная машина, экскаватор?

1) Наземный;

2)Водный;

3)Воздушный;

4) Подземный.

4.Какую специальную машину можно вызвать по телефону 03?

1) Полиция;

2) Скорая помощь;

3) Пожарная машина.

5.Какое транспортное средство здесь лишнее?

1) Вертолёт;

2) Катер;

3) Корабль;

4)Теплоход.

6.Установи соответствие:

Газовая служба               «02»

Пожарная служба          «03»

Полиция                            «01»

Скорая помощь               «04»

7.Как называется лёгкая лодочка у эскимосов?

1)Пирога;                       3) Каяк.

2)Чёлн;

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 25.

Тема:  «Культура и образование».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что относится к учреждениям культуры?

1)Библиотека;

2) Университет;

3)Цирк;

4) Детский сад.

2.Что относится к образовательным учреждениям?

1) Лицей;

2) Выставочный зал;

3) Школа;

4)Больница.

3.Каким может быть театр?

1) Краеведческий;

2) Художественный;

3) Кукольный.

4.Где можно получить высшее образование?

1) В лицее;

2) В институте;

3)В техникуме.

5.Назови первый русский музей, который был открыт почти 300 лет назад при Петре Первом  в Петербурге?

1) Кунсткамера;

2) Зоологический музей;

3) Ботанический музей.

6.Что может быть выставлено в художественном музее?

1) Картины;

2) Чучела птиц;

3) Скульптуры.

7.Что может быть выставлено в Политехническом музее?

1) Электрическая лампа;

2) Коллекция насекомых;

3) Первое в мире радио.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 26.

Тема:  «Все профессии важны».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто работает в отрасли экономики промышленности?

1.Сварщик;                   4)Пчеловод;

2.Швея;                          5) Инженер;

3.Сталевар;                   6) Программист.

2.Кто работает в отрасли промышленности сельское хозяйство?

1. Доярка;                    4)Телятница;

2.Зоотехник;                5) Кассир;

3.Ткачиха;                    6)Комбайнёр.

3.Установи соответствие:

Кто пишет книги?                            врач

Кто учит детей в школе?                 артист

Кто лечит детей?                              лётчик

Кто играет роли в театре?               писатель

Кто водит самолёты?                       Учитель

4.Допиши предложение:

В строительстве заняты люди следующих профессий_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что необходимо для работы швее?

1) Указка;                       4) Ткани;

2) Таблетки;                   5) Грим;

3) Нитки;                        6) Сито.

6.Какую специальность может иметь врач?

1.Хирург;                         4.Кондитер;

2. Стоматолог;                5. Продавец;

3. Воспитатель;               6.Повар.

7. Когда я вырасту, я хочу стать___________________________________

Моя работа будет связана с _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 27.

Тема:  «В гости к зиме».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какие сезонные изменения происходят в природе зимой?

1)Воздух морозный, его температура почти всегда ниже нуля?

2) Деревья сбрасывают листья.

3)Многие звери впали в зимнюю спячку;

4) Осадки выпадают в виде снега.

2.О каком зимнем явлении идёт речь?

Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают.

1. Гололедица;
2. Снегопад;
3. Оттепель.

3.Кто не впадает в зимнюю спячку?

1) Медведь;

2) Ёжик;

3) Заяц.

4.Какие животные меняют окраску к зиме?

1) Медведь;

2) Заяц;

3) Лось;

4) Белка.

5. Напиши, какие зимние явления происходят зимой?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Почему рожь посаженная осенью зимой не погибает?

1) Снег защищает от мороза;

2) Она не успевает взойти;

3)Её посыпают специальным  порошком.

7.Какое явление природы бывает только зимой?

1) Дождь;

2) Туман;

3) Снегопад;

4) Изморозь.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 28.

Тема:  «Строение тела человека».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какая часть тела входит в туловище?

1) Шея;                   4) Грудь;

2)Голова;                5)Руки;

3)Ноги;  

2.Какой орган называют  «главным   командным пунктом всего организма»?  

1) Сердце;                         4) Лёгкие;

2) Головной мозг;            5)  Печень.

3) Желудок; 

3.Какой внутренний орган похож на две розовые губки, с их помощью человек дышит?

1) Печень;                          3) Лёгкие;

2) Сердце;                          4)Грудь.

4.Какой внутренний орган человека размером с кулак. Его называют мотором?

1) Кишечник;         3) Головной мозг;

2) Сердце;               4) Печень.

5.В каком внутреннем органе есть желёзки, которые выделяют сок, способный переварить пищу?

1) Кишечник;

2)  Желудок;

3) Печень.

6.Какой орган похож на  длинный извилистый «коридор»?

1) Желудок;

2) Кишечник;

3)Сердце;

7.Какой орган помогает кишечнику переваривать пищу, находится от желудка с правой стороны?

1) Сердце;

2) Печень;

3) Лёгкие.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 29.

Тема:  «Если хочешь быть здоров».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какие предметы должны быть у человека личными?

1) Мочалка;                 4) Зубная щётка;

2) Мыло;                       5) Полотенце;

3) Шампунь.                 6) Расчёска.

2.Как часто  надо чистить зубы?

1. Один раз в день.

2. Два раза в день;

3.  После еды.

3. С какой стороны должен падать свет при письме?

1) Слева;

2) Справа;

3) Отовсюду.

4.Почему нужно есть много овощей и фруктов?

1) Потому что заставляют родители;

2) Чтобы быть здоровым;

3) Чтобы они не испортились.

5. Почему нужно ложиться спать  вовремя?

1) Чтобы быть бодрым и отдохнуть;

2) Потому что заставляют родители;

3) Чтобы не мешать родственникам, смотреть телевизор.

6.  Допиши предложение:

Перед едой обязательно надо мыть __________________________________

7.Что необходимо делать по утрам, чтобы быть здоровым?

1) Играть в компьютер;

2) Делать зарядку.

3) Смотреть мультфильмы.

7.Приведи примеры продуктов растительного и животного происхождения?

Растительного_____________________________________________________

Животного_________________________________________________________

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 30.

Тема:  «Берегись автомобиля!».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Отгадай загадку:

Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трёхглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути,

Помогает улицу людям перейти.

__________________________________________________

2.Как надо переходить улицу, если рядом нет ни  светофора, ни «зебры».

1)  Если нет машин, быстро перебежать дорогу.

2) Посмотреть налево, дойти до середины дороги, посмотреть направо: нет ли машин.

3) Перейти дорогу, водитель сам остановиться.

3.С какой стороны нужно обходить троллейбус, когда он стоит на остановке?

1) Спереди;

2) Сзади;

3) Не обходить.

4.На какой цвет светофора можно переходить дорогу?

1) Зелёный;

2) Жёлтый;

3) Красный.

5. Какими линиями обозначается участок, по которому пешеходам разрешено переходить дорогу?

1) Узкими белыми линиями,

2) Широкими белыми линиями;

3) Белыми стрелками.

6.Назови последовательность смены сигналов в светофоре?

1) Зелёный, красный, жёлтый.

2) Зелёный, жёлтый, красный;

3) Красный, зелёный, жёлтый.

7.Где можно ездить на велосипеде?

1) На проезжей части дороги;

2) На тротуаре;

3) Там, где разрешающие знаки.

8.С какого возраста можно ездить на велосипеде?

1) 13;        2) 14;         3) 15.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 31.

Тема:  «Домашние опасности»

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Покакому телефону нужно звонить, если в квартире почувствовали запах газа?

1) 01;

2) 02;

3) 03;

4) 04.

2.Выбери верное утверждение:

Если вы почувствовали запах газа нельзя

1) закрывать все двери и окна;

2) перекрывать газ, поворачивать  ручку на газовой плите;

3) включать свет;

4) немедленно сообщать взрослым.

3.Если на вилку шнура попала вода, нужно:

1) Включить вилку в розетку:

2) Вытереть её насухо;

3) Разобрать.

4.Когда электрический  чайник опасен?

1) Когда включают  налив воду;

2) Когда дотрагиваются мокрыми руками;

3)Когда втыкают в неисправную розетку.

5.Напиши, какие  опасные острые предметы ты знаешь?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. В каких случаях электрический ток может поразить человека?

1) Если  коснуться оголённых проводов, находящихся под напряжением.

2)Если дотронуться до электроприбора, отключённого от сети;

3)Если ремонтировать электрический прибор или розетку, отключив их от напряжения.

7.Где детям можно играть дома?

1) На балконе;

2) На кухне;

3) В ванной;

4) В детской.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 32.

Тема:  «Пожар»

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Отгадайте загадку:

Шипит и злится, воды боится; с языком, а не лает, без зубов, а кусает

1) Дым;

2) Лампочка;

3) Огонь.

2.Что обязательно нужно сообщить, когда вызываешь  пожарных?

1) Свой адрес;

2) Сколько этажей в доме?

3) Свой возраст;

4) Адрес друга.

