Конспект урока окружающего мира 1 класс УМК "Планета знаний" Тема: "Как мы воспринимаем окружающий мир"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме
Конспект урока окружающего мира 1 класс УМК "Планета знаний" Тема: "Как мы воспринимаем окружающий мир"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt_uroka_okruzhayushchego_mira.doc | 66 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический
университет имени Козьмы Минина»
Конспект урока
Учебный предмет: окружающего мира
УМК: «Планета знаний»
Автор учебника: Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов
Год издания учебника: 2011 год № страниц учебника: с.34-35
Дата проведения урока: 19.10. 11г
Тема урока: Как мы воспринимаем окружающий мир.
Место проведения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №37» города Дзержинска Нижегородской области
Класс: 1 «А»
Выполнила студентка 3 курса ППФ
заочной формы обучения ( специальность «ПиМНО»)
Челышева Ирина Юрьевна
Нижний Новгород – 2011 год
Задачи урока: -показать значение органов чувств в жизни человека и тренировать их с помощью различных упражнений. Развивать коммуникативные умения, умение находить необходимую информацию в справочнике, размещенном в учебнике
Требования к уровню подготовки учащихся: -знать органы чувств и их значение
Характеристика учебной деятельности учащихся: -воспринимать свойства предметов с помощью органов чувств, объяснять, как с помощью органов чувств различать предметы и их признаки, сопоставлять признаки предметов и органы чувств.
Оборудование:
- презентация Power Point «Определи вкус» (см. приложение на диске)
- схема головы
- набор продуктов для практической работы:
- Лук
- Чеснок
- Кофе
- Кусочек хлеба
- Духи
- Лимон
- Сахар
- Соль
План урока:
- Орг.момент. (1 мин)
- Сообщение темы и цели урока.(4 мин)
- Работа по теме урока:
3.1. Беседа о глазах - органе зрения ( 5 мин)
3.2 Беседа о носе – органе обоняния (10 мин)
3.3. Беседа о языке – органе вкуса (10 мин)
4. Итог урока. (5 мин)
Ход урока:
- Орг. момент:
Эй, дружок, не хмурь лица,
Будь веселым до конца,
На уроке не зевай,
Руку выше поднимай!
- Сообщение темы и цели урока:
- Тема нашего урока зашифрована в кроссворде, отгадать его смогут только самые внимательные.
СЛАЙДЫ 1-6 СОСТАВЛЯЕМ ГОЛОВУ (контур-кожа, глаза,нос,язык)
1. Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это…
(кожа )
2.Не лишился друг чтоб слуха,
Не кричи ему ты в ...
(ухо)
3.Оля смотрит на кота,
На картинки-сказки.
А для этого нужны
Нашей Оле ...
(глазки)
4.На лице он выдаётся,
Не в свои дела суётся,
Но сопеть и нюхать тоже
С удовольствием он может.
(нос)
5. Всегда во рту, а не проглотишь.
(язык)
- Прочитайте ключевое слово! (органы)
- Сегодня на уроке мы поговорим об органах чувств, которые помогают человеку познавать окружающий мир.
- Давайте еще раз перечислим органы чувств.(кожа, уши, глаза, нос, язык)
3.Работа по теме урока:
3.1 Беседа о глазах - органе зрения:
- Как вы думаете, какой орган чувств помогает нам увидеть информацию об окружающем нас мире? (глаза)
СЛАЙД 7
- И сейчас мы в этом убедимся. Работают глазки и передают полученную информацию.
- Что вы можете сказать о форме и цвете этих фигур?
на доске :
- красный круг
- желтый квадрат
- синий треугольник
-Какой орган чувств помог различить форму и цвет?
ГЛАЗА- ЭТО ОРГАН ЗРЕНИЯ ДЕТИ ПОВТОРЯЮТ ХОРОМ!!!
- Какой предмет находиться дальше, а какой ближе?
СЛАЙД 8
Вывод: Ответить на этот вопрос нам помогли наши…. (глазки)
ГЛАЗА - ЭТО ОРГАН ……. ДЕТИ дополняют : ЗРЕНИЯ!!!
- Глаза - наши помощники, они различают цвет и форму, далеко предмет или близко, движется или нет.
- Как нужно относиться к этому органу чувств?
-Чего боятся наши глаза? И от чего их нужно защищать?
Вывод :Выполняя эти правила, вы сохраните зрение надолго!
- У самого глаза тоже есть помощники.
Подумайте, от пыли, соринок, что защищает глаза? (реснички)
(подрисовываем на мордочке)
СЛАЙД 9
-А что служит глазу надежной защитой сверху? (брови)
(подрисовываем на мордочке)
3.2 Беседа о носе – органе обоняния:
- А можно ли узнать предмет, не используя орган зрения- ГЛАЗ?
- Сейчас мы в этом убедимся!
- Я завязываю……..глаза, он(а) не сможет воспользоваться органом зрения, чтобы определить предмет, его задача узнать предмет по запаху!
