разноуровневые задания 2 класс
тренажёр по окружающему миру (2 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Формирование умение соотносить изображение и термин

Установите соответствие между предметами и опасностями.

». Для выполнения этого задания обучающемуся необходимо внимательно прочитать задание и установить соответствие. 
На этом уровне критерием оценивания является словесный комментарии. Если обучающийся не допустил ни одной ошибки, то можем оценить его как «Молодец» если одна ошибка, то хорошо.

Ожог, порез, отравление, удар электрическим током

Воспроизведение

Воспроизведение ранее полученных знаний о пожаре

Заполни пропуски в тексте, выбрав правильные варианты ответа

Обучающемуся предлагается текст, в котором пропущены слова. Для того чтобы правильно выполнить это задание обучающемуся необходимо внимательно прочитать текст и выбрать нужный вариант.

Критерии оценивания задания: 
«5» - не допущено ни одной ошибки, «4» - допущена 1 ошибка 

Газовую плиту

Телевизор

Электроприборы

1. Самостоятельно не зажигайте    телевизор, чайник, газовую плиту 

2. Не оставляйте без присмотра включённый         телевизор, чайник, газовую плиту

3. Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключайте магнитофон, утюг и другие электроприборы  

Понимание

понимание и применение полученных знаний об электрических и острых предметах

Распредели картинки по соответствующим группам

Данное задание способствует формированию умений отличать понятия друг от друга.
Обучающимся предлагаются слова, они должны их распределить на группы.
Критерии оценивания: 
Отметка «5»- задание выполнено верно, без ошибок 
Отметка «4»- задание выполнено верно, допущена 1-2 ошибки 
Отметка «3»- задание выполнено верно, допущено 3 и более ошибок 

Острые – ножницы, кухонный нож, топор

Электрические – фен, пылесос, чайник

Применение в знакомых условиях

самостоятельное преобразование усвоенной информации в знакомых ситуациях.

«Придумай и нарисуй условные знаки для домашней опасности по рассказу «Давай пройдемся по квартире».».

Одно из заданий, которое можно использовать на этапе самостоятельная работа с самопроверкой по эталону в виде интерактивного задания, карточки.

Критерии оценивания задания:
 Отметка «5»-0 ошибок 
Отметка «4»-1 ошибка 
Отметка «3» - 2-3 ошибки 

Алгоритм выполнения задания: 1) прочитать задание; 2) прочитать рассказ в рабочей тетради «Давай пройдемся по квартире». 3) нарисовать условные знаки для домашней опасности по рассказу «Давай пройдемся по квартире». 

Применение в новых условиях

творческое применение знаний по изученной теме 

«Девочка Ксюша шила и случайно рассыпала иголки на пол. Составь алгоритм безопасных действий».

Данные задания можно предложить на разных платформах: например, в виде презентации, интерактивных заданий на смарт-доске, на планшетах или на сайте ленинг-аппс. Разработка данных заданий может использоваться на учебном занятии при изучении темы, в рамках тематической проверочной работы, а также для дистанционного самостоятельного обучения.

Правильно выполнено задание – 5 балла; неточно, неполно – 4-3 балла, неправильно – 0 балла.

Алгоритм: 1) прочитать задание; 2) подумать и составить алгоритм безопасных действий. Ответ детей: О: алгоритм: 1) сообщить родителям; 2)взять магнит, провести его по тому месту, где были рассыпаны иголки; 3)пропылесосить; 4)убрать иголки в подушечку для иголок.