3.По какому номеру телефона вызывают пожарных?

1) 03;                    3) 02;

2) 04;                    4) 01.

4.Бытовой прибор, который во включённом состоянии может вызвать пожар?

1) Электрическая мясорубка;

2) Утюг;

3) Вентилятор.

5.Выбери верное утверждение:

1) Детям можно играть со спичками;

2) Детям можно зажигать фейерверки, бенгальские огни.

3) Детям можно играть в настольные игры.

6. Какие предметы необходимы пожарному?

1) Каска;                                      4) Спички;

2) Плоскогубцы;                         5)  Огнетушитель;

3) Шланг для воды;                    6) Пила.

7.Что надо делать при ожоге I степени?

1) промыть водой;

2) обработать зелёнкой;

3) смазать кремом.

7.Что при возгорании нельзя заливать водой?

1)  Игрушки;                                 3) Мебель;

2) Электрические приборы;      4) Книги.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 33.

Тема:  «На воде».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Найди неверное утверждение:

1.Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.

2.Лучше купаться в одиночку, чтобы не мешать друг другу.

3.Купаться можно только в чистых водоёмах.

2.На чём можно плавать?

1.На самодельных плотах;

2.На круге; матрасе.

3.На  корягах, брёвнах.

3.Что можно делать в воде?

1. Спокойно плавать с товарищем;

2.Играть в шумные игры;

3.Играть в игры с  удержанием товарища под водой;

4.Прыгать на спор с большой высоты;

5.Проделывать рискованные трюки.

4.Что делать, если в воде свело судорогой ногу?

1.Продолжать работать этой ногой;

2.Растереть, сведённую мышцу;

3. Позвать на помощь.

5.Можно ли заплывать за буйки?

1.Нельзя, так как там проплывают судна.

2.Можно с родителями, товарищами.

3.Можно в спасательных жилетах.

4.Можно, если хорошо плаваешь.

6.Можно ли нырять в незнакомых местах?

1. Можно, если  рядом взрослые;

2. Можно, если есть подводная маска;

3.Нельзя, так как можно пораниться об острые камни, предметы.

7.Можно ли заплывать далеко на надувных матрасах?

1.Нельзя, так как матрас может сдуться и опрокинуться.

2. Можно, если рядом взрослые.

3.Можно, если есть резиновая шапочка.

8.Какая температура должна быть при купании?

1) ниже 19 градусов;        2) выше 19 градусов;      3) любая.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 34.

Тема:  «Лесные опасности».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Найди съедобный гриб?

1.Мухомор;

2. Бледная поганка;

3.Шампиньон.

2.Определи съедобный  гриб?

Растёт под осинами, под берёзами, в еловом и сосновом лесах. Этот красноголовый гриб можно встретить даже в сухое лето.

1.Подберёзовик;

2.Подосиновик;

3.Мухомор.

3. Какая ягода ядовита?

1.Земляника;

2.Вороний глаз;

3.Облепиха.

4. Найди неверное утверждение?

1.Собирай только знакомые тебе грибы.

2.Ни в коем случае не пробуй незнакомые грибы.

3. Ядовитыми бывают только грибы, а ягоды нет.

4.Всегда спрашивай взрослых, съедобные ли грибы, которые ты собрал.

5.Как правильно собирать грибы?

1.Аккуратно срезать ножиком.

2.Выкручивать ножку гриба из земли.

3.Отрывать руками корешок, выдёргивать.

6.Как поступить с грибами, которые ты не берёшь в корзинку?

1.Сбиваешь палкой;

2. Не трогаешь;

3. Топчешь ногами.

7 . Как предотвратить укус жалящего насекомого?

1.Размахивать руками, кричать, бегать по комнате;

2.Постараться поймать и уничтожить;

3.Открыть окно и дождаться, пока вылетит.

8. Какое насекомое опасно?

1. Муха;                2.Пчела;            3.Муравей.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 35.

Тема:  «Опасные незнакомцы».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Выбери неверное утверждение:

1.Дверь можно открывать, если звонит незнакомый человек.

2.Если в дверь звонит почтальон, монтёр, врач, милиционер, всё равно не открывай, если ты не знаешь этих людей.

3.Преступник может переодеться в любую форму.

2.Что вы ответите, если незнакомый человек спросит по телефону, дома ли родители

1. Что родителей, нет дома;

2.Что родители дома, но заняты;

3.Когда придут родители.

3.Что можно принимать от незнакомых людей?

1. Конфеты;

2.Деньги;

3.Игрушки,

4.Ничего не брать.

4.Что нельзя  делать, если  незнакомый человек  пытается увести тебя силой?

1.Вырываться, убежать,

2.Броситься за помощью к прохожим,

3.Кричать изо всех сил, привлекая внимание.

4.Спокойно пойти с незнакомцем.

5.В каком случае можно поехать с незнакомцем на машине?

1.Если ты не успел на автобус, троллейбус,

2.Если он приехал по поручению родителей;

3.Ни в каком случае.

4. Если ты опаздываешь.

5.Если он просит показать дорогу.

6.Что делать, если незнакомец пытается открыть дверь?

1.Позвонить по телефону «02», сообщить свой точный адрес.

2. Позвонить по телефону родителям, бабушке, соседям.

3.Приготовить предмет для удара;

4.Открыть дверь и впустить незнакомца.

7. Можно ли играть с наступлением темноты?

1.  Да, можно.         2. Можно, с друзьями.        3. Нельзя.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 36.

Тема:  «Наша дружная семья».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто является членом семьи?

1.Мамина подруга;

2.Соседи;

3.Бабушка, дедушка.

2. Напиши, что такое  культура общения в семье?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какую семью можно назвать дружной?

1. Где часто проводят праздники, вечеринки.

2. Где помогают детям, а дети взрослым и совместно отдыхают.

3.Где каждый занят своим делом.

4.Какие обязанности в семье есть у детей?

1.Отдыхать, играть, гулять;

2. Подметать пол, мыть посуду, пылесосить;

3. Ходить в магазин за мороженым.

5.Что дети делать не должны?

1.Смотреть телевизор;

2.Ремонтировать технику;

3.Двигать мебель.

6.Подчеркните  в списке членов семьи одной чертой:

Отец, сестра, дедушка, брат, мама, бабушка, кошка, учительница, собака, друг, мама, сосед,

7.Как поступить, если младший брат разбросал игрушки по комнате?

1. Позвать маму, чтобы она убрала;

2. Убрать самой;

3. Убрать вместе с братом, организовав игру.

8.Бабушка попросила внучку (внука)  постирать носочки. Как ты поступишь?

1.Отвечу, что я их стирала (стирал)  совсем недавно, вчера.

2.Стирать не будешь.

3. Постираешь с мылом.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 37.

Тема:  «В школе».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Для чего вы ходите в школу?

1. Играть;

2.Общаться с друзьями;

3.Получать знания.

4.Отдыхать.

2.Как должны себя вести ученики на уроках?

1. Чётко выполнять задания учителя.

2.Не слушать учителя, заниматься своими делами.

3.Разговаривать с соседом, оговариваться с учителем.

3.Напиши правила поведения на переменах?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Что учащимся не надо делать в школе?

1.Дежурить по классу;

2. Выполнять задания учителя;

3.Пропускать уроки физической культуры.

5.Какие действия надо выполнять в случае пожарной тревоги?

1.Срочно выбегать из класса;

2. Выпрыгивать из окна;

3.Эвакуироваться под руководством учителя.

6.Какие обязанности не надо выполнять дежурным?

1.Поливать цветы, мыть доску.

2.Делать записи в классном журнале;

3.Выполнять задания учителя.

4.Бегать по классу.

7.Выбери верное утверждение:

1.На переменах нужно бегать по коридору.

2.Нельзя мусорить в школе.

3.Нельзя бить стёкла футбольным мячом.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 38.

Тема:  «Правила вежливости».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какие слова являются вежливыми?

1) Алло;

2) Пока;

3) Спасибо;

4) Простите;

5) Здорово.

2.Что надо сказать при расставании с учителем?

1) Пока;

2) До свидания;

3) Чао.

3.Какими словами можно выразить благодарность?

1)  Спасибо, благодарю;

2) Простите, я виноват;

3) Будьте добры, пожалуйста.

4.Какие слова надо говорить, чтобы  поприветствовать?

1) Здравствуйте, доброе утро; добрый день.

2) Спокойной ночи, до свидания, до встречи.

3) Извините, просите, виноват.

5.К какой группе относятся слова:

Чао, пока, всего, до встречи, до вечера, до завтра?

1)Слова приветствия;

2)Слова прощания;

3)Слова извинения.

6.Что нужно сделать сначала позвонив по телефону?

1) попросить позвать того, кому ты звонишь.

2) Извиниться за беспокойство;

3) Наговорить резких слов.

7.Что нужно говорить в столовой после обеда?