- Лимон
Вывод: Какой орган чувств помогает дать … правильный ответ?(нос)
НОС-ЭТО ОГРАН ОБОНЯНИЯ ДЕТИ ПОВТОРЯЮТ ХОРОМ!!!!
- Лук
- Чеснок
- Кофе
- Кусочек хлеба
- Духи
НОС-ЭТО ОГРАН………. ДЕТИ дополняют : ОБОНЯНИЯ!!!
-Для чего же человеку орган обоняния- нос?
-Запахи могут быть приятные (аромат цветов, фруктов, свежих продуктов),а могут быть и неприятными. Нос нас предупредит, если продукты…испорчены, и предупредить об опасности. (Утечка газа)
3.3. Беседа о языке – органе вкуса:
- А можно ли узнать предмет, не используя орган зрения- ГЛАЗ и органа обоняния - НОСА?
- Сейчас мы в этом убедимся!
- Я завязываю……..глаза и нос, он(а) не сможет воспользоваться органом зрения и органом обоняния, чтобы определить предмет, его задача узнать предмет по вкусу!
- Лимон – кислый
Вывод: Какой орган чувств помогает узнавать вкус ? (язык)
- Сахар - сладкий
- Соль - соленая
- Какой орган помогал нам узнавать вкус? (язык)
-Назовите 4 основных вкуса!
*ИГРА УЗНАЙ ПО ВКУСУ*
4.Итог урока:
-С какими органами чувств мы познакомились на уроке?
Глаза – это орган …
Нос- это орган…..
Язык - помогает нам определять …..
На следующем уроке мы поговорим, какие еще органы чувств помогают человеку воспринимать окружающий мир!
Самоанализ урока:
Данный урок по теме: «Как мы воспринимаем окружающий мир», является вторым в системе уроков по разделу – «Человек[13 часов]».
Задачи урока: -показать значение органов чувств в жизни человека и тренировать их с помощью различных упражнений. Развивать коммуникативные умения, умение находить необходимую информацию в справочнике, размещенном в учебнике
Требования к уровню подготовки учащихся: -знать органы чувств и их значение
Характеристика учебной деятельности учащихся: -воспринимать свойства предметов с помощью органов чувств, объяснять, как с помощью органов чувств различать предметы и их признаки, сопоставлять признаки предметов и органы чувств.
На мой взгляд, содержание урока было отработано удачно в соответствии с поставленными задачами.
Чтобы решить задачи урока, были подобраны интересные, занимательные задания, соответствующие возрастным особенностям первоклассников.
Считаю, что избранное сочетание методов изложения знаний, закрепления, контроля, стимулирования деятельности, приемов и средств обучения является на уроке оптимальным для данного класса.
«Связки» между этапами урока были логичны.
В ходе урока на этапе работы над темой была организована практическая фронтальная работа.
Время было рационально распределено на этапы урока. В начале урока главную роль сыграл эмоциональный настрой на работу. В течение урока не было проведено физкультминуток, однако дети не устали, так как на уроке приходилось много двигаться, выходить к доске, участвовать в различных опытах. Темп урока высокий. Дети работали продуктивно.
Задания были ориентированы на интеллектуальное развитие всех учащихся, формирование познавательного интереса. Слабоуспевающие учащиеся так же были заинтересованы и включены в работу.
Урок было вести легко, ученики включались в работу .
В ходе урока использовались записи на доске, наглядный материал, помогла мультимедийная презентация, полностью соответствующая теме урока.
Психологическая атмосфера урока положительная. Учащиеся и учитель получили удовлетворение от урока.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект урока в 1 классе по окружающему миру.
Конспект урока в 1 классе по окружающему миру по теме " Как животные весну встречают" УМк ПНШ....
конспект урока в 4 классе по окружающему миру
конспект урока в 4 классе по окружающему миру по программе Школа России...
Конспект урока в 3 классе по окружающему миру "Вставай, страна огромная" УМК "Школа 2100" + презентация
Подробный план-конспект урока по окружающему миру в 3 классе по УМК "Школа 2100" , презентация к этому уроку....
Конспект внеклассного занятия по окружающему миру «Как животные исследуют мир».(декада по окружающему миру)
занятие к декаде по окружающему миру для 1-4 классов...
Конспект урока во 2 классе по теме: « Числовые выражения». (интегрированный урок по математике и окружающему миру). Животные в мире чисел
Представлен конспект интегрированного урока по математике и окружающему миру: "Животные в мире чисел". Также прилагается презентация....
Конспект урока окружающего мира в 3 классе по теме «Как мы воспринимаем окружающий мир (органы чувств)» УМК «Школа России»Подготовила: Кадурина С.М. учитель начальных классов.
Тема. Как мы воспринимаем окружающий мир (органы чувств)....
Программно-методическое сопровождение по окружающему миру (УМК «Перспектива»): «Сборник проверочных работ по окружающему миру для учеников 3-ого класса по учебнику Плешакова А.А., Новицкой М.Ю. «Окружающий мир»»
Проверочные работы для параллели 3-х классов по УМК "Перспектива"...