Паспорт исследовательского проекта
проект по окружающему миру (3 класс)

№

 Компоненты паспорта

Описание проекта

ФИО участника

Хорхордина Анна Юрьевна

Тема проекта

Тела, вещества, частицы

Актуальность проекта

Актуальность проекта обусловлена необходимостью углубления знаний обучающихся о понятиях «тело», «вещество», «частица», их классификации. Полученные в ходе проекта знания обучающиеся смогут применить как в жизни, так и в дальнейшем обучении. Реализация проекта будет способствовать развитию интереса к естественнонаучным дисциплинам и пониманию взаимосвязей между телом, веществом, частицей.

Проблема проекта. Как связаны тела, вещества и частицы?

Гипотеза исследования. Каждое тело состоит из вещества и частиц.

Объект исследования

Тела, вещества, частицы

Цель проекта

Для учителя: сформировать представление о взаимосвязи тел, веществ и частиц (каждое тело состоит их вещества и частиц) через организацию исследовательской деятельности.

 Для ученика: изучить понятия «тело», «вещество», «частица», их взаимосвязь.

Задачи проекта:

Дидактические:

- рассмотреть схему «Тела», дополнить её примерами;

- выяснить с помощью опыта, из чего состоят тела, установить взаимосвязь тел, веществ, частиц.

- разработать кластер «Тела», содержащий информации о составе некоторых тел.

Воспитательные:

- воспитывать умение учебного сотрудничества;

- воспитывать интерес к естественнонаучным дисциплинам;

- воспитывать аккуратность при выполнении продукта проекта - кластера.

Развивающие:

- развивать умения анализировать, наблюдать, сравнивать, обобщать делать выводы;

- развивать творческие способности в процессе изготовления кластера;

- развивать умения планировать свою деятельность.

Тип проекта

По времени выполнения: краткосрочный.

По форме организации: индивидуальный.

По содержанию:, исследовательский.

Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание

1. подготовительный (определение проблемы, темы; постановка цели и определение плана, гипотезы, актуальности исследования);
2. теоретический (сбор информации по теме, анализ литературы, получение теоретических знаний, определение основных изучаемых понятий);
3. практический (проведение опытов, их краткое описание);
4. аналитический (предоставление результатов опытов, подведение итогов исследования);
5. презентационный (демонстрация продукта проекта Буклет «Снег и лед. Сходства и различия»);
6. рефлексивный (проведение рефлексивного анализа по проделанной работе, выявление перспектив проекта).  

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: изучить состав тел, обосновать взаимосвязь тел, веществ, частиц.

Гипотеза исследования: кусочек сахара – это тело, которое состоит из вещества и частиц.

Методы исследования:

1. Анализ

2. Синтез.

3. Опыт.

4. Наблюдение.

5. Обобщение.

Оборудование для проведения исследования: два кусочка рафинированного сахара, стакан с водой, деревянная палочка, кулинарная ступка.

Опыт №1

1. Приготовь кусочек рафинированного сахара и кулинарную ступку.
2. Положи сахар в ступку, измельчи его.
3. Пронаблюдай, как изменился рафинированный сахар.
4. Сделай вывод на основе проведенного опыта: стоит ли тело из вещества?

Вывод: Кусочек рафинированного сахара – это тело, которое имело определенную форму. После измельчения, мы увидели, что тело потеряло некоторые свои свойства и превратилось в вещество, которым было образовано – в сахар.

Опыт №2

1. Приготовь второй кусочек рафинированного сахара, стакан, деревянную палочку.

2. Наполни стакан чистой водой, погрузи туда рафинированный сахар, подожди некоторое время до полного растворения сахара.

3. Перемешай воду в стакане с помощью деревянной палочки, попробуй воду на вкус.

 4.  Сделай вывод на основе проведенного опыта: сахар исчез или распался на мельчайшие частицы? Что тебе помогло сделать вывод?

Вывод: Кусочек сахара не исчез, он растворился на частицы, из которых состоял. Частицы сахара перемешались с частицами воды, поэтому вода стала сладкой. Значит, кусочек рафинированного сахара – это тело, которое состоит из частиц.

Продукт проекта

Кластер «Тела», содержащий информацию о природных и рукотворных телах, об их классификации и составе.  Кластер дополнен примерами каждой группы тел (веществ, частиц).

Перспектива проекта

Полученная в ходе проекта информация поможет в дальнейшем обучении, например на уроках физики. Данный проект послужит основой для проведения других исследований, например, при изучении атомов и молекул с помощью микроскопа. Материалы проекта могут быть представлены учащимся класса для ознакомления с продуктом проекта и ходом исследования.