Организм человека 3 класс
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Время

Организационный момент

– Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Геннадьевна. И сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.

– Садитесь. Обратите внимание на слайд. Внимательно посмотрите, как сидит ученик. Спину держим ровно. Руки сложены перед собой, ноги вместе. И мы тоже сядем правильно. Прежде чем начать наш урок, прошу проверить готовность к нему. На ваших партах должны лежать учебник, карточки с заданием, qr - код, ручка, простой карандаш и планшет. Давайте начнем наш урок с улыбки, которая создаст хорошее настроение на весь урок. Повернитесь к соседу по парте улыбнитесь и пожелайте удачи.

1 минута

Актуализация знаний

 Какой большой раздел вы закончили изучать на прошлом уроке? (Эта удивительная природа)

- Что такое природа? (Это все, что нас окружает и не создано человеком)

- Какая бывает природа? (Живая и неживая)

Целеполагание

-Чтобы узнать тему нашего урока, вам нужно собрать предложение из букв.

-Какая тема у нас получилась?

Да , наша тема «Организм человека»

А какую цель мы можем поставить на нашем уроке?

(Цель: узнать, как устроен организм человека изнутри.)

Определим задачи.

Что мы узнаем на уроке: (Узнаем, что такое органы и системы органов)

Чему научимся на уроке: (Научимся устанавливать связь между их строением и работой)

Что оценим: (Свои достижения на уроке)

Верно.

-А теперь давайте перейдем к нашей теме

1 минута

Открытие нового знания

– Что вы знаете об организме человека?

– Для чего нам нужны эти знания?

– Сегодня мы узнаем о нём больше.

Сейчас поработаем в группах. Разделитесь по три человека. Вспомните правило работы в группах .

У вас на столах есть карточка, на ней изображен человек. Посмотрите на него, вспомните названия частей тела, обсудите с товарищем и подпишите части тела.

Давайте проверим. Все ли части вы подписали

-Скажите, руки и ноги, как можно назвать по другому? (конечности)

-О внешнем строении поговорили, давайте поговорим о внутреннем.
Какие внутренние органы вы знаете?

-Правильно

Ребята, давайте вернемся к определению.

Организм человека – это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое.

Что же такое система органов? Давайте посмотрим в учебнике.

-Кто прочитает.

Система органов – это несколько органов, которые выполняют одну общую работу.

Как вы думаете, какие системы организма бывают? (пищеварительная, кровеносная, нервная, дыхательная)

-Правильно.

-Сейчас поработаем в парах. Давайте вспомним правило работы в парах.

Вам нужно будет заполнить таблицу.

Обратитесь за помощью к учебнику.

-Давайте проверим (читает пищеварительную систему первая пара, потом вторая и третья)

-Молодцы. Мы заполнили таблицу правильно.

-Что мы сейчас узнали? (что такое органы и системы органов)

3 минуты

Первичное закрепление

- Откройте учебник на стр. 123 и попробуйте найти определение наук,

-Какая наука изучает строение организма?

-А о том как работают органы нам ответит наука?

-А какая наука занимается укреплением и сохранением здоровья

- Разобраться в устройстве собственного организма не только важно, но и очень интересно. Организм человека состоит из частей - органов. Все органы в организме здорового человека действуют слаженно, согласовано.

- Ребята, нужно ли беречь наши органы?

А если один из дыхательных органов, например легкое захватят бактерии, что случится? ( мы заболеем).

Да, будет воспаление легких.

А как мы можем предотвратить эту ситуацию?

Что нужно делать, чтобы системы в организме не пострадали, а всегда работали?

Что мы должны знать и делать? ( знать организм, беречь его)

А сейчас подумайте и ответьте, как орган у человека самый большой?

На самом деле - это кожа.

Иногда мы не задумываемся, что заботимся о самом большом органе нашего тела, когда моем руки или принимаем душ.

4 минуты

Физкультминутка

Посмотрели вправо, влево;

Руки сжали у груди,

А теперь их отведи,

Дотянись до потолка,

Сбрось усталость всю с себя!

1 минута

Самостоятельная работа

-Возьмите планшет. Отсканируйте  код. Выполните задание

https://learningapps.org/display?v=p3c45w75c22

Вам нужно будет соотнести название органов человека, куда они относятся к внешнему или внутреннему.

(-Кто-то выходит к доске)

3 минуты

Рефлексия

Возьмите в руки ваши карточки с лестницей успеха.

Первая ступень - я ничего не понял, у меня ничего не получилось.

Вторая ступень - сомневаюсь, что все усвоил, не со всем справился.

Третья ступень - я все понял, мне все удалось или я со всем справился.

Нарисуйте себя на той ступени, которая по вашему мнению вам подходит.

1 мин

Итог урока

Вернемся к нашей цели. Как вы думаете достигли ли мы поставленной цели?

Что узнали: то - то то-то.

Чему научились: тому - то 

Что оценили: свою работу на уроке.

Верно. Мы со всем справились.

Мне очень понравилось, как сегодня поработали (имена). Вы хорошо выполняли все задания, отвечали на все вопросы. Сегодня вы получаете оценку 5. Молодцы.

На этом наш урок подходит к концу. До свидания.

Убери все за собой.

Обязательно распечатай экспертам весь раздаточный материал: qr код, задания, рефлексию, шапку на каждого, презентацию 4 слайда на 1 лист.

1 мин