Внеурочное занятие по окружающему миру на тему "Мир в котором я живу"
план-конспект занятия по окружающему миру (3 класс)

Министерство образования, науки и молодежной политики РК

ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

Технологическая карта

 Внеклассного занятия по окружающему миру

"Мир в котором я живу"

Составила студентка 331 группы

 Леготина Светлана Алексеевна                    

МАОУ СОШ … , класс 3 ..,каб. №

Дата проведения занятия:

Смена ..  Номер урока …

Начало урока 14:55

ФИО учителя школы:

ФИО преподавателя-консультанта:

Допущена к проведению классного часа:

___________________, дата ________

                                                                                                              (Подпись преподавателя)

                                             _____________________ дата _______

                                                  (Подпись учителя)                                                                                                    

Цель внеклассного занятия:

Содержательная: Обобщить и проверить знания учащихся по окружающему миру.

Деятельностная: Создать условия для реализации универсальных учебных действий.

Задачи

Личностные:

• Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• Расширять картину мира

Предметные:

• Формирование умений общаться и работать в команде.
• Формировать осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

Метапредметные:

Регулятивные:

• Формировать умение высказывать свою точку зрения
• Развивать умение сохранять учебную задачу

Познавательные:

• Развивать умение воспринимать и анализировать информацию;
• Развивать умение формулировать свое собственное мнение

Коммуникативные:

• Развивать умение участвовать в работе группы, уметь вести продуктивный диалог, договариваться друг с другом;
• Формировать умение слушать и принимать точку зрения других

Оборудование  

У учителя: проектор, компьютер, раздаточный материал

У учащихся: ручка

Образовательные ресурсы:

Этапы

Деятельность учителя(Квиз)

Деятельность ученика

УУД

Вступительный

Здравствуйте ребята. Очень много всего надо начинать с улыбки. В том числе и знакомства, меня зовут Светлана Алексеевна и сегодня я пришла провести занятие у вас в классе. И сейчас улыбаюсь вам. А еще с улыбки мы начнем наш урок. Посмотрите, друг на друга и улыбнитесь. С таким прекрасным настроением мы и начнем наше занятие, но с начала проверьте на партах не должно быть ничего кроме ручки. Теперь садитесь

Ребята, сейчас я попрошу вас угадать ребус, ответ принимается по поднятой руке.

Сегодня я предлагаю поиграть в увлекательную игру под названием «Мир в котором я живу» Сначала я попрошу вас объединится по группам, (первая парта поворачивается ко второй, третья подсаживается к ним)

Игра состоит из пяти туров, в каждом пять вопросов. Я раздам вам листочки и по очереди буду открывать эти вопросы, После того как откроется вопрос у вас будет 30 секунд на его обдумывание, и 15 на то чтобы записать ответ, затем открывается следующий вопрос и так до конца тура. Ваша задача, ответить на как можно больше вопросов правильно. После каждого тура листочки собираются. Побеждает команда набравшая больше всего баллов.

Ребята, давайте вспомним правила работы в группе.

- Говорить в пол голоса

- Не выкрикивать ответы

- Слушать мнение всех участников группы…

Улыбнулись

Мир в котором я живу

Говорят правила

Формировать умение высказывать свою точку зрения

Развивать умение сохранять учебную задачу

Основной

1 тур (Задания оцениваемые в 1 балл) Укажите букву правильного ответа.

1) Сколько стран насчитывается в мире на данный момент

       а) 325       б)280        в)251       г)199

2) Какая страна самая большая по площади

      а)США       б) Китай        в)Россия      г)Индия

3) Страна с самым большим населением это…

      а)США       б)Китай         в)Россия      г)Индия

4) Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков это

     а)глобус       б)масштаб     в)карта         

5) Видимая граница между небом и земной или водной поверхностью называется

     а)горизонт    б)местность   в)даль

Давайте проверим ответы:

На данный момент в мире 251 страна. Какая самая большая страна?Самая большая страна Россия, на картинке представлена территория Китая и России в сравнении. Что ответили на следующий вопрос. Страна имеющая самое большое население это Китай, там проживают почти в 10 раз больше людей, чем в России, Уменьшенное изображение земной поверхности это…? Ответ карта. И видимая граница между небом и землей называется … горизонт.

Вы большие молодцы с первым туром мы справились, давайте перейдем ко второму

2 тур «Растительный мир» (Задания оцениваемые в 2 балла) Написать правдиво или ложно утверждение.

