«Животный мир Республики Коми»
план-конспект
|
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования, науки РК ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова» Технологическая карта Внеурочного занятия ТЕМА «Животный мир Республики Коми» Составили студентки 321 группы Пономарева Карина и Репина Эльвира Дата проведения занятия: Начало урока 12:45 ФИО преподавателя-консультанта: Полякова Валерия Родионовна Допущены к проведению классного часа: ____________________, дата ________ (Подпись преподавателя) _____________________ дата _______ (Подпись учителя) | Цель занятия: закрепить знания детей о животных родного края и расширить знания о разнообразии животных Задачи Личностные: Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку, актуализация и коррекция нравственных и этических установок школьников. Метапредметные: Регулятивные: У ребенка развита рефлексия. Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий. Ученик умеет составлять план действий. Познавательные: Ребёнок может строить логическую цепь размышлений. Ребёнок может проанализировать ход и способ действий. Коммуникативные: Ученик умеет вступать в диалог. Умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации. Ребенок может интегрироваться в группу сверстников. У ребенка развита рефлексия. Оборудование У учителя: проектор, компьютер, колонки. У ученика: Образовательные ресурсы: |
Ход классного часа:
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД | |
Вступительный | Здравствуйте, дорогие ребята! Нас зовут Карина Александровна и Эльвира Андреевна. Мы рады вас приветствовать! Давайте улыбнемся друг другу, ведь улыбка, радость и доброта всегда помогают человеку. -Ребята, чтобы узнать тему нашего занятия, отгадайте загадку: Мы можем бегать и скакать, И в море плавать, и летать, Кто в шубке теплой и мохнат, Кто с перьями иль просто так Есть много хищников средь нас. Скорей узнайте нас – мы ждём, Ведь рядом с вами мы живём. -Верно, сегодня мы проведем игру – викторину на тему «животный мир РК» | Приветствие. -Животные! | Коммуникативные: Ученик умеет вступать в диалог. Умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации. Ребенок может интегрироваться в группу сверстников. | |
Основной | -Ребята, вам необходимо разбиться на 2 команды. Придумайте название ваших команд. -Нас ждёт 4 этапа: 1 – отгадывание загадок. 2 – отгадывание животного по описанию. 3 – задание: нарисовать с закрытыми глазами животного. 4 – задание: изобразить животного под музыку по командам. За каждый этап вы набираете баллы. Правила: 1. Задание выполнятся в команде, сообща. 2. На выполнение задания в команде дается 1-2 минуты. 3. Отвечает капитан команды. 4. Если команда ответит на вопрос правильно, жюри присуждает команде 1 балл. 5. Если же команда ответила на вопрос неправильно или не дала ответа, жюри балла не присуждает. 6. Выигрывает команда, которая набрала большее количество баллов. -Итак, все готовы начинать? 1 – отгадывание загадок.
Главное украшение, транспортное средство и даже способ общения у белок — хвост. Чем хвост пушистее, тем привлекательнее белка в глазах противоположного пола. Переговариваются белки, подёргивая хвостом. Если белка упадёт с пятого этажа, то не разобьётся: спланирует при помощи хвоста. Хвост для белки и руль, и парашют. При помощи хвоста белки прыгают на расстояние до 6 метров. А ещё белка во время сна накрывается хвостом, как одеялкой.
Медведи помечают территорию, оставляя отметины на деревьях с помощью когтей. Также свои границы зверь обозначает с помощью запаха.
Зайцы роют себе норы глубиной в 3 метра для проживания, слышали не все. Жилище зайца представляет собой настоящую «многокомнатную квартиру» с несколькими входами и выходами, специальными комнатами для сна, пищи, маленьких зайчат и т. д.
Лиса обладает настолько острым слухом, что может учуять мышь под метровой толщей снега.
Волки способны прожить более недели без еды, при этом практически не снижая активности.
1. Небольшие и очень проворные зверьки. 2. Они с легкостью лазают по деревьям, прыгают с ветки на ветку, плавают и способны просочится в любую щель. 3. Окраска в зависимости от вида может быть бурой, темно-коричневой, ярко-желтой, песочной, сероватой или черной. Нижняя часть тела обычно более светлого оттенка. У некоторых разновидностей есть светлые пятна на теле, а также черная или светлая маска на мордочке (КУНИЦА). 1. Их еще называют полярной или арктической лисой. 2. Обладают хитростью и неумным любопытством (ПЕСЕЦ). -Ребята, давайте немного отдохнём Физминутка Тихо все, ребята, встали, Руки дружно все подняли Развели их в стороны, Посмотрели, ровно ли. Отпустили разом вниз Тихо, тихо все садись.
Вам необходимо выбрать 1 участника команды, кто нарисует животное с закрытыми глазами. Вы можете помогать ему словами, то есть объяснять, но рисовать за него нельзя!
| -Да! Ученики отгадывают загадки. Ученики отгадывают животных. Ученики выполняют физминутку. 1 участник команды рисует животное. Обе команды под музыку изображают движения. | Коммуникативные: Ученик умеет вступать в диалог. Умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации. Ребенок может интегрироваться в группу сверстников. Познавательные: Ребёнок может строить логическую цепь размышлений. Ребёнок может проанализировать ход и способ действий. Регулятивные: Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий. Ученик умеет составлять план действий. | |
Заключительный | -Ребята, вы большие молодцы! Успешно справились со всеми заданиями. -Скажите, что было самым трудным во время игры? - А что было более интересным? -Что вы узнали нового? -Ребята, мы готовы объявить победителей! Победила команда под названием «…» -Спасибо вам за занятие, вы были очень активными! | Ответы детей. | Коммуникативные: Ученик умеет вступать в диалог. Развита рефлексия. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/02/picture-99668-1577951895.jpg)
Рабочая программа по литературе Республики Коми в 3 классе
Рабочая программа содержит пояснительную записку, КТП....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/11/picture-141988-1352638347.jpg)
Путешествие по реке истории Республики Коми
Экскурсия в этнографический музей, где ребята узнают историю своей родной республики, знакомятся с традициями и бытом народов коми....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/10/picture-161950-1355167979.jpg)
"Поле чудес" (тема "Моя республика Коми") презентация
Игру можно провести на занятиях по краеведению, недели экологии. Мероприятие носит познавательный характер. Участники игры разгадывают название самой высокой вершины Урала; животных, занес...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/22/picture-266826-1379837275.jpg)
Красная книга Республики Коми. презентация
Красная книга Республики Коми. Презентация к урокам краеведения....
Праздник "Расцветай Коми земля" к 95-ти летию Республики Коми и 150-ти летию со дня рождения К. Жакова
На празднике участвовали ученики с 1 по 5 классы. Читали стихи о родной земле. Посмотрели презентацию о жизни К. Жакова. Дети танцевали,пели и отгадывали загадки....
Конспект открытого урока Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности в 3 классе по теме «Дикие животные республики Коми»
Урок проводился в соответствии с программой для коррекционных школ и рабочей учебной программой, утвержденной директором школы.Тип урока: комбинированный (с использованием технологии коррекционно-разв...