Тема: Практическая работа «Откуда берутся снег и лёд?»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Тема: Практическая работа «Откуда берутся снег и лёд?»

Цель:

-познакомить учащихся со свойствами снега и льда;

-развивать творческие способности учащихся.

УУД:

Личностные: формировать стремление к самопознанию – приобретению новых знаний и умений, положительное отношение к учебной деятельности, желание учиться.

Познавательные: учиться давать полные ответы на поставленные вопросы; формировать умение ориентироваться в учебнике, извлекать необходимую информацию из разных источников, творчески перерабатывать полученную информацию, проводить самоконтроль и взаимоконтроль, умение работать в группах и самостоятельно; формировать умение проводить простые логические действия (анализ, синтез, обобщение), учить выдвигать гипотезы с помощью учителя.

Регулятивные: развивать умение определять тему и цель деятельности на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока и стремиться выполнять ее; формировать умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; способствовать адекватному  суждению о причинах своего  успеха «неудачи» .Продолжать  формировать умение удерживать внимание, переключаться с одного вида д-ти на другой.

Коммуникативные: формировать умение слушать одноклассников и учителя, учить уважать чужую точку зрения, развивать умения задавать вопросы и давать на них ответы, формировать умение работать в группах, парах и самостоятельно.

Образовательные ресурсы: Конверт с загадками (конверт украшен снежинками),

Снеговик – рисунок; бумажные снежинки;

Карточки со словами: снег, лёд, белый, рыхлый, непрозрачный, хрупкий, бесцветный, прозрачный, тает, вода.

Форма для льда; стаканы со снегом, стаканы со льдом;

Листы цветной бумаги;

Молоток.

Сценарий урока

I.        Самоопределение к деятельности

- Здравствуйте ребята!

Отгадайте загадки:

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост – как синее стекло:

Скользко, весело, светло.  (лёд)

Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.  (снег)

II.        Постановка проблемной учебной задачи

1.        Вступительная беседа:

-Кто сегодня принёс нам конверт с загадками? Отгадайте.

Меня не растили,

 Из снега слепили.

Вместо носа ловко

Вставили морковку.

Глаза-угольки,

Руки-сучки.

Холодный, большой-

Кто я такой?   (Снеговик)

Появляется рисунок  Снеговика с конвертом со снежинками. А в конверте – загадки.

Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым

Всё, что видит на пути.      (снег)

Рыбам зиму жить тепло:

Крыша – толстое стекло.     (лёд)

Появляются карточки:     СНЕГ  и  ЛЁД.

- Откуда же берутся  СНЕГ и ЛЁД?

- Снеговик предлагает нам изучить свойства снега и льда.

III. Открытие новых знаний

1. Практическая работа.     (учебник с.46)

На доске карточки -  слова-помощники:

ТАЮТ      ВОДА    БЕСЦВЕТНЫЙ    ПРОЗРАЧНЫЙ    ХРУПКИЙ

Работа проводится по заданиям учебника.         

Учитель сам проверяет лёд на хрупкость, разбив его молотком.

- Рассмотрите снег и лёд . Попробуйте из снега сделать горку, А ямку?

- А теперь тоже самое со льдом.

- Что вы заметили?

- Значит, снег рыхлый.

- Проверим лёд на хрупкость.

- Лёд  хрупкий.

- А теперь проверим  второе свойство.

- Какого цвета снег?  А лёд? Сравните его с листами цветной бумаги.

- Что заметили?

- Снег белый, а лёд прозрачный.

- А теперь положите  снег в один стакан с водой, а лёд в другой стакан с водой.  Что вы заметили? Что происходит со снегом и льдом?

- В тепле снег и лёд тают. Образуется вода.

- А почему же снег и лёд зимой на улице не тают?

- Верно, Зимой на улице холодно. Даже муравьишке  пришлось тепло одеться.

- У каждого из вас лежат на парте по два  листочка.  Нужно найти свойства снега и льда. Свойства снега подчёркиваем синим карандашом, а свойства льда – красным. Будьте внимательны – некоторые свойства подходят и для снега и для льда!

