"Организм человека. Общее представление о строении организма человека. Температура тела, частота пульса как показатели здоровья человека. Измерение веса и роста.Практическая работа "
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс)

Конспект открытого урока по окружающему миру (3 класс)

Тема: «Организм человека. Общее представление о строении организма человека. Температура тела, частота пульса как показатели здоровья человека. Измерение веса и роста.Практическая работа  

Цели урока: формирование представлений учащихся о физиологических показателях организма (температуре тела, частоте пульса, весе и росте) как индикаторах состояния здоровья, развитие практических навыков измерения этих показателей и интерпретации полученных результатов.

Задачи:

• познакомить с основными показателями здоровья (температура, пульс, рост, масса тела);
• научить измерять и фиксировать антропометрические данные;
• развивать критическое мышление через анализ информации и решение проблемных задач;
• воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.

Оборудование:

• мультимедийный проектор и экран;
• презентация с изображениями систем органов человека;
• термометры (электронные);
• секундомеры/часы с секундной стрелкой;
• ростомер;
• напольные весы;
• бланки для фиксации результатов измерений;
• цветные карточки для групповой работы.

Ход урока

 Организационный момент (2 мин)

• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.

Проблемный вопрос (развитие критического мышления):

«Каждое утро мы в классе измеряем температуру тела. Зачем мы это делаем?Как мы это делаем? Как понять, что мы здоровы?»

Учащиеся высказывают предположения. Учитель подводит к теме показателей здоровья.

«Представьте: вы пришли в школу, чувствуете себя неважно — голова болит, в глазах рябит, жарко. Как понять, что с вами? Что вы сделаете? Что первым делом проверит врач?»

Дети называют: температуру, пульс, слабость.

Учитель: «Вот эти признаки — температура, пульс — мы называем показателями здоровья. Сегодня узнаем, почему ЭТИ СИГНАЛЫ  так важны».Какие еще показатели здоровья вы знаете?

Проблемный вопрос:
«Может ли человек с температурой 37,2∘C чувствовать себя хорошо? Почему?»
(Дети высказывают предположения; учитель не даёт ответ сразу — вернётся к вопросу позже.)

Изучение нового материала (10 мин)

Ребята, а вы сами когда-нибудь измеряли температуру тела?  Пульс?

Вес? Рост?

Как вы думаете , что мы сегодня будем делать на уроке? Краткий настрой на работу: «Сегодня мы станем юными врачами и научимся «читать» сигналы нашего тела!»

Задачи урока:

А зачем нам это необходимо? Пригодятся ли эти знания в жизни?

Практическая работа (15 мин) Выберите наставника группы, они подойдут ко мне на жеребьевку.

Ребята, перед тем , как вы приступите к работе, скажите, как будем измерять температуру? Чем? Где? А рост? Как называется прибор, на котором измеряют рост? А  Вес? Пульс? Кто может рассказать, каким образом измеряем пульс?

Ребята, какие показатели мы можем сейчас измерить в классе?  А вес где можно измерить? Куда отправится группа для выполнения задания с весом?

Формат: работа в 4 группах (по 5–6 человек). Каждая группа получает задание и бланк для записей. На работу 10  мин. (Карточки из приложения)

Задание 1. Измерение температуры

Задание 2. Подсчёт пульса

Задание 3. Измерение роста

Задание 4. Измерение веса

Обсуждение результатов (8 мин)

Круглый стол: каждая группа озвучивает выводы по своему заданию.

Выступает группа ТЕМПЕРАТУРА

Вопросы для критического анализа:

• «Все ли показатели у участников группы в норме? Если нет — почему?»
• «Можно ли судить о здоровье только по температуре? Почему?»
• Почему температура меняется(после физической активности, в разное время суток, при болезни)
• При какой температуре стоит беспокоится? Больше  38

Учитель дополняет:

• Температура 37,2∘C может быть нормой после игры или волнения.

Вернемся к нашему проблемному вопросу. «Может ли человек с температурой 37,2∘C чувствовать себя хорошо? Почему?»
Да, человек может чувствовать себя хорошо при температуре 37,2°C. Это объясняется тем, что эта  температура (в диапазоне 37,1–38°C) не всегда указывает на заболевание и может быть связана с физиологическими причинами или индивидуальными особенностями организма. Однако важно учитывать сопутствующие симптомы

Группа ПУЛЬС

Норма для детей вашего возраста 70-100 ударов в минуту.

