Экскурсия по окружающему миру
план-конспект по окружающему миру

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Подготовительный этап

Подготовка учителя:

Тема экскурсии: Весна: пробуждение природы.

Цели: создать условия для ознакомления учащихся с изменениями, происходящими в природе весной; формирование представления о состоянии природных объектов и явлений, происходящих в природе в весенний период; научить определять признаки весны.

Маршрут экскурсии: окружение гимназии № 4.

Подготовка инструкционных карточек с заданиями.

Инструктаж по технике безопасности:

Во время похода экскурсии учащийся обязан:

- соблюдать настоящую инструкцию;

- соблюдать правила эксплуатации оборудования;

- соблюдать программу, маршрут, график проведения и установленный порядок проведения экскурсии;

- соблюдать правила личной гигиены;

- соблюдать установленную руководителем группы форму одежды;

- соблюдать правила безопасности в конкретных природных и погодных условиях;

- бережно относиться к природе, к личному и групповому имуществу;

- беспрекословно выполнять все требования и указания сопровождающих лиц.

Учащимся запрещается:

- покидать место расположения группы;

- трогать руками колючие, режущие и незнакомые растения;

- пробовать на вкус незнакомые растения, грибы, ягоды, рыбу и другие «дары природы»;

- без разрешения сопровождающих удалятся от группы на расстояние, превышающее пределы прямой видимости;

- выполнять любые действия без разрешения сопровождающего работника.

Подготовительный этап в классе

(разбиваем детей на 5 групп)

2.Основной этап

1. Показ на экране картинки весны.

-Ребята, какое время года изображено у нас на картинке?

-Посмотрите, как хорошо на улице! Деревья пробудились от зимнего сна. Греет солнышко. А что ещё изменилось с приходом весны?

– Сегодня мы с вами пойдём на экскурсию.

– На каких экскурсиях вы уже были?

– За какими объектами наблюдали?

– Давайте составим план сегодняшней экскурсии.

- А давайте составим план нашей  экскурсии.

Дети предлагают, учитель обобщает.

На доске появляется примерный план.

1. Наблюдение за признаками погоды.

2. Наблюдение за земляным покровом.

3. Наблюдение за явлениями природы.

4. Наблюдение за растениями.

5. Наблюдение за птицами.

– Какой вопрос заинтересовал вас больше всего?

– Почему?

Для чего мы составили план работы?

2. Каждая группа получает своё задание.

Непосредственно на природе учащиеся по плану своих исследований знакомятся с состоянием природных объектов и явлений, отмечая их признаки, характерные для весеннего времени. Данные наблюдений ученики фиксируют на своих карточках.

1-я группа.

Задания:

1. Пронаблюдайте за погодой.
2. Отметьте крестиком признаки  погоды.

2-я группа.

Задания:

1. Пронаблюдайте за почвой.
2. Определите признаки почвы.

3-я группа.

Задания:

1. Пронаблюдайте за явлениями природы.
2.  Отметьте явления природы.

4-я группа.

Задания: 

1. Пронаблюдайте за деревьями.
2. Определите, как выглядят деревья.

5-я группа.

Задания:

1. Пронаблюдайте за птицами.
2.  Определите, каких вы увидели  птиц.

3. Всю весну природа будет просыпаться, но свои тайны она тщательно прячет. Вы справились с исследованием? Давайте, послушаем ваши отчёты по группам. За чем вы наблюдали? Что понравилось?

-Снег сошёл, птицы прилетели, появляется трава.

-Осенней и зимней

-Наблюдали за изменениями природы, за животными, за растениями.

-Выявление различий с признаками, характерными для зимнего периода.

-Потому что это интересно и полезно.

- Составляли план урока.

-Умение организовывать свои дела

Наблюдают, выполняют задания из карточек, фиксируют результаты.

- Да

Краткий отчет по группам.

3. Заключительный этап

– Почему мы начали изучать такое время года, как весна?

– Что нового вы узнали на уроке-экскурсии?  

– Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему научились?

– Кто или что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой в группе?

А знаете ли вы какие-нибудь приметы и пословицы о весне, которые подходят по смыслу к нашей сегодняшней теме и погоде на улице?

- Потому что сейчас за окном весна.

- Мы наблюдали за изменениями природы.

-Дети рассказывают пословицы и поговорки.

1-я группа.

Задания:

1)        Пронаблюдайте за погодой.

2)        Отметьте крестиком признаки  погоды.

2-я группа.

Задания:

1)        Пронаблюдайте за почвой.

2)        Определите признаки почвы.

3-я группа.

Задания:

1)        Пронаблюдайте за явлениями природы.

2)         Отметьте явления природы.

4-я группа.

Задания:

1)        Пронаблюдайте за деревьями.

2)        Определите, как выглядят деревья.

5-я группа.

Задания:

1)        Пронаблюдайте за птицами.

2)         Определите, каких вы увидели  птиц.