урок по окружающему мир Разнообразие растений 3 класс
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы урока. Целеполагание

1.  Ребята! У нас сегодня необычный урок. Он пройдет в дендрарии.  А что такое дендрарий?  Территория, которой размещена коллекция древесных и кустарных растений.

 Вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Вы должны помогать друг другу, а не винить других за неудачи и ошибки. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача. Победит тот, кто будет дружнее, активнее и покажет лучшие знания.

Тему урока вы узнаете, отгадав ребус.

Посмотрите, как здесь красиво! За растениями ухаживают. А какие правила нам нужно соблюдать, находясь в таком месте?

Посмотрите, как их здесь много. Сегодня мы  с ними познакомимся.

Проявляют заинтересованность.

Вспоминают правила поведения в общественных местах.

3. Актуализация знаний.

Что вы уже знаете о растениях? Как называется наука о растениях (ботаника).

Какие группы растений бывают?

Высказывают свои предположения. Входят в игровую ситуацию.

4. Постановка учебной задачи.

 Для того, чтобы узнать о растениях что-то новое, вам предстоит пройти испытания в форме квеста.

-Что такое квест?

Квест это приключение, как правило, игровое, во время которого  участникам нужно пройти череду препятствий для достижения какой-либо цели.

За выполненные задания вы будете получать бумажные цветы к качестве жетонов и класть их в корзину.

 Нам нужно разделиться на на три команды. Мы это сделаем с помощью картинок. Вы выбираете картинку. У кого окажется такая же, будет с вами в команде.

Названия команд зашифровано в картинке. А теперь расшифруйте и скажите мне название своей команды.

«Друзья природы», «Лесной патруль», «Цветущая планета» (отгадывают названия через ребусы)

Выбирают картинки. Соответственно картинкам образуют команды.

Отгадывают названия своих команд. Называют их.

5. Решение учебной задачи.

Выполнение заданий квеста. Знакомство с растениями дендрария.

Дети выполняют задания. Получают жетоны, собирают их в корзину.

6. Работа обучающихся в группах.

1 задание «Верите ли вы, что…..»

Каждой команде я читаю по очереди утверждения. Если вы с ним согласны, поднимайте зеленую табличку, если нет - красную.

1. Существуют хвойные травянистые растения (нет)

2. Все растения имеют цветки (нет- мхи, папоротники, хвойные)

3. Яблони растут только в наших садах и огородах (нет, есть и лесные)

4. Деревья и кустарники – все растения лиственные (нет, есть и хвойные)

5. Растения, мешающие расти культурным растениям, называются сорняками (да).

6. Культурные растения произошли от дикорастущих (да)

7. Лен и крапиву можно отнести к прядильным растениям (сказка «Гуси-лебеди» (да).

8. Картофель, клубни которого мы едим, ядовитое растение (ядовиты все части растения, кроме клубней, если они не позеленели) (да)

9.  Существуют растения, которые съедают насекомых (да,росянка).

2 задание «К какой группе принадлежит растение?»

У вас в карточке растения и их название. Нужно стрелкой соединить рисунок с названием растения и  с группой, которой оно принадлежит.

  (Ель, роза,  лиственница,  калина, рябина)

3 задание «Найди растение»

Каждой команде будет даны карта. С помощью этой карты вы ищите растение. Возле него табличка с его описанием. Прочитайте табличку. Впишите недостающие слова в свои карточки.

В качестве ответов поднимают  зеленые, карточки в случае положительного ответа и красные, в случае отрицательного.

Выполняют задание.

Работают с картой. Ищут по карте растения.

7. Анализ работы. Рефлексия.

Мы познакомились с некоторыми из растений. Издавна люди относились к зеленому покрову земли с уважением. А теперь вам предстоит собрав фразу и узнать, что говорили о растениях растениям наши предки.

По итогам работы дети получают  набор слов, из которых составляют пословицы.

Растенье — земли украшенье.

Рощи да леса — всему краю краса.

Зелёная ограда — живая отрада.

Подводятся итоги квеста.

Где мы сегодня побывали?

Какие растения видели?

Что нового узнали?

Дети составляют пословицы. Отвечают на вопросы.

8. Домашнее задание.

Дать пояснения к домашнему заданию

Ребята, я предлагаю вам сделать одно из заданий на выбор: написать сообщение о любом растении дендрария или нарисовать растение, или придумать загадку о растении.

Использование нового знания в выполнении задания. 

Поиск информации о заинтересовавшем растении.