 ЛЁД                                                 СНЕГ

                         1. Хрупкий

                         2. Тает

                        3. Белый

                       4. Рыхлый              

                       5. Прозрачный

                        6. Без запаха

                       7. Бесцветный

                       8. Непрозрачный

Делаем выводы:

(На доске под карточками СНЕГ и ЛЁД появляются  соответствующие признаки).:

       СНЕГ                                                             ЛЁД

БЕЛЫЙ                                                          БЕСЦВЕТНЫЙ

НЕПРОЗРАЧНЫЙ                                        ПРОЗРАЧНЫЙ

РЫХЛЫЙ                                                      ХРУПКИЙ

ТАЕТ                                                              ТАЕТ

БЕЗ ЗАПАХА                                                 БЕЗ ЗАПАХА

- Снеговик благодарит вас за работу и дарит  снежинки тем, кто  правильно выполнил работу.

Физкультминутка.

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у Снежной бабы

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда.

Вьюга злится,

Снег кружится,

Заметает всё кругом

Белоснежным серебром.

VI. Обобщение изученного материала

1. Работа в тетрадях на печатной основе

с. 20 №2

- Отгадайте загадку:

Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.  (снежинка)

- Какие красивые снежинки подарил нам Снеговик! Рассмотрите их.

- Сколько лучей имеет каждая снежинка? (шесть)

- Снеговик не успел дорисовать снежинки в вашей тетради. Нужно ему помочь! Дорисуйте.

с.20 №3

- Что построили ребята на рисунке? А вы строили  крепости из снега?

- Представьте, что это ваша крепость. Дорисуйте её!

- А что можно ещё слепить из снега? Нарисуйте!

Учащиеся показывают свои рисунки.

V. Закрепление изученного материала

1. Беседа о том,  откуда берутся снег и лёд.

-Как вы думаете, откуда берутся снег и лёд?

-Снег и лёд имеют различные свойства, но что общего у снега и льда? (Снег и лёд  при таянии превращаются в воду).

-Верно. Снег и лёд образуют при таянии воду. А если вода замёрзнет, что она образует?  (лёд)

-Где вы видели лёд? (На реке, в луже)

-Можно ли дома увидеть  лёд? Как в домашних условиях можно воду превратить в лёд? (Поставить воду в морозильную камеру).

-Рассмотрите рисунок на с.47, внизу. Дома можно наполнить форму для льда водой и поставить в морозильную камеру. (демонстрируется форма для льда)

-А когда из воды образуется  снег? (Зимой. Это снежинки, которые падают с неба)

- Снежинки образуются высоко над землёй, в облаках. Когда их накапливается в облаке очень много, они не могут удержаться высоко в небе и падают на землю.

2.        Работа по учебнику (с.47)

-Прочитайте загадки. Отгадайте.

-Прочитайте вывод, с которым нас хочет  познакомить Мудрая Черепаха. (с. 47)

-Художник нарисовал в учебнике снежинки. Рассмотрите рисунок в центре разворота. Как представил художник снежинку?  (Для художника снежинка – это девушка. Она очень красивая, весёлая).

-Придумайте загадку о снежинке, сказку. Нарисуйте свою девочку-снежинку.  

-А кого ещё изобразил художник? (На веточке сидят снегири.)

-Когда к нам прилетают снегири? (Зимой)

-А что ещё нам показывает Мудрая Черепаха?

-Отгадайте загадку:

  Я живу под самой крышей,

  Даже страшно глянуть вниз.

  Я могла бы жить и выше,

  Если б крыши там нашлись.   (Сосулька)

-Где вы видели сосульки?

-Когда они появляются?

-Что такое сосулька? (Это замёрзшая вода)

-А какое явление природы  можно наблюдать летом? Отгадайте загадку и вы мсможете ответить на вопрос.

На дворе переполох:

С неба сыплется горох.

Съела шесть горошин  Нина,

У неё теперь ангина.  (град)

Конкурс «Отгадай-ка»

С неба звёзды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними  скроется

Чёрная земля.    

Много-много звёздочек-

Тонких, как стекло.

Звездочки холодные,

А земле тепло.    (Снежинки)

Бел, да не сахар,

Ног нет, а идёт.     (Снег)

На всех садятся

Никого не боятся.     (Снежинки)

По снегу покатите – я подрасту.

На костре согрейте – я пропаду.      (Снежный ком)

(Победители получают приз от Снеговика – его портрет.)

IV. Рефлексия        

-Назовите основные свойства  снега и льда.

-Что такое СНЕГ и ЛЁД?

-Задание: в Рабочей тетради  задание №3 с.20.