Рабочая программа по окружающему миру
рабочая программа по окружающему миру (3 класс)

«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________/Горбаконь Е.А./

Протокол № ____ от

«___»___________2019г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 1

____________/Тутова В.А./

 «___»____________2019г.

«Утверждаю»

Директор  МБОУ СОШ №1

____________/Ярков Д.П../

Приказ № _____ от

«___»___________2019г.

Содержательные линии

Требования ФГОС  Планируемые результаты по предмету

Базовый уровень (обучающийся научится)

Повышенный уровень (обучающийся получит возможность научиться)

Человек и природа.

1. Разнообразие природы.
2. Человек – часть природы.
3. Мир глазами эколога.
4. Природа в опасности.
5. Тела, вещества, частицы.
6. Разнообразие веществ.
7. Воздух  и его охрана.
8. Вода.
9. Превращения  круговорот воды в природе.
10. Берегите воду.
11. Что такое почва?
12. Разнообразие растений.
13. Размножение и развитие растений.
14. Охрана растений.
15. Разнообразие животных.
16. Кто что ест.
17. Невидимая сеть и невидимая пирамида.
18. Размножение и развитие животных.
19. Охрана животных.
20.  В царстве грибов.
21. Великий круговорот жизни.
22. Организм человека.
23. Органы чувств.
24. Надёжная защита организма.

- устанавливать связи между неживой природой и живыми организмами; взаимосвязи в живой природе: между растениями и животными, между разными группами животных;

- осуществлять классификацию объектов окружающего мира по самостоятельно выделенным признакам (при указании и без указания количества групп);

- узнавать наиболее распространенные  и охраняемые в родном крае растения и животных;

- соблюдать правила поведения в природе; правила безопасности в лесу и при отдыхе у водоема;

 - исследовать с помощью опытов свойства воды, воздуха и почвы, моделировать круговорот воды в природе;

- устанавливать связь между строением и работой различных органов и систем;

вырабатывать правильную осанку;

выполнять правила рационального питания, закаливания, предупреждения болезней.

- узнавать в природе изученные растения: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые;

- оформлять результаты исследовательской работы (“Человек и природа”) с использованием таблиц, графиков, простейших столбчатых диаграмм, рисунков, кратких выводов;

- моделировать экологические ситуации, в которых человек оказывает существенное влияние на природные сообщества, оценивать их последствия;

- планировать, контролировать и оценивать учебнопознавательную деятельность, направленную на изучение окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.  пользоваться атласом определителем для  распознавания природных объектов,

обнаруживать взаимосвязи в природе, между природой и человеком, изображать их с помощью схем, моделей, использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

использовать знания о строении и жизнедеятельности организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.

25. Опора тела и движение.
26. Наше питание.
27. Дыхание и кровообращение.
28. Умей предупреждать болезни.

Человек и общество.

1.Общество.

 2.Для чего нужна экономика?

3. Полезные ископаемые.

4. Растениеводство.

5. Животноводство.

6. Какая бывает промышленность?

7. Что такое деньги?

8. Государственный бюджет.

9. Семейный бюджет.

10. Экономика и экология.

11. Золотое кольцо России.

 12. Наши ближайшие соседи.

13. На Севере Европы.

14. Что такое Бенилюкс?

15. В центре Европы.

16. Путешествие по Франции  Великобритании.

17. На юге Европы.

18. По знаменитым местам мира.

Наша безопасность.

19. Огонь, вола и газ.

20. Чтобы путь был счастливым.

21. Дорожные знаки. Опасные места.

22. О молниях, змеях, собаках и прочем.

23. Экологическая безопасность.

Обучающийся научится:

раскрывать роль экономики, обнаруживать взаимосвязи между ними;

понимать роль денег в экономике, различать денежные единицы некоторых стран;

объяснять, что такое государственный бюджет, осознавать необходимость уплаты налогов;

понимать, как ведётся хозяйство в семье;

обнаруживать связи между экономикой и экологией;

рассказывать по карте о различных странах;

приводить примеры достопримечательностей разных стран. Правильно вести себя при пожаре, аварии водопровода, утечки газа;

соблюдать правила безопасности на улицах и дорогах;

понимать, что такое экологическая безопасность;

понимать необходимость здорового образа жизни.