1) До свидания;

2) Спасибо за вкусный обед;

3) Ничего не говорить.

8.Кто должен выйти первым из транспорта?

1) женщина;        2) мужчина;           3) ребёнок.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 39.

Тема:  «Ты и твои друзья».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Напиши, какие слова надо написать друзьям, чтобы пригласить их на  день рождения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что самое ценное в дружбе?

1. Любовь и уважение друг к другу;
2. Совместные игры;
3. Разговоры по телефону.

3.Как надо поступить с подарком?

1) Молча положить на стол;

2) поблагодарить, поинтересоваться  содержимым;

3) обидеться, выбросить.

4.Выбери верное утверждение:

1.Закуски и салаты с больших блюд  клади теми ложками, которыми ешь.

2.Прожёвывай пищу с открытыми губами, чавкай, разговаривай с полным ртом.

3. На тарелку клади ровно столько сколько съешь, старайся не греметь приборами по тарелке и не размахивай ими.

4. Как поступить, если вам на день рождения принесли конфеты?

1) Спрятать подальше;

2) Поставить на стол для гостей;

3) Положить часть конфет в вазочку и поставить на стол для гостей.

5.Укажи пословицы о дружбе?

1) Дружба дороже денег,

2) Одной рукой и узла не завяжешь.

3) Не пойман – не вор.

6.Чего нельзя делать в гостях?

1) Хватать лучший кусок торта;

2) Скакать, обгонять, бегать по комнате.

3) Рассматривать игрушки, книги, играть в игры.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 40.

Тема:  «Мы зрители и пассажиры».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Когда лучше прийти в театр?

1) Перед началом спектакля за  10, 15 минут.

2) Опоздать на 10, 15 минут.

3) К концу спектакля.

2.Что нельзя брать в театр?

1) животных;

2 ) вкусную еду: пирожное, мороженое, кока – колу.

3.Бинокль, программу.

3.Как нужно проходить на своё место, по отношению к   сидящим зрителям?

1) Лицом к сидящим зрителям;

2) Спиной к сидящим зрителям;

3)Как получится.

4.Выбери верное утверждение?

1)  Во время сеанса делай замечания в полный голос.

2)  Мальчик уступает девочке то место, с которого хорошо видно.

3)  Перед тем как погасят свет снимать высокую шапку не обязательно.

5.Что можно делать во время сеанса?

1) Шуршать бумажками;

2) Махать руками;

3)Выйти извинившись.

6.Если начало сеанса задержали, что ты будешь делать?

1) Кричать;

2) Топать ногами;

3) Спокойно ждать.

7.Как надо себя вести на остановках городского общественного транспорта?

1) Толкаться;

2) Кричать;

3) Не мешать другим людям.

8.Кому надо уступать место в общественном транспорте?

1)  Пожилым людям;

2) Друзьям;

3) Пассажирам с детьми.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 41.

Тема:  «Посмотри вокруг».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что такое горизонт?

1) Небесный свод;

2) Земная поверхность, которую мы видим;

3) Открытая местность.

2.Какую форму имеет линия горизонта?

1) Дуги;

2) Ломаной линии;

3) Прямой линии.

3.Как называется направление, где солнце поднимается выше всего и  сильнее греет?

1) Север;

2) Восток;

3) Юг.

4) Запад.

4.В каком направлении солнце встаёт?

1) Запад;

2) Восток;

3) Юг;

4) Север.

5.Сколько основных сторон горизонта?

1) Шесть;

2) Восемь;

3) Четыре.

6.Укажи названия промежуточных сторон горизонта?

1) Юго – север;

2) Юго – запад;

3) Юго – восток.

7.Выбери верное утверждение:

1) Основные стороны горизонта записывают  двумя буквой.

2) Промежуточные стороны горизонта записываются тремя буквами.

3) На схемах всегда север обозначают вверху, юг – снизу, запад – слева, восток – справа.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 42.

Тема:  «Ориентирование на местности».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Как называется прибор для определения сторон горизонта?

1) Компас;

2) Термометр;

3) Барометр.

2.Из каких частей состоит компас?

1) Магнитная стрелка, батарейка, предохранитель.

2) Магнитная стрелка, корпус, батарейка.

3) Магнитная стрелка, корпус, предохранитель.

3.Какое утверждение неверное?

1) Положить компас на ровную горизонтальную поверхность.

2) Оттянуть предохранитель и подождать, пока стрелка не остановиться.

3) Повернуть компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой с буквой З, а красный  - с буквой В. Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта.

4. Если вы потеряли компас,  как ещё можно определить стороны горизонта?

1) По луне;

2) По солнцу;

3) По  Полярной звезде.

5.Какое утверждение неверно?

1) Обычно муравьи строят свой дом с южной стороны пней, камней, деревьев.

2)  После дождя стволы деревьев с северной стороны дольше остаются тёмными, влажными.

3) У берёзы кора с северной стороны чище и белее, чем с южной.

6.В какую сторону нужно возвращаться, если вы шли на юг?

1) На восток;

2) На запад;

3) На север.

7. Кому при работе  необходим компас?

1) Электрику;

2) Геологу;

3) Пчеловоду.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 43.

Тема:  «Формы земной поверхности».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что относится к основным формам земной поверхности?

1) Горы;

2) Равнины;

3) Холмы;

4) Овраги.

5) Углубления.

2.Выбери верное утверждение:

Равнина – это большие участки суши, имеющие

1) Ровную  или почти ровную поверхность;

2) Неровные участки  поверхности;

3) Ровную и неровную поверхность.

3.Как называются возвышения на равнинах?

1) Овраги;

2) Холмы;

3) Горы.

4.Выбери верное утверждение:

1) Овраг – это глубокие углубления между горами;

2) Овраг – это углубления с крутыми склонами;

3) Овраг – это большая яма.

5.Из каких частей состоят холм и гора?

1) Вершина, склон, обрыв.

2) Вершина, склон, подошва;

3)Вершина, подошва, камни.

6.Что такое горные хребты?

1) Вершины гор;

2) Горные склоны;

3) Горы, расположенные рядами.

7.Как называется самая высокая часть горы или холма?

1) Подошва;

2) Вершина;

3) Склон.

8) Какую высоту имеют горы?

1) менее 200 метров,                     2) более 200 метров;                3)200 метров.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 44.

Тема:  «Водные богатства».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что не относится к водоёмам?

1) Море;

2) Океан;

3) Водохранилище;

4) Джакузи.

2.Что относится к естественным водоёмам?

1) Пруд;

2) Озеро;

3) Водохранилище;

4) Река.

3.Что относится к искусственным водоёмам?

1) Океан;

2) Море;

3) Канал;

4) Бассейн.

4.Что называют устьем реки?

1) Место, где река впадает в море, озеро или другую реку;

2) Начало реки;

3) Самое узкое место реки.

5.Как называют углубление,  по которому течёт река?

1) Приток;

2) Русло;

3) Исток.

6.Выбери верное утверждение:

1) Приток – это река, впадающая в другую реку.

2) Истоком называется самое узкое место реки.

3)У реки есть только  правый берег.

7.Чем озеро отличается от реки?

1) Озеро шире реки;

2) Вода в озере не течёт;

3) Озеро глубже реки.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 45.

Тема:  «В гости к весне».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какие весенние явления происходят в живой природе?

1) Набухание почек;

2) Листопад;

3) Появление насекомых;

4) Возвращение перелётных птиц.

2.Какие весенние явления происходят в неживой природе?

1) Ледоход;

2) Вьюга;

3)Половодье;

4) Гололёд.

3.Назови раннецветущие растения?

1) Мать – и - мачеха, хохлатка, одуванчик, медуница.

2) Роза, астра, ромашка, георгин, колокольчик.

3)Яблоня, вишня, абрикос, груша, слива.

4.Какие птицы прилетают к нам весной?

1) Воробей, ворона, галка.

2) Грач, скворец, ласточка.

3) Снегирь, синица, дятел.

5.Выбери неверное утверждение:

1) Весной появляются первоцветы.

2) Весной улетают в тёплые края перелётные птицы.

3) Весной появляются насекомые.

6.У каких животных весной изменяется окраска?

1) У зайца;

2) У белки;

3) У кошки;

4)У ёжика.

7.Какие изменения происходят в жизни зверей?

1) Рождаются детёныши;

2) Залегают в спячку;

3) Происходит линька.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 46.

Тема:  «Россия на карте».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какое море омывает нашу страну с севера?

1) Чёрное;

2)Балтийское;

3)Баренцево.

2.Какое море находится на юге нашей страны?

1) Охотское;

2) Море Лаптевых;

3) Каспийское море.

3. Где расположен наш край?

1) На Восточно – Европейской равнине;

2) На Западно – Сибирской равнине;

3) На Средне – Сибирском плоскогорье.

4.Самые высокие горы России?

1) Уральские горы;

2) Кавказские горы;

3) Алтай;

4) Саяны.

