Окружающий мир. Изобретения и изобретатели (об автомобиле)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

План-конспект урока

Предмет: окружающий мир

Дата проведения: 08.05.2019

Тема: изобретения и изобретатели (об автомобиле)

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с историей первой  машины

Задачи урока:

-образовательная: познакомить учеников с первыми машинами за рубежом и в России; обеспечить понимание технического развития России

-развивающая: развивать умение строить речевое высказывание, развивать мышление, умение анализировать, обобщать;

-воспитательная: воспитывать гордости к наследию своего народа, уважению к историческому достоянию России; интерес к уроку окружающий мир

Планируемые результаты:

• Личностные: адекватно оценивать результаты своей деятельности; самостоятельно мотивировать свою деятельность, определять цель работы (задания) и выделять её этапы

• Метапредметные:

                 -регулятивные: умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем; проявлять инициативу в ученом сотрудничестве; развитие навыков контроля и самоконтроля, своевременное внесение корректив

                 -познавательные: умение извлекать информацию из учебника, схем; фиксировать знания с помощью таблиц, схем; делать обобщения и выводы в результате совместной работы

                 -коммуникативные: умение работать индивидуально, слушать и понимать других; умение договариваться и приходить к общему мнению; учитывать разные мнения, эффективно сотрудничать, формулировать собственную позицию и мнение, оформлять свое мнение в устной речи

• Предметные: формировать умения выполняет работу с иллюстративным материалом, владеть рассуждением, описанием, повествованием, решать проблемные задачи, получать информацию из разных источников

Ресурсы: учебник (Н.Ф. Виноградова, окружающий мир, 2 часть), электронное приложение, наглядности

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие, знакомство

Эмоциональный настрой к уроку Проверка готовности к уроку

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Посмотрите друг на друга, проверьте рабочее место, всё ли готово к нашему уроку.

2. Проверка усвоения материала прошлого урока.

Пересказ. Опрос 4-5 учеников.

3. Актуализация знаний. Мотивация познавательной деятельности.

Выявление уровня знаний с последующей фиксацией индивидуального затруднения в учебном действии (т.е. создание проблемной ситуации)

-На прошлых уроках мы с вами изучили историю пароходов и узнали по лучше про первую железную дорогу в России.

-Сейчас я вам раздам карточки с заданиями, чтобы проверить, как вы поняли материал двух прошлых уроков.

-Молодцы, теперь идем дальше.

-Сегодня у нас очень интересная тема, но чтобы узнать какая вам нужно будет отгадать загадки.

Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...

(автобус)

Бежит, иногда гудит.
В два глаза зорко глядит.
Только красный свет настанет –
Он в момент на месте встанет.

(автомобиль)

Он старательно фырчит,

Кирпичи на стройку мчит.

Грузы развозить привык

Сильный, мощный 

(грузовик)

-Исходя из этих загадок, как вы думаете, о каком изобретении человечества мы с вами поговорим?

-Правильно, о автомобилях.

Целеполагание (т.е. формулировка цели и темы урока совместно с учащимися)

-Какую цель вы поставите перед собой? (познакомиться с историей автомобилей)

4. Организация познавательной деятельности (изучение нового материала)

Определение последовательности действий на уроке ( т.е. вовлечение учащихся в организацию урока с целью решения проблемной ситуации)

- Ребята, а какие автомобили вы знаете?

- Как назвать одним словом средство для перевозки людей и грузов?

- Скажите, почему транспорт бывает разный?

Правильно: в зависимости от назначения

-Ребята, посмотрите на экран.

-Назовите ещё раз какие бывают автомобили?

-Ребята! Первый паровой автомобиль создал в 1769 году  французский инженер Кюньо. И не всегда автомобили были такими, какими мы привыкли их видеть сегодня. 

-А создателями первого русского автомобиля считаются

Евгений Александрович Яковлев  и  Петр Александрович Фрезе. 1 июля 1896 года на Нижегородской промышленно-художественной выставке они представили первый автомобиль с двигателем внутреннего сгорания, изготовленный в нашей стране. Немец Готлиб Даймлер построил свой первый автомобиль с бензиновым двигателем в 1887 году.Английский пионер автомобилестроения Ф.У. Ланчестер произвел свой первый автомобиль в 1895 году. Усовершенствование были пневматические шины и колеса со спицами.

-Как вы могли заметить, раньше автомобили выглядели по-другому.  Посмотрите, вот такими были старинные автомобили. Они совсем не похожи на современные.

-Какие автомобили вам нравятся больше старинные или современные?

Почему?

-Давайте рассмотрим какие же раньше были автомобили. До 27 слайда.

-Как мы назовём транспорт, для перевозки пассажиров?

-Какие автомобили можно назвать пассажирским транспортом?

-Как мы назовём транспорт, для перевозки грузов ?

-Какие автомобили можно назвать пассажирским транспортом?

-Существует ещё вид транспорта, который называют специальным. Как вы думаете, ребята, почему его так называют специальным?

-Какие автомобили можно отнести к специальному транспорту ?

-Слово «специальный» в переводе обозначает «особый». Эти машины нужны для очень ответственной работы, их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь. Посмотрите на эти машины и запомните телефоны для вызова этих машин. Существуют ещё специальные машины: спортивные, почта, продукт. Но есть еще одна специальная машина, которая может заменить собой все предыдущие. Это - машина МЧС. Вызывают ее по телефону 01

Физминутка

Поиск решения («открытие» нового знания)

-Давайте откроем учебники на странице 135 и прочитаем, а потом я вам задам вопросы.

-Кто первым сконструировал первый автомобиль в России? В каком городе?

-В каких городах открыли автомобильные заводы?

-Какой год призван годом рождения советского грузового автомобиля?

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-А какие современные автомобили вы знаете?

-Ребята, сейчас бы мне хотелось рассказать вам о самом быстром автомобиле в мире, может быть кто-то уже слышал о нем?

-Это Bugatti Chiron.

-Как я уже сказал, что Bugatti Chiron это самый быстрый автомобиль в мире, как вы думаете, сколько лошадиных сил в этой машине?

-1500 лошадиных сил.

-Как вы думаете, какую максимальную скорость может развивать?

-463 км\ч.

5. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

-О чем мы сегодня говорили на уроке?

-Достигли ли мы цели?

-Спасибо за урок.