Обучающийся получит возможность научиться:

- оценивать устное высказывание одноклассников: его соответствие обсуждаемой теме, полноту и доказательность;

- оформлять результаты исследовательской работы (“Человек и общество”) с использованием таблиц, графиков, простейших столбчатых диаграмм, рисунков, кратких выводов;

Использовать различные справочные издания, детскую литературу для поиска информации о человеке и обществе

- осознавать существующую связь между каждым человеком и разнообразными окружающими социальными группами;

- ориентироваться в важнейших для страны событиях и фактах в изучаемый исторический период;

- наблюдать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах страны (на примерах исторических лиц, литературных героев и современников);

- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, пути достижения ее цели, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. 

Практическая часть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

За год

Практическая работа

6

2

1

1

11

Проверочная работа

1

1

–

–

2

Самостоятельная работа

–

–

–

1

1

Тест

Природа вокруг нас

Разнообразие растений

Наша безопасность

Чему учит экономика

4

№ п\п

Наименование раздела

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

УУД

Вид контроля

Дата проведения

план

факт

1

2

3

4

5

7

8

9

10

1

Что такое окружающий мир?

Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Разнообразие природы.

1

Природа и общество как составные части окружающего мира. Человек – часть природы и член общества. Способы познания окружающего мира: наблюдения, опыты, измерения, работа с готовыми моделями, создание несложных моделей с помощью учителя и самостоятельно.

Р-1

Л-2

Фронтальный

2

Человек. Разумное существо.

1

Р-1

Л-11

Практическая работа

3

Общество.

1

Р-2

Л-12

Фронтальный и индивидуальный

4

Мир глазами эколога.

1

Л-12

Фронтальный и индивидуальный

5

Эта удивительная природа.

Природа в опасности. Охрана природы. Природные ресурсы РА.

1

Разнообразие веществ в окру-жающем мире: твердые, жидкие, газообразные вещества. Соль, сахар как примеры твердых веществ. Воздух – смесь газообразных веществ, легко определяемые свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Л-12

Р-1

П-8

Фронтальный и индивидуальный (тест)

6

Тела, вещества, частицы.

1

П-9

Фронтальный. Практическая работа

7

Разнообразие веществ.

1

П-1

8

Воздух и его охрана. Состав, свойства.

1

П-4

Практическая работа

9

Вода и жизнь.

Водоемы РА.

1

Вода, легко определяемые св-ва воды; распространение в природе, значение для живых организмов. Три состояния воды.

П-10

Практическая работа

10

Превращения и круговорот воды.

1

И-5

Фронтальный и индивидуальный

11

Берегите воду.

1

И-4

Фронтальный и индивидуальный (тест)

12

Как разрушаются камни?

1

Формы земной поверхности.

П-1

И-9

Фронтальный и индивидуальный

13

Что такое почва.

Почва РА.

1

Почва, ее значение для живой природы.

П-2

И-9

Практическая работа

14

Разнообразие растений. Растительный мир Адыгеи.

1

Растения, их разнообразие. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям.

П-3

Л-13

Фронтальный и индивидуальный

15

Солнце, растения и мы с вами.

1

Л-11

Л-13

16

Размножение и развитие растений.

1

Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода)

Л-12

Практическая работа

17

Охрана растений.

Растения РА.

1

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям.

Л-12

Л-13

Тест

18

Разнообразие животных.

Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных. Насекомые, птицы, рыбы, звери; различие групп животных по существенным признакам, легко выделяемым во внешнем строении. Особенности питания разных животных. Размножение разных животных. Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным.

Р-1

Р-2

Л-12

Фронтальный и индивидуальный

19

Кто что ест. Цепи питания.

1

П-8

20

Невидимая сеть и невидимая пирамида.

1

П-4

Фронтальный и индивидуальный

21

Размножение и развитие животных.

1

К-5

К-9

Фронтальный и индивидуальный

22

Птицы и звери.

1

К-3

Л-12

Фронтальный и индивидуальный

23

Охрана животных. Кавказский Государственный Биосферный Заповедник.

1

Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным.

К-2

Л-12

Фронтальный и индивидуальный

24

В царстве грибов.

1

Грибы: особенности строения, роста, размножения; съедобные и несъедобные грибы; разнообразие грибов.

Л-12

Л-13

Фронтальный и индивидуальный

25

Великий круговорот.

1

Роль растений в природе и жизни людей; бережное отношение человека к растениям и животным, роль животных в жизни людей.

И-2

Л-12

Фронтальный и индивидуальный (тест)

26

Мы и наше здоровье.

Организм человека.

1

Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная, дыхательная, кровеносная, выделительная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена системы органов.