5.Какая река впадает в Каспийское море?

1) Кубань;

2) Волга;

3) Лена.

6. Река, соединяющая озеро Байкал с Северным  Ледовитым океаном?

1)Лена;

2) Енисей;

3) Амур.

7.Какие горы разделяют Восточно – Европейскую равнину и Западно –      Сибирскую равнину?

1) Кавказские горы;

2) Саяны;

3)Уральские горы;

4) Алтай.

8. Самое большое озеро в России?

1) Онежское;            2) Байкал;                3) Каспийское.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 47.

Тема:  «Как читать карту».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что такое карта?

1) Уменьшенная модель земли.

2) Чертёж местности;

3) Схема объектов.

2.Каким цветом на карте обозначены горы?

1) Голубым;

2)Зелёным;

3) Коричневым.

3. Что на карте показано жёлтым цветом?

1) Вода;

2) Низменности;

3) Возвышенности.

4.Где на карте показан юг?

1)Вверху;

2) Внизу;

3) Справа.

5.Выбери верное утверждение:

1) Стой у карты слева.

2) Показывай только указкой.

3) Показывай  не объект, а  надпись.

6.Какая сторона горизонта показана  справа?

1) Юг;

2) Север;

3) Восток;

4) Запад.

7.Каким цветом на карте показаны равнины?

1) Голубым;

2) Коричневым;

3) Жёлтым и зелёным.

8.Как называется  карта на которой  показаны объекты?

1) Полезных ископаемых;

2) Физическая;

3) Животного и растительного мира.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 48.

Тема:  «Путешествие по Москве. Московский Кремль».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто является основателем Москвы?

1) Иван Грозный;

2) Юрий Долгорукий;

3) Ярослав Мудрый.

2.Что изображено на гербе Москвы?

1) Георгий Победоносец;

2) Двуглавый орёл;

3) Медведь.

3.Что называют символом нашей Родины?

1) Цирк на Цветном бульваре;

2) Кремль;

3) Театр зверей им. Дурова.

4. Определи количество башен Кремля?

1) 10;

2) 15;

3) 20.

5.Как называется главная площадь Москвы?

1) Малиновая;

2) Красная;

3) Оранжевая.

6.Какая из башен Кремля самая большая?

1) Царская;

2)Спасская;

3) Кутафья.

7.Что находится на Красной площади?

1)Храм Василия Блаженного;

2) Храм Христа Спасителя.

3) Большой театр.

8.Что находится в Кремле?

1) Резиденция Президента России.

2)Колокольня Иван Великий;

3)Третьяковская галерея.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 49.

Тема:  «Город на Неве».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто   основал  город Санкт – Петербург?

1. Дмитрий Донской;

2) Пётр Первый;

3) Екатерина Вторая.

2.На какой реке стоит город Санкт – Петербург?

1) Москва;

2) Нева;

3) Енисей.

3.Что находится в Зимнем дворце?

1) Эрмитаж;

2) Исторический музей;

3) Школьный краеведческий музей.

4.Откуда в Санкт – Петербурге в полдень раздаётся пушечный выстрел, по которому жители проверяют время?

1) Из Зимнего дворца;

2) Из Петропавловской крепости;

3) Из Казанского собора.

5.Какой музей  находятся в Санкт – Петербурге?

1) Центральный военно –морской музей;

2)Третьяковская галерея.

3) Оружейная палата.

6.Какой собор находится в Санкт – Петербурге?

1) Успенский собор;

2) Архангельский собор;

3) Исаакиевский собор.

7.Какие экспонаты можно увидеть в Кунсткамере?

1) Коллекцию почтовых марок;

2) Чучела животных;

3)Коллекцию оловянных солдатиков.

8. Что находится  в Санкт – Петербурге?

1) Царь – колокол;

2) Царь – пушка.

3) Памятник Петру Первому.

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО УРОКА

ПО

ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

ТЕМА:    « Все профессии важны»

                                            Шмырова Ю.Н.

                                            2 «А» класс

 ЦЕЛЬ: обогащение знаний детей о различных профессиях.

Задачи:

Образовательная -      дать представление о разнообразии

                                   профессий, выборе профессий.

Развивающая    —        расширение жизненного опыта

                                   развитие познавательных  процессов

                                    (память, мышление, внимание,

                                   воображение)                          

                                   развитие творческого потенциала

                                   личности            

Воспитательная   -     углубление внутреннего мира учащихся

• привить уважение к людям разных
  профессий
• формирование умения работать в группе,
  коллективе
• формирование умения работать
  организованно, сосредоточенно, уважать
  мнение товарища

Оборудование:

Для учащихся- ручка, клей, учебник(А.А.Плешаков «Мир вокруг нас»2000г.стр.138)

Для учителя- таблички с названиями ключевых слов, профессий; учебник, конверты с заданиями, сочинения детей о своей будущей профессии, рассказы детей о профессиях родителей; набор игрушек (руль, насос, отвёртка, машина, флакон лака для волос, заколка, расчёска, указка, красная ручка, книга, губка, набор детской посуды)

Внутри   доска   оформлена   рисунками   детей   о   своей   будущей

профессии,   снаружи  она  чистая.   На  ней  по  ходу  урока  будут

появляться ключевые слова и названия профессий.

Дети сидят группами по четыре человека.

Две девочки будут помогать учителю вести урок.

Ход урока

1.Организационный момент- приветствие.

Перед доской декорации в виде экрана телевизора  (устанавливается неподвижно или два мальчика держат его руками)

На экране появляется девочка – диктор.

«Здравствуйте, ребята и гости нашей школы! Я рада приветствовать Вас на нашем уроке окружающего мира.

Сегодня мы поговорим о том, с чем каждый из нас обязательно столкнется в будущем, а Вы, уважаемые учителя, уже сделали свой выбор! Это-профессия!

Я приглашаю Вас окунуться в мир будущего, пофантазировать, основываясь на реальных рассказах близких и дорогих нам людей. Спасибо за внимание!»

2.Тема урока

- Итак, тема урока оглашена - «Профессия»!(на доске появляется слово «профессия». Слово для нас новое. Как вы думаете, что оно

обозначает? (ответы детей)

- Где мы можем найти точное толкование слова?

(девочка-диктор  читает толкование  слова из словаря)

  «Профессия-    род    занятий,    вид    трудовой деятельности, специальность»

- Значит,  сегодня поговорим о чём?  (о труде людей)

- В какой роли себя попробовала Саша? (слово «диктор» вывешивается на доске)

- Справилась     ли     она?     Вам     понравилось выступление?      Чем      понравилось?      (дети анализируют   правильность,  чёткость,   темп, выразительность речи)

 -Я  предлагаю  вам  попробовать  себя  в  роли диктора.

КОНВЕРТ № 1

Вам предлагается текст, который вы должны приготовиться

прочитать как диктор.

Группа №1

«Осторожно! Двери закрываются! Следующая станция «Курская»»

Группа №2

«Московское время 15 часов. Передаём концерт классической

музыки!»

Группа №3

«_Уважаемые покупатели! Приглашаем Вас, посетить отдел верхней

одежды!»

Группа №4

«Уважаемые пассажиры! Рейс «МОСКВА-ПАРИЖ» задерживается на 45 минут»

З.Повтоуение

• Название первой профессии появилось на нашей доске. Давайте продолжим её составление.
• Откройте учебник на странице 138.
• Люди каких профессий изображены на рисунках?(слова-названия профессий вешаются на доску)
• В каких отраслях работают люди этих профессий? (названия отраслей вешаются на вторую половинку доски)
• Дополните схему недостающими отраслями.
• Вспомните, люди каких профессий работают в этих отраслях?
• Какое слово включает в себя все эти понятия?
  (слово «экономика» вывешивается на доску)

Конверт№2

1 .Рассмотрите схему.

2.Прочитайте названия профессий на табличках.

3 .Попробуйте установить как можно больше экономических связей через профессии людей. Люди каких профессий работают каждый день, чтобы вы получали знания в школе и чувствовали себя при этом как дома?)

4.Приклейте выбранные таблички к «лучикам» схемы.

Проверка проходит в виде обсуждения получившихся схем.

 4.3акрепление

-    А почему же люди выбирают разные профессии? Давайте попробуем ответить на этот вопрос. А помогу нам рассказы Ваших родителей.

(возможны различные варианты: дети читают рассказы о родителях, прослушиваем рассказы родителей по магнитофону, рассказывают о себе приглашённые родители)

-    Почему же люди выбирают такие разные профессии? (работа приносит радость)

Игра: 

     Посмотрите на этот ящичек. В нём много всякой всячины. Сейчас вам придётся сделать выбор и проявить свои артистические способности.

Конверт №3

1 .Прочитайте название вашей профессии.

2.По дойдите к ящику и выберите те предметы которые помогут вам

с помощью жестов показать нам, о какой профессии идет речь.

З.Вся группа выходит и показывает свою сценку.

