Урок Окружающий мир "Общество"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма орг. уч. деят.

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля

Планируемые результаты

Предметные

Метопредметные

Личностные

Орг. момент

Настроить учащихся на активную, продуктивную деятельность на уроке

Прём «начало урока с пословицы»

Настраивает на позитивную, результативную деятельность

«Ученье да уменье всегда найдёт примененье.»

Читают пословицу и объясняют её смысл

Ф

Интерактивная доска

Понимание обучающимися того, что окружающий мир нужен в жизни каждого

П – выделение признаков

Р -предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

К - умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации

Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Этап постановки учебной задачи

Научить формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока

Приём целеполагания

Предлагает повторить изученный материал, создаёт момент затруднения, фиксирует его. Просит сформулировать тему урока, цель и построить план действия.

Работают с индивидуальными заданием. Сталкиваются с затруднением. Фиксируют его. Формулируют тему, цель составляют план действий.

И

Карточка 1 для индивидуальной работы (Приложение 1), ИД, документ камера.

Фиксируют затруднение

Умение ориентироваться в целях, задачах; определение границ знания и не знания.

П- выделение информации

Р- умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; умение составлять план действий по решению проблемы

Понимание и осознание границ знания и незнания

Учебное действие

Научить строить новый способ действия и формирований умений его принять

Метод исследовательский

Предлагает исследовать вопрос

Работают в прах, исследуют данный вопрос.

Работают в группах.

П

Г

Планшеты, карточка для парной работы №2 (Приложение 2).

Интерактивная доска, интерактивная панель,  карточка для групповой работы №3 (Приложение 3)

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль

Овладение первоначальных представлениям о понятии умножение

Понимание того, что..

П- структурирование знаний

П- установление причинно-следственных связей

Р- учёт правила в планировании и контроле способа решения

К- стремление к координации различных позиций в сотрудничестве

Понимание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Этап действия контроля и самоконтроля

Научить применять новое знание в типовых заданиях

Репродуктивный

Предлагает подтвердить или опровергнуть утверждение касающийся темы урока, выполнить типовые задания

Соглашаются или не соглашаются с утверждениями сделанным учителем и выполняют типовые задания

Ф

ИД

Осуществляют самоконтроль

Овладение учебными действиями, умение использовать полученные знания

Р- осуществление пошагового контроля по результатам

Р- вынесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и характеристика  сделанных ошибок

Сформированность адекватной позитивной самооценки контроля

Действие оценки и самооценки

Научить оценивать достигаемую цель с постановленной, самооценка учащихся результатов своей учебной деятельности.

Приём рефлексия содержания

Эмоциональная рефлексия

Предлагает провести самооценку и взаимооценку

Осуществляют самооценку и взаимооценку

И

П

Ф

ИД

Самоконтроль, взаимоконтроль

Р- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Р-умение соотносить результат своей деятельности и оценивать его

К- построение речевого высказывания в устной или письменной форме

Сформированность самоиндетификации адекватной, позитивной самооценки, самоуваженя, самопринятия.

Семья

Мама

Флаг

Итальянцы

Бабушка

Глава государства

Русские

Герб

Папа

Гимн

Немцы

Тётя

Китайцы

Народ

Страна