1)Существуют земляные орехи.

2)Спички делают из ольхи.

3)Самыми первыми листья желтеют у клена.

4)Самые распространенные в мире сельскохозяйственные культуры называются зерновые.

5) Самое быстрорастущее в Сибири дерево — тополь

Проверка: Земляные орехи действительно существуют, они называются арахис, можете посмотреть как они растут.

Следующее утверждение ложно, спички делают из осины из-за того что ее древесина самая пластичная, Следующее утверждение тоже ложно, первыми листья желтеют у берез. А самыми распространенными сельскохозяйственными растениями являются зерновые, это пшеница, рожь, ячмень, овес кукуруза.

Мы с вами познакомились с новыми растениями и узнали интересные факты о некоторых из них, давайте теперь перейдем к следующему туру.

3 тур «Юные астрономы» (Задания оцениваемые в 3 балла) Написать ответ на вопрос

1)Какую звезду можно увидеть днем?

2)В какой галактике находится Солнечная система?

3)Спутником планеты Земля является...

4)Ближайшая к солнцу планета это...

5)Какая звезда не меняет своего расположения на небе?

Физминутка

Проверка: Какую звезду можно увидеть днем? Эта звезда солнце. В какой галактике находится Солнечная система? Млечный путь. Интересный факт о нем, он продолжает расти поглощая другие галактики. Спутником планеты Земля является…? Луна, правильно. Она является самым близким к Земле небесное тело. И звезда не меняющая свое расположение на небе это…? Полярная звезда, Интересный факт, она ярче солнца в 4 раза.

Космос вы тоже знаете хорошо, теперь давайте поговорим с вами об охране окружающей среды

4 тур  «Что мы можем сделать?» (за каждый ответ 1 балл)

Сейчас вам раздали листочки туда вам нужно нарисовать знак, показывающий как нельзя поступать по отношению к природе, пример вы можете видеть на экране. Эти знаки должны быть оригинальны и понятны. У вас на это 3 минуты.

Представление работ

Что еще мы можем сделать, какие правила соблюдать?

5 тур  «Узнай загадочных животных» (Задания оцениваемые в 5 баллов. Сейчас вам нужно найти спрятанных животных и записать ответ на вопрос на листочек, записать нужно уже разгаданное животное.

1) Какое животное может поднять груз почти в 100 раз больше    собственного веса?

РАЙВЕУМ          КАБЕЛ          ВЕОРБОЙ          КЯМОХ

2) Какая птичка бегает под водой по дну ручьёв и рек в поисках пищи?

ЛЯПАКО          САЛАТЧОК          ШНУРОК

3) Какое животное может жить без пищи семь лет?

КУЛОСЯ          ВЕЛ          КЩЕЛ          ЗОКА          ДЕВЬДЕМ

4) Какое из животных может прыгать на расстояние в 100 раз больше собственной  длины?

РОВОАН          КУШАГЛЯ         НОСЛ

5) У кого из этих животных мозг похож на человеческий?

РАНБА          ЁЛОС          ЛИФДЕНЬ

Давайте проверим, что получаются в первом вопросе, какие там есть варианты? Какой правильный ответ?

Пока подводятся итоги, ______________________________________

Выполняют задание

Предполагают ответы

Отвечают

Предполагают ответы

Пишут ответы

Предполагают ответы

Пишут

Предполагают ответы

Формирование умений общаться и работать в команде

Развивать умение сохранять учебную задачу

Расширять картину мира

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Развивать умение воспринимать и анализировать информацию;

Формировать умение высказывать свою точку зрения

Формировать умение слушать и принимать точку зрения других

Формировать осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

Заключительный

Команда занявшая первое место_____

Команда лучше всех знающая космос____

Команда лучше всех готовая к путешествию _____

Лучшие зоологи

Команда лучше всех знающие тайны растений

Ребята, теперь все отложили конфеты. Звонка еще не было.

Вы большие молодцы ребята, а сейчас я хочу спросить, что вам запомнилось? Какие интересные факты вы узнали? Что вы знали давно?

Если вам было интересно, все понятно и не было трудностей покажите пальчики верх, если были трудности покажите пальчики в бок, а если было совсем трудно и не интересно покажите пальчики вниз. Спасибо большое за занятие, до свидания

Проводиться рефлексия

Формировать умение высказывать свою точку зрения

Развивать умение сохранять учебную задачу