У открытой доски появляется вторая ведущая(девочка-экскурсовод) « Дорогие друзья! Я приглашаю Вас посетить нашу выставку картин «Моя будущая профессия»

Дети выходят по очереди к доске доказывают свой рисунок и читают (рассказывают) своё сочинение о будущей профессии.

5. Итог

• Пока мы с вами мечтали. Надеюсь, все мечты сбудутся!
• Но у меня к вам ещё один вопрос-какая  профессия самая  важная?

Дети берут пустые листочки и на них пишут свои ответы.
После выполнения обсуждаются ответы и делается вывод :
Все профессии нужны!

Все профессии важны!

Выбирай на вкус!

6.Домашнее задание : на основе текста стр.140-141                                   рассказать, люди каких профессий работают, чтобы у нас на столе каждый день был свежий хлеб

ТЕМА: « Вода — путешественница» (круговорот воды в природе)

ЦЕЛИ:    - формирование понятия о круговороте воды в природе,
                 об экологической целостности природы:

                - формирование умения работать в группах, работать со
                   схемами;

                - развивать логическое мышление, воображение, восприятие,  

                    наблюдательность, память                                        

                - воспитывать бережное отношение к воде, прививать интерес к
                окружающему миру

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Портрет Капитопшки (капельки вода). Конверты с заданиями.

Схема круговорота на доске без стрелок движения воды.

Картонные стрелки на магнитах для демонстрационной схемы на доске.

Таблички с основными понятиями (испарение, конденсация, круговорот)

Магнитофон, запись голоса Капитошки.

Для опыта: штатив, огнеупорная прозрачная кастрюля, мокрый

песок, игрушечные домики, деревья для имитации поверхности земли,

 свечки - гильзы для нагревания кастрюли.

Бумага, восковые карандаши.

Учебник АЛ. Плешаков «Природоведение» 3 класс.

ХОД УРОКА.

1 .Организационный момент (магнитофон)

Меня  пьют,

Мёня  льют,

Всем нужна я,

Кто я такая?
(дети)               - Вода?

(учитель)        - Мы продолжаем с вами говорить об удивительном мире  

                            природы, мы продолжаем с вами говорить о воде.

                          (включается музыка со звуками воды)

(учитель)         - Хочу вам представить нашу гостью - это капля Капитошка.

                             (на доску вывешивается портрет Капитошки)

2. Повторение пройденного. (Капитошка из магнитофона).

 « Здравствуйте, ребята! Очень приятно побывать у вас в гостях. Я всегда рядом с вами, Знаю, что без меня вам будет очень трудно. Я всегда и везде помогаю вам. И жарким летним деньком мой дождик освежит вас, к в морозный холодный вечер согрею чашечкой горячего чал.

Интересно, а что вы знаете про меня? Попробуйте ответить на мои веселые вопросы., вон они в голубых конвертиках.»

КОНВЕРТ № 1

- Вода всегда вокруг вас. А как вы её используете?  Приведите примеры.

            (учитель вывешивает таблички, на которых написаны значения воды)

КОНВЕРТ .№ 2

 Прочитайте  стихотворение:

Я  и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

О чём это стихотворение? О каких состояниях воды говорится в нём? Приведите примеры. (учитель вывешивает таблички с названиями состояний воды)

КОНВЕРТ № 3

Найди меня? Где я спряталась в твоём классе? Почему говорят про

воду, что она «вездесущая)?

КОНВЕРТ № 4

Будешь ли ты меня беречь? Как ты можешь это делать? Приведи примеры..

4. Тема урока.

(учитель)  - Давайте посмотрим на Капитошку!

                     (Капитошка из магнитофона):

«  Молодцы, ребята? Мне очень понравились ваши ответы, А. знаете, я очень похожа на вас. Также как и вы, я очень любопытна, и поэтому бываю всегда и везде. А ещё я очень люблю путешествовать!!!

Только у меня к вам просьба! Нарисуйте, пожалуйста, карту моих путешествий.

Я вам них расскажу, а вы внимательно слушайте.

   Жила я когда-то в большом океане. Но жила не одна, а вместе  со своими братьями и сестрами. Нас было много. Жили мы -  весело, играли в разные игры.

      Однажды мы так разыгрались, что я оторвалась от своих братьев, стала невесомой, лёгкой и полетела вверх.

Летела я, летела, всё выше и выше, а по пути встречала своих братьев и сестёр. Мы стали мерзнуть и прижиматься друг к  другу. И вот нас собралось уже целое облако, большое и тяжёлое. Мы не могли больше удерживаться высоко над землёй и стали падать вниз.

Мне всегда интересно, где я упаду, где побываю, что нового узнаю?

Я приземлилась в речку вместе со своими братьями и сестрами. И мы снова стали жить весело.

Мне очень нравится путешествовать, и я всегда жду, когда этот момент наступит снова»

(учитель)    - Ну, что, ребята, поможем?

                     Давайте попробуем составить карту путешествий

                     Капитошки. Попробуйте с помощью стрелок изобразить

                     его на одной картине. Приступайте!

Детям раздаются карандаши и бумага.

5 Проверка выполнения работы

1) Работа с учебником.

 Представители каждой команды вызываются к доске с плакатом, вешают его на доску.

(учитель)     - Где мы можем проверить правильность выполнения

                        задания?

(дети)            - В учебнике.

(учитель)      - Давайте проверим! Страница 38, второй абзац.

2) Анализ текста.

(учитель)       - О каких превращениях воды мы с вами прочитали?

        (по ходу ответа  вывешивается на схеме доски стрелка вверх со словом    «ИСПАРЕНИЕ»)

(учитель)      - Что представляет собой этот процесс?

                           В каком виде вода испаряется?(табличка)

                           Во что превращается? (табличка)

(дети)                - Образование водяного пара из жидкости.

(учитель)          - Откуда происходит испарение?

(дети)                - С почвы, с воды

        (по ходу ответа  вывешивается на схеме доски стрелка вверх со словом «КОНДЕНСАЦИЯ»)

(учитель)      - Что представляет собой этот процесс?

(дети)             - Образование облаков.

(учитель)          - Почему происходит конденсация?

(дети)             - Охлаждение пара в атмосфере.

(учитель)          - Во что он превращается? (табличка)

(дети)             - В жидкость.

(учитель)          - Что с ней происходит  в облаках?

(дети)             - Выпадает в виде осадков.

(учитель)          - А какие осадки бывают?

(учитель)          - Проверьте, правильно ли выполнили задание?

                          (обсуждаются все схемы)

                        - Путешествие капли называют

КРУГОВОРОТОМ ВОДЫ В ПРИРОДЕ

                        - Как думаете,  почему?

 (Капитошка из магнитофона):

« Спасибо, ребята! Это будет мой путеводитель, а то вдруг с пути собьюсь.

   До скорой встречи!»

6. Опыт

- Предлагаю вам  повторить путешествие Капитошки по – настоящему.

Вставайте вокруг стола.

(на столе, на штативе стоит кастрюля из огнеупорного прозрачного стекла;

В ней – песок, игрушечные дома, деревья, человечки,крышка – небо)

- Что вы видите? Опишите. (земля, дома, небо)

- Что происходит? (учитель зажигает свечки-гильзы)

- Что мы заменили свечками? (источник тепла)

-Что происходит с поверхностью земли? Что заметили? (пар осел на крышку)

- Что происходит с влагой?

-Докажите, что происходит испарение, конденсация.

7. Заключение.

- Сегодня мы путешествовали с капелькой. Понравилось?

Давайте попрощаемся с Капитошкой и скажем ей на прощание хорошие, добрые слова.

(дети вытягивают у учителя листочки, на которых написано начало предложения)

Вода – это……

Мне нужна вода, потому что….

Я буду беречь воду, потому что…

Я хотел бы сказать воде…..

- Скажем все вместе «СПАСИБО»

На этом наш урок закончен.

8 Домашнее задание.

Начертите схему круговорота воды в рабочих тетрадях.

Составьте рассказ, о круговороте воды в нашем населенном пункте.

Поверхность Московской области в основном равнинная и является частью Восточно-Европейской холмистой равнины. Наиболее высокая, холмистая часть Московской области — северо-западная и западная. Здесь находится Смоленско-Московская холмистая равнина, возвышенность. Обрати внимание, что холмы на ней образуют как бы цепь, гряду. На территории Московской области эта гряда называется Клинско-Дмитровской. Юго-западную и южную части области занимает слабовсхолмленная Москворецко-Окская равнина, на которой выделяется небольшая возвышенность — Теплостанская. Постарайся объяснить происхождение этих названий. Север и восток области занимают плоские равнины. На востоке эта равнина сильно заболочена и является частью Мещёрской низменности, Мещёры.

Поверхность Московской области сложена в основном песками и глиной. Эти вещества легко размываются водой. Поэтому всюду на территории нашей области немало оврагов.