К-8

К-3

Фронтальный и индивидуальный

27

Органы чувств.

1

Р-1

Л-9

Фронтальный и индивидуальный

28

Надежная защита организма.

1

Р-1

Р-2

Л-11

29

Опора тела и движение.

1

Л-11

Фронтальный и индивидуальный

30

Наше питание.

1

Система органов пищеварения, их роль в жизнедеятельности организма и функции.

Л-11

Фронтальный. Практическая работа

31

Дыхание и кровообращение

1

Система органов дыхания и кровообращения.

Л-11

32

Закаляй свой организм.

1

Личная гигиена, физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

П-9

П-4

Фронтальный

33

Здоровый образ жизни. Обобщение.

1

Л-11

Викторина

34-5

Наша безо-пасность.

Огонь, вода и газ.

2

Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Р-1

Р-2

Фронтальный и индивидуальный

36

Чтобы путь был счастливым.

1

Р-3

37-38

Дорожные знаки.

2

Правила безопасного поведения на дорогах. Виды дорожных знаков.

П-1

П-9

Фронтальный и индивидуальный

39

Опасные места.

1

Правила безопасного поведения на природе, во время опасных при-родных явлений.

П-10

Фронтальный и индивидуальный

40-41

О молниях, змеях, собаках и прочем.

2

П-9

П-10

42-43

Экологическая безопасность. Экология РА.

2

Правила сохранения и очищения экологии.

Л-12

Фронтальный и индивидуальный (тест)

44

Чему учит экономика.

Для чего нужна экономика?

1

Зачем нужна экономика. Потребности человека. Три кита экономики: природные богатства, капитал, труд.

Р-1  Р-2

Фронтальный

45

Три кита экономики.

1

Л-6

46-47

Полезные ископаемые.

Полезные ископаемые РА.

2

Полезные ископаемые, их разнообразие, значение для человека. Необходимость бережного использования п/и при добыче, перевозке, переработке.

Р-1

Фронтальный и индивидуальный

48

Растениеводство

1

Дикорастущие и культурные растения, их различия на примере растений родного края.

П-7

К-3

Фронтальный

49

Животноводство

1

Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным.

П-7

П-8

Фронтальный и индивидуальный

50-51

Какая бывает промышленность?

2

Промышленность. Основные отрасли промышленности.

И-2

К-7

Фронтальный и индивидуальный

52

Что такое деньги?

1

Деньги. Виды обмена: бартер, купля-продажа. Цена товара.

И-7

Р-1

Практическая работа

53

Государственный бюджет.

1

Бюджет (государственный, семейный). Семья – первый кол-лектив ребенка. Доходы, расходы. Понятие прибыли.

И-4

Фронтальный и индивидуальный. Самостоятельная работа

54-55

Семейный бюджет.

2

И-10

56-57

Экономика и экология.

2

Промышленность и загрязнение окружающей среды. Экологические проблемы.

И-14

Фронтальный и индивидуальный

58

Обобщение. Чему учит экономика?

1

Общие понятия из раздела «экономика».

И-16

Фронтальный и индивидуальный (тест)

59-60

Путешествие по городам и странам.

Золотое кольцо России.

2

Москва – столица России. Золотое кольцо России: Сергиев Посад, Переславль – Залесский, Ростов, Углич, Ярославль, Кострома, Суздаль, Владимир.

И-20

Фронтальный и индивидуальный

61

Наши ближайшие соседи.

1

Ближайшие соседи: Норвегия, Финляндия, Прибалтийские страны, Польша, Белоруссия, Украина, Грузия, Азербайджан, Казахстан, Монголия, Китай, Северная Корея, Япония, США.

И-15

Фронтальный и индивидуальный

62

На севере Европы.

1

Страны Европы, их столицы. Особенности, достопримечательности, культура народов Европы.

И-15

Фронтальный и индивидуальный

63

Что такое Бенилюкс?

1

И-14

64

В центре Европы.

1

И-14

И-15

Фронтальный и индивидуальный

65

Путешествие по Франции и Великобритании.

1

И-12

И-15

66

На юге Европы.

1

И-14

67

По знаменитым местам мира.

1

Знаменитые места. Достопримечательности Азии, Африки, Австралии, Америки.

И-15

К-3

Фронтальный и индивидуальный

68

Обобщение. Путешествие по городам страны.

1

Повторение  изученного в разделе «Путешествие по городам и странам».

И-15

И-5

Фронтальный и индивидуальный (тест).