Пульс после нагрузки растёт — это реакция здорового сердца.

Как измерить? На запястье, шее.Рост и вес индивидуальны, но резкие отклонения требуют внимания.

Группа ВЕС

Зачем измерять? (Профилактика проблем, контроль развития.

Группа РОСТ

Вопросы для обсуждения

Почему у всех разные показатели роста и веса?

• Может ли человек быть здоровым, если его показатели немного отличаются от нормы? Почему?

Прошу каждую группу высказаться о своей работе по предложенным вопросам.

У каждого на парте тест.

Задание на критическое мышление:

«Найдите в тексте утверждения, которые можно проверить на практике. Отметьте их галочкой».

Рефлексия «Три вопроса»:

1. Что нового я узнал сегодня?
2. Что мне было трудно?
3. Как я могу использовать эти знания в жизни?

7. Домашнее задание (2 мин)

• Измерить температуру и пульс у членов семьи, записать результаты.
• Подготовить краткий рассказ: «Почему важно следить за показателями здоровья?» (3–4 предложения).

                                                                                                                                      Приложение

Карточка  Температура тела

Измерьте температуру у всех участников группы.

Температура тела — один из главных показателей здоровья человека. Она показывает, насколько эффективно организм поддерживает тепловой баланс.

Вопрос для анализа: «Почему показатели могут отличаться у разных людей?»

• Нормальная температура тела человека: 36до 37.
• Если температура выше 37. 5  — это может говорить о болезни (например, инфекции).
• Если температура ниже 35— это тоже сигнал, что что-то не так.

Как измеряют температуру:

• в подмышечной впадине (самый распространённый способ);
• во рту;
• на лбу (бесконтактные термометры).

Карточка 4.  Масса тела

Масса тела — важные показатели физического развития человека. Его  регулярно измеряют, чтобы следить за тем, как растёт и развивается организм.

Измерь свой вес, запиши, сравни с весом в сентябре 2025г.

• Массу тела определяют с помощью весов (в килограммах).

Измерьте рост, запишите в бланк

• Сравнить с ориентировочными нормами (на карточке).
• Вопрос: «Почему важно следить за соотношением роста и веса?»

Почему это важно:

• Отклонения от возрастных норм могут говорить о недостатке питания, гормональных нарушениях или других проблемах.
• Регулярные измерения помогают вовремя заметить изменения и принять меры.

Как используют эти данные:

• Врачи сравнивают показатели с таблицами норм для вашего возраста и пола.
• На основе этих данных дают рекомендации по питанию и физической активности.

Задание Подсчёт пульса

• Измерить пульс в покое, затем после 10 приседаний.
• Зафиксировать разницу.
• Вопрос: «Как физическая нагрузка влияет на пульс? Почему?»

• У детей 7–12 лет нормальный пульс в покое: от 60 до 100 ударов в минуту.
• После физической нагрузки пульс учащается — это нормально.
• Если пульс слишком частый или редкий в покое — это повод проконсультироваться с врачом.
• Сравни свой пульс с ориентировочной нормой (на карточке)нормой

Как посчитать пульс:

1. Приложите пальцы к запястью или шее (где чувствуется биение).
2. Включите секундомер и считайте удары 15 секунд.
3. Умножьте полученное число на 4 — это и будет пульс за минуту.

Группа № ____  

1. Температура: 

   - Участник 1: _______  

   - Участник 2: _______  

   - Участник 3: _______  

   - Участник 4: _______  

   - Участник 5: _______  

   Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________

  Группа №

Пульс:

Участник 1  

   - В покое: _______ уд/мин  

   - После нагрузки: _______ уд/мин  

Участник 2

   - В покое: _______ уд/мин  

   - После нагрузки: _______ уд/мин  

   Вывод: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________  

Группа №______

Рост

   - Участник 1: _______  

   - Участник 2: _______  

   - Участник 3: _______  

   - Участник 4: _______  

   - Участник 5: _______  

Вывод:   Сравнение с нормой: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

Группа №______

Вес

   - Участник 1: _______  

   - Участник 2: _______  

   - Участник 3: _______  

   - Участник 4: _______  

   - Участник 5: _______

Сравни свой вес с весом в сентябре, сделай вывод.

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________