Поверхность г. Москвы — по большей части плоская, сильно заболоченная равнина. Обширные и особо топкие болота занимали всю восточную часть Москвы. На месте современных площадей Театральной и Революции находилось болото «Поганый брод». Сильно заболоченной была территория современного ВВЦ. Лишь южная часть Москвы представляет собой холмистую Теплостанскую равнину, которая ближе к центру переходит в Воробьёвы горы. Но это не настоящие горы, а одно из самых высоких мест Москвы. Распространённое мнение, что Москва стоит на семи холмах, не совсем точно. Это всего лишь возвышенные,

.

В настоящее время территорию Подмосковья по рельефу разделяют на несколько районов. Северная и северозападная части Московской области заняты Верхне-Волжской (в некоторых источниках её название дано как Волго-Шошинская) низменностью, наклонённой с запада на восток. Её абсолютные высоты невелики — от 120 до 180 метров. В некоторых местах встречаются холмы с плоскими вершинами, гряды и впадины разнообразной величины и формы. Последние, как правило, заболочены. Вдоль подножия Клинско-Дмитровской гряды проходит впадина, образованная талыми водами древних ледников.

На юге Верхне-Волжская низменность ограничена Смоленско-Московской возвышенностью, частью которой является Клинско-Дмитровская гряда. Гряда проходит примерно в 50 километрах к северу от Москвы по линии Солнечногорск — Дмитров — Сергиев Посад. Находящиеся на ней холмы сложены моренными суглинками, принесёнными вторым ледником. Смоленско-Московская возвышенность занимает значительную часть территории нашей области. Здесь находятся наибольшие высоты Подмосковья, достигающие 250—310 метров. Самое высокое место — 310 метров над уровнем моря — находится в Можайском районе к юго-западу от Можайского водохранилища. Значительные территории занимают обширные плоскодонные заболоченные впадины. Южная часть Смоленско-Московской возвышенности, расположенная к югу от Москвы-реки и к востоку от Можайска, отличается спокойностью поверхности, которая лишь кое-где оживляется пологими моренными холмами с высотами от 120 до 220 метров. Смоленско-Московская возвышенность заходит в северную (Петровско-Разумовское) и северо-западную (Тушино) части г. Москвы. Поверхность возвышенности сложена моренными довольно рыхлыми отложениями, главным образом песчаными и глинистыми.

К югу от Москвы расположена Москворецко-Окская слабохолмистая равнина, наклонённая к югу, где она ограничена долиной реки Оки. Граница равнины на севере и востоке проходит по долине реки Москвы. Абсолютные высоты колеблются от 110—140 метров на востоке до 220— 240 метров на севере и северо-западе. Наибольшая высота находится в верховьях реки Лопасни — 236 метров. В некоторых местах здесь есть выходы доледниковых отложений. Часть этой равнины, расположенная на правобережье реки Москвы — Теплостанская возвышенность, своей северной частью заходит в столицу, сливаясь с высотами Воробьёвых гор. По Теплостанскои возвышенности проходит одна из ледниковых морен, впоследствии сильно разрушенная. Основу же Теплостанскои возвышенности составляют доледниковые отложения. Наибольшая абсолютная высота Теплостанскои возвышенности — 254 метра. Коренные породы равнины покрыты преимущественно легкоразмывае-мыми известняками, поэтому её поверхность подвержена эрозии. Здесь, особенно в районе г. Серпухова, немало карстовых воронок, оползней, оврагов.

Восточная часть Московской области занята довольно плоской Мещёрской низменностью. Низменность сложена известняками, покрытыми более поздними отложениями из песка и глины. Абсолютные высоты здесь от 110 до 150 метров. Наиболее высокая часть, образованная мореной, находится около г. Егорьевска. Здесь высоты до 214 метров. Вся низменность сильно заболочена, особенно в восточной части, между реками Клязьма и Ока.

Заокское Подмосковье, преимущественно Зарайский район, представляет слабоволнистую равнину. Это северо-восточная часть Средне-Русской возвышенности. Равнина сложена известняками, поэтому сильно изрезана оврагами. Абсолютные высоты от 110—120 метров на востоке до 238 метров в районе г. Серпухова. Вместе с тем для этой местности характерны хорошие почвы, поэтому большая часть её распахана. Здесь растут настоящие широколиственные леса.

Интересен рельеф территории самой Москвы. Город расположен в центре обширного прогиба кристаллического фундамента Русской платформы. В дальнейшем рельеф претерпел те же изменения, что и в Подмосковье. Первоначальный прогиб заполнен осадочными породами преимущественно морского происхождения. Толща осадочных пород очень велика. Буровая скважина достигла кристаллического щита лишь на глубине 1652 метров. В настоящее время поверхность Москвы представляет равнину, сильно изрезанную реками.

Кроме многочисленных русел рек, речек, ручьёв, оврагов («чертороев»), территория Москвы, особенно её центральная, восточная, северо-восточная и юго-восточная части, славилась болотами. Это западная часть Мещёрской низменности, которая ограничена рекой Яузой. Кроме названных выше, болота были на месте современных площадей Трубной, Комсомольской, Самотёчной, Манежной, парка ЦДА. В районе современных Бронных улиц находилось топкое Козье болото, о котором напоминает название переулка — Козихинский. Современная Дубровка была «Сукиным болотом».

Заболоченность территории Москвы нашла своё отражение в названиях некоторых её районов. Например, Нагатино получило своё название за то, что оно расположено на гати.

Южная и юго-западная части значительно выше перечисленных, так как представляют северную часть Теплостан-ской возвышенности с Воробьёвыми горами. Довольно заметные возвышения находятся на северо-западе Москвы, так как этот район расположен на южных склонах Клин-ско-Дмитровской гряды. Мнение, что Москва расположена на семи холмах, появилось в XVI веке, когда заговорили о Москве как о Третьем Риме. Поскольку предание утверждает, что первый и второй Рим стояли на семи холмах, Третий Рим, то есть Москва, тоже должен стоять на семи холмах. Но настоящих холмов на заболоченной местности не было. Поэтому холмами стали считать высокие крутые берега рек. Нет и точного перечня знаменитых семи холмов. Пожалуй, единственным настоящим холмом на территории Москвы являются Воробьёвы горы. Однако они не могут входить в перечень семи холмов, так как в XVI веке эта территория не была частью Москвы. По этой причине нельзя причислить к семи холмам Трёхгорный и Лефортовский.

Некоторые московские холмы весьма удачно использованы в строительстве города. Так, Кремль никогда бы не выглядел так величественно, построй его в низине. Эффектно выглядит дом Пашкова на Ваганьковском холме. Высотное здание Московского университета увеличено высотой Воробьёвых гор, а потому подчёркивает величие города. Не случайно оно стало одним из символов Москвы.

В настоящее время поверхность Москвы сильно изменена деятельностью человека. Многие ручьи, речки, овраги засыпаны, другие убраны в трубы. Болота осушены, и вся поверхность покрыта асфальтом. Под асфальтом же находится так называемый культурный слой, который образовался за 800 с лишним лет существования Москвы в результате скоплений разнообразного мусора, строительных отходов, ежегодного оседания на поверхность земли десятков тонн пыли от промышленных предприятий. Его составляют также слои брусчатки, брёвен, булыжника, асфальта, бетона, которыми мостились московские улицы. Лишь на достаточно большой глубине, которая в центральной части города достигает 10 метров, можно встретить ту почву, на которой поселились наши предки.

Таким образом, в целом рельеф Москвы более ровный, чем во времена возникновения города, и этот процесс выравнивания продолжается. Самое высокое место в Москве находится около станции метро Коньково — 253 метра над уровнем моря.

О Полезные ископаемые Московской области

На территории Московской области вулканическая деятельность не происходила, поэтому у нас нет описанных выше полезных ископаемых. Все наши полезные ископаемые осадочного происхождения.

Известняки образовались в древнем море. Многочисленные морские животные (коралловые полипы, морские ежи и др.) оставили нам части своего известкового скелета. До сих пор при добыче известняка находят панцири, раковины окаменевших целых животных или их отпечатки. Другой способ образования известняков — это выпадение в осадок растворённого в воде углекислого кальция.

Известняки распространены по всей территории Московской области. В северной части они залегают очень глубоко под толщей песков и глин. В южной и юго-восточной — близко, часто даже выходят на поверхность. Наиболее открыто залегают известняки по долинам рек Оки, Москвы, Пахры, Нары, Прони, Осётра. Здесь промышленное значение имеют Подольские, Раменские (Гжель, Речица, Мяч-ково), Коломенские (Пески, Щурово, Коробчеево и др.), Воскресенские (Павловское, Суворовское, Перхурово и др.), Рузские (ст. Тучково) месторождения известняков.

