Люди, берегите природу.
план-конспект по окружающему миру

Люди, береги природу.

Цель: - формировать понятия: охрана природы, Красная книга, заказники, заповедники, природоохранная работа; познакомить учащихся с охраняемыми растениями;

- воспитывать экологические и эстетические чувства.

1. Саморегуляция.          

—   Добрый день. Подготовьтесь к напряженной, но интересной работе. Успокойтесь, закройте глаза, попробуйте представить мысленно все, о чем я говорю.

Давай пройдемся медленно по лугу.

И «Здравствуй» скажем каждому цветку.

Я должен над цветками наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

С. Вергун

И я не раз еще, наверно,

Природой буду изумлен.

Она, как песня, соразмерна,

Равна со всеми, как закон,

Пройди по ней. Лесами, лугом.

Пей чудеса, как из ведра,

И если сможешь стать ей другом —

Не расточай ее добра.

С. Островский

2. Индукция.

- Без растений жизнь на планете невозможна. Запишите, какую пользу приносят растения, какое значение имеют.

Социализация. (Учащимся предлагаются тексты о значении растений).

- Прочитайте тексты, дополните свои записи.

(Учащимся предлагается набор открыток).

- Рассмотрите открытки, подумайте и запишите, что делает человек, чтобы сохранить природу. Прочитайте.

3. Самоконструкция.

- Вспомните растения, которые находятся под охраной.

4. Социоконструкция.

Работа в группах. Ученики читают материал о природоохранных территориях, значении растений, составляют опорный конспект, рассматривают открытки «Охраняемые растения».

Социализация. Учащиеся зачитывают определения природоохранных территорий.

- Дополните свои записи, слушая стихи. (Звучит музыка).

Приходит ночь. Уснули в поле жницы,

Чтобы чуть свет приняться за дела,

И, опоздав в свой улей возвратиться,

Ночует в колокольчике пчела.

П. Комаровов, ландыш, от чего так радуешь ты взоры?

Другие есть цветы, роскошней и пышней;

И ярче краски в них, и веселей узоры.

Но прелести в них нет таинственной твоей.

Я. И. Чайковский

Это прозвище не даром у красивого цветка.

Капля сочного нектара и душиста, и сладка!

От простуды излечиться вам поможет медуница.

В лес пойдете, не забудьте медунице поклониться.

В, Кожевников

Во дни роскошного расцвета,

Когда приходит жар и зной,

Шиповник, милый вестник лета,

Пленяет нас своей красой.

И. Холодковский.

5. Разрыв.

- Прочитайте все свои записи, подумайте, как человек может спасти природу.

Знакомство и работа с Красной книгой. Творческая работа (мини-сочинение или плакат на тему «Что я могу сделать, чтобы сохранить природу?»).

6. Афиширование.

Чтение работ.

7. Рефлексия.

Высказать эмоциональное состояние, отношение к изучаемой теме, достигнута ли цель.