Издавна подмосковные известняки использовались в строительстве. В настоящее время продолжается добыча известняка в больших объёмах. Он используется как сырьё для производства цемента, извести и полностью обеспечивает работу заводов области. Заводы по производству цемента работают в Подольске, Воскресенске, Москве; извести — в Гжели, Подольске.

Применяется известняк и как облицовочный камень. В этом отношении наиболее ценны подольские и коломенские известняки. Здесь на глубине от 3 до 5 метров обращают на себя внимание толстые плиты своебразного плотного известняка. В производственной практике этот известняк называют «мрамором». Подмосковным мрамором облицовано здание Государственной библиотеки, Казанский вокзал, здание Военно-воздушной академии и другие. Широко был использован известняк для облицовки высотных зданий. Настоящих мраморов на территории Московской области нет. Но поезжайте по станциям московского метро, и вы увидите всё разнообразие окраски и фактуры мраморов, добываемых на территории нашей страны. Так, станция «Маяковская» отделана малиновым, чёрным с бурыми прожилками, коричнево-чёрным мрамором; «Комсомольская-кольцевая» — белым; «Краснопресненская» — розовым. Мрамор тоже известняк. Известняк превратился в мрамор под большим давлением верхних слоев и при высокой температуре.

Из известковых карьеров добывают бут. Это строительный камень неправильной формы. Добывается путём взрыва известняков. Используется при строительстве фундаментов. Наилучшие буты дают известняки Серпуховского и Каширского районов.

Доломит — тоже разновидность известняка. Образовался под давлением верхних слоев. Это прочный, огнеупорный камень. Его добавляют к руде при выплавке стали, применяют в производствах, где необходимы устройства, выдерживающие высокие температуры.  Так, доломит используется для покрытия пода мартеновских печей. Применяется также при производстве цемента. Из него получают доломитовую муку, которая используется как удобрение. Наиболее мощные запасы доломитов находятся около г. Щёлково, имеются также в Наро-Фоминском районе.

Ещё одна разновидность известняка — известковый туф (травертин) — пористая порода с небольшой твёрдостью, белого, желтоватого, сероватого или бурого цвета. Применяется для известкования кислых почв, а также как строительный, облицовочный и декоративный камень. Залежи известкового туфа есть в Наро-Фоминском, Дмитровском, Каширском и других районах.

Глина. Кирпичные строительные глины имеются во всех районах области. Наиболее значительные её запасы находятся непосредственно вокруг Москвы, а также в Коломенском, Каширском, Истринском, Дмитровском, Звенигородском и других районах. Из этих глин изготавливают строительный (красный) и облицовочный (кремовый) кирпич, черепицу, дренажные трубы. Заводы по производству этих изделий есть почти повсеместно в Московской области. Крупные механизированные заводы по производству кирпича работают в Москве, Люберцах (Коренево), Мытищах, Одинцове и в других местах.

Огнеупорные и тугоплавкие глины плавятся при высоких температурах. Они используются для производства огнеупорных материалов, одним из которых является шамотный кирпич. Шамот используется для облицовки печей, при изготовлении приборов, рассчитанных на действие высоких температур. Способность плавиться даёт возможность использовать эти глины в производстве огнеупорного кирпича, облицовочной плитки, канализационных труб, гончарных, керамических, фарфорофаянсовых изделий.

В Московской области запасы таких глин сосредоточены на востоке и северо-востоке. Наиболее известны высококачественные гжельские глины различных цветов и оттенков: белые, светло-серые, кремовые, серо-зелёные. Не уступают им по качеству кудиновские (Ногинский район) и кривандинские (Шатурский район) глины. Подобные глины есть в Истринском, Орехово-Зуевском районах, по течению реки Цна (Егорьевский и Коломенский районы), Можайское (Можайский район). Однако не все названные месторождения разрабатываются в полную мощность. В большей степени разрабатываются гжельские тугоплавкие глины. Здесь на новых заводах выпускаются изоляторы, керамическая плитка, огнеупорный кирпич, фарфорофа-янсовые изделия (Речицы), химическая посуда и т. д. Эти глины стали основой развития широко известного народного промысла по производству прекрасных керамических изделий. На подмосковных тугоплавких глинах работают известные далеко за пределами области два завода по производству высококачественных и высокохудожественных фарфоровых изделий. Это Ликино-Дулёвский (Орехово-Зуевский район) и Вербилковский (Дмитровский район) заводы. Заводы имеют интересную историю. Вербилковский завод был основан английским купцом Гарднером ещё в XVIII веке (в разных источниках указаны 1754, 1766 годы). Ликино-Дулёвский завод основан примерно через 100 лет, в 1835 году, известным российским промышленником М. С. Кузнецовым.

Песок. Добываются и используются два вида песков. Строительные пески имеются повсеместно в Московской области и добываются в Люберецком, Дмитровском, Серпуховском, Мытищинском, Рузском и других районах. Применяются для производства силикатного кирпича (Люберцы, Москва), для дорожных работ.

Московская область располагает большими запасами стекольных песков очень высокого качества. Наиболее известны люберецкие пески. На этих песках работают почти все стекольные заводы области (Клин, Солнечногорск и другие). Они вывозятся и за пределы области. Подобные стекольные пески есть в Дмитровском, Шатурском, Пушкинском, Солнечногорском и других районах. Однако эти пески разрабатываются ещё очень слабо. До 1949 года Мишероньским стекольным заводом использовались криван-динские (Шатурский район) пески. Здесь выпускалось белое и цветное бутылочное стекло. С 1949 года завод перешёл на люберецкие пески и стал выпускать матовое стекло и зеркала.

Из других строительных материалов повсеместно в открытых карьерах добывается гравий, щебень. Наиболее мощные их месторождения находятся около Бородино, Дров-нино (Можайский район), Усово (Одинцовский район), Озерецкое (Мытищинский район), Дмитровское (Дмитровский район) и др.

Фосфориты в Московской области встречаются более чем на четверти территории. Месторождения этого полезного ископаемого промышленного значения расположены в районе Егорьевска — Воскресенска. По запасам фосфоритов это месторождение — одно из крупнейших в России. Причём 69% его составляют запасы, залегающие близко к поверхности, на глубине до 10 метров. Это в значительной степени облегчает разработку фосфоритов.

Фосфориты — осадочные горные породы чёрного и тёмно-серого цвета. Существует несколько гипотез происхождения фосфоритов. Одна из них связывает происхождение фосфоритов с массовой гибелью мелких морских организмов, которые при жизни усваивали фосфор, растворённый в воде. По другой гипотезе фосфориты образовались в водоёмах не при участии организмов, а в ходе химических реакций. Используются фосфориты для получения фосфорных удобрений.

Осадочные породы, слагающие поверхность Подмосковья, богаты подземными водами. Часть из них — пресные, поэтому используются в промышленности и для бытовых нужд. В водоносных слоях на глубинах от 1140—1170 метров обнаружены сульфатно-кальциевые и железистые минеральные воды. Производится добыча этих вод в разных местах Московской области и даже в Москве. На территории московского Института курортологии добывается минеральная вода, близкая по составу к знаменитой «Ессентуки № 20». Она получила название «Московская минеральная». Скважина по добыче минеральной воды работает в санатории «Марфино». В некоторых местах минеральные воды выходят на поверхность и образуют родники. Такие родники есть около станций Полушкино в 6 километрах от Перхушково (Звенигородский район). Конобеево (Воскресенский район), в 2 километрах от Ку-диново (Ногинский район) и в других местах.

В некоторых болотах и озёрах есть запасы лечебного торфа (Кудиново, Фрязево) и лечебных грязей (Введенское озеро в Орехово-Зуевском районе). Последнее частично используется лечебными учреждениями Орехово-Зуева.

Минеральные воды

Богата Московская область лечебными минеральными водами. По составу «Московская минеральная» близка к знаменитой кавказской воде «Ессентуки № 20». Её использует санаторий «Марфино». В Москве минеральная вода добывается на территории Института курортологии, где изучаются её лечебные качества. Минеральную воду добывает и использует физиотерапевтическая больница на улице Талалихина.

В южной части Московской области, в Серпуховском и Каширском районах, есть запасы бурого угля. Это северная часть Подмосковного угольного бассейна. Однако эти запасы не имеют промышленного значения из-за небольшой мощности и глубокого залегания. Разрабатываемая часть Подмосковного бассейна находится в Тульской области.

Встречаются залежи железных руд озёрного происхождения. Они находятся в основном в заболоченных восточных и северо-восточных районах. Промышленного значения железные руды здесь не имеют, но используются местным населением для фундаментов при постройке домов, а в Орехово-Зуевском районе — как краска в стекольном производстве.

РЕКИ, ОЗЁРА МО

На территории Московской области нет ни океанов, ни морей. А вот рек и речек, озёр и озерцов великое множество.

Реки

Рек и речек в нашей области около двух тысяч. Все реки прямо или через другие реки несут свои воды в великую русскую реку  Волгу.  Да и сама Волга проносит свои воды через северную часть области.   Другая крупная река — Ока.

Её протяжённость на территории Московской области — 204 километра. Она имеет здесь большое количество притоков и как бы собирает воды  почти всех рек и речек области и несёт их в Волгу.  Ока судоходна, на ней в пределах области построено более 20 пристаней.

  Крупной рекой является Клязьма. Она берёт начало в Солнечногорском районе, течёт по Московской области на протяжении 245 километров и впадает в Оку уже за пределами области.

И конечно, нельзя не сказать о реке Москве. Она берёт начало в Можайском районе и, сделав изгиб на территорию Смоленской области, возвращается в Подмосковье. Пройдя путь в 502 километра, Москва-река впадает в Оку около г. Коломны. В неё впадает 912 ручьёв, речек, рек. Во многих местах окрестности реки очень красивы. В одном из таких мест расположен музей-усадьба Архангельское. Усадьба создана творчеством русских и итальянских архитекторов. Её отличает пышность и неповторимая красота. Река играет огромную роль в жизни г. Москвы. Сама река и её берега, одетые в гранит, — истинное украшение столицы. Велико транспортное значение реки. В пределах города на реке построено три порта: Северный, Южный и Западный (около ст. Фили). Значительное число москвичей пьёт воду из Москвы-реки. Для этого на реке созданы водохранилища с очистными сооружениями. Эти места объявлены водоохранными зонами. Таково, например, Рублёвское водохранилище.

Реки Московской области очень красивы. Одна из самых красивых рек — приток Москвы река Пахра. Её длина 129 километров.

Течёт Пахра по очень живописной местности. На берегах реки много достопримечательностей. Так, в селе Дубровицы интересна церковь Знамения. Она построена князем В. А. Голицыным в 1704 году в знак признательности царю Петру I. Здание целиком из подмосковного мрамора, щедро украшено каменной резьбой: красивыми резными орнаментами, колонками, статуями.

Окрестности реки — хорошие места для отдыха. Пахра также известна как самая рыбная река Подмосковья.

В Москве насчитывается около 200 рек и речек, но многие из них засыпаны, некоторые текут в трубах. Самые крупные реки Москвы — Москва и Яуза.

У рек Московской области есть интересная особенность: они извилисты, образуют много излучин. Дело в том, что поверхность области сложена рыхлыми легкоразмываемыми породами. Стоит где-то воде подойти к более или менее твёрдой породе, река обходит её, образуя изгиб. Так, только в пределах г. Москвы река Москва образует 10 крупных излучин. В периоды сильных половодий излучины замедляют движение воды. Вода прорывает себе новую «дорогу» в узкой части излучины. Старая часть реки — старица — сохраняется. Поэтому на берегах наших рек много озёр-стариц. Не раз меняла свой путь и Москва-река. Об этом в черте г. Москвы напоминает название станции — «Перерва».

Озёра

В Московской области озёр с глубиною от 2,5 до 10 метров насчитывается до 350. Одно из самых крупных и красивых озёр — Сенежское. Наибольшая глубина его — 5,5 метра. Интересно, что своим размером это озеро обязано людям. Когда-то на месте этого озера находилось озеро Сенеж, в 10 раз меньше современного. При Петре I был построен канал между притоками рек Москвы и Волги. Так образовалась Волго-Московская водная система. Чтобы канал был всегда полноводный, на реке Сестре (притоке Волги) была построена плотина. Вода затопила старый Сенеж. Впоследствии Волго-Московская система перестала действовать, так как появившиеся крупные суда не могли ходить по ней. Озеро же сохранилось.

Уступает Сенежскому по размерам, но тоже довольно крупное, богатое рыбой озеро Тростенское. Оно находится в болотистой низине. Берега густо поросли камышом и тростником, откуда и пошло его название.

К востоку от Москвы находится очень живописное озеро Бисе-ровское. Интересно, что восточные и южные его берега сухие, песчаные, поросшие сосновыми лесами и очень привлекательные для отдыха. Северные и западные берега — заболоченные. Сейчас озеро используется для разведения рыбы.

В нашей области есть озёра-загадки. Так, около посёлка Туго-лесский Бор (Шатурский район) есть группа озёр со средней глубиной около 3 метров и с сильно заболоченными берегами. Но одно озеро Глубокое имеет глубину около 9 метров. Среди заболоченной местности южнее Тростенского озера находится другое озеро Глубокое. Его глубина 32 метра. Пока нет точного объяснения, почему среди болот появились такие глубокие озёра.

В Московской области создано несколько водохранилищ. Это Клязьминское, Истринское, Можайское. Они необходимы для снабжения водой г. Москвы. Некоторые — Клязьминское, Учинское,Икшинское, Пестовское, Пяловское, Пироговское — являются ещё и частью комплекса сооружений канала им. Москвы. На некоторых из них организованы зоны отдыха.

Канал им. Москвы

Канал им. Москвы соединяет воды рек Москвы и Волги. Он построен для решения двух проблем — снабжения города Москвы питьевой водой и как транспортная связь столицы по воде с Балтийским и Каспийским морями. Построенные каналы между Волгой и Доном и система каналов от Волги до Белого моря сделали Москву портом пяти морей.

К началу XX века в Москве сложилось катастрофическое положение с питьевой водой. Вырубка лесов и забор воды для предприятий привели к обмелению водоёмов, в том числе и Москвы-реки. Дело усугубляло загрязнение водоёмов бытовыми, промышленными и сельскохозяйственными отходами.  Яуза превратилась в грязнейший и «дурно пахнущий» ручеёк. Грязную воду несла и Клязьма. Поэтому направить волжскую воду в Москву значило сохранить город и столицу. Строительство канала началось в 30-х годах прошлого века. В настоящем канал им. Москвы представляет собой уникальное сооружение с системой насосных станций и водохранилищ. Благодаря каналу Москва не испытывает недостатка в воде, она стала портовым городом, принимающим суда типа «река-море».

*

На территории Московской области нет ни океанов, ни морей. А вот рек и речек, озёр и озерцов великое множество.

Рек и речек в нашей области около двух тысяч. Все реки прямо или через другие реки несут свои воды в великую русскую реку  Волгу.  Да и сама Волга проносит свои воды через северную часть области.   Другая крупная река — Ока. Её протяжённость на территории Московской области — 204 километра. Она имеет здесь большое количество притоков и как бы собирает воды  почти всех рек и речек области и несёт их в Волгу.  Ока судоходна, на ней в пределах области построено более 20 пристаней.   Крупной рекой является Клязьма. Она берёт начало в Солнечногорском районе, течёт по Московской области на протяжении 245 километров и впадает в Оку уже за пределами области. И конечно, нельзя не сказать о реке Москве. Она берёт начало в Можайском районе и, сделав изгиб на территорию Смоленской области, возвращается в Подмосковье. Пройдя путь в 502 километра, Москва-река впадает в Оку около г. Коломны. В неё впадает 912 ручьёв, речек, рек.

Реки Московской области очень красивы. Одна из самых красивых рек — приток Москвы река Пахра. Её длина 129 километров.

В Московской области озёр с глубиною от 2,5 до 10 метров насчитывается до 350. Одно из самых крупных и красивых озёр — Сенежское. Наибольшая глубина его — 5,5 метра. Когда-то на месте этого озера находилось озеро Сенеж, в 10 раз меньше современного. При Петре I был построен канал между притоками рек Москвы и Волги. Так образовалась Волго-Московская водная система. Чтобы канал был всегда полноводный, на реке Сестре (притоке Волги) была построена плотина. Вода затопила старый Сенеж. Впоследствии Волго-Московская система перестала действовать, так как появившиеся крупные суда не могли ходить по ней. Озеро же сохранилось.

Уступает Сенежскому по размерам, но тоже довольно крупное, богатое рыбой озеро Тростенское. Оно находится в болотистой низине. Берега густо поросли камышом и тростником, откуда и пошло его название. К востоку от Москвы находится очень живописное озеро Бисеровское. Сейчас озеро используется для разведения рыбы. Шатурский район - озеро Глубокое имеет глубину около 9 метров. Среди заболоченной местности южнее Тростенского озера находится другое озеро Глубокое. Его глубина 32 метра. Пока нет точного объяснения, почему среди болот появились такие глубокие озёра.

В Московской области создано несколько водохранилищ. Это Клязьминское, Истринское, Можайское. Они необходимы для снабжения водой г. Москвы. Некоторые — Клязьминское, Учинское,Икшинское, Пестовское, Пяловское, Пироговское — являются ещё и частью комплекса сооружений канала им. Москвы. На некоторых из них организованы зоны отдыха.

Канал им. Москвы соединяет воды рек Москвы и Волги. Он построен для решения двух проблем — снабжения города Москвы питьевой водой и как транспортная связь столицы по воде с Балтийским и Каспийским морями. Построенные каналы между Волгой и Доном и система каналов от Волги до Белого моря сделали Москву